胜任特征研究在护理教育中的应用概况

对胜任特征研究的起源、发展,国内外护理人员胜任特征研究概况以及胜任特征研究在护理教育中的应用情况进行了综述,并展望了我国护理胜任特征研究在护理教育中应用的发展前景。     

胜任特征研究在护理教育中的应用概况

对胜任特征研究的起源、发展,国内外护理人员胜任特征研究概况以及胜任特征研究在护理教育中的应用情况进行了综述,并展望了我国护理胜任特征研究在护理教育中应用的发展前景.     

国外护士胜任特征及其模型构建的研究进展

阐述了护士胜任特征及其模型的研究背景,护士胜任特征模型及其成分内容的界定,护士胜任特征及其模型构建对护理教育的影响;以及国外护士胜任特征及其模型的研究对我国加强护理专科领域师资培养的启示.     

国外护士胜任特征及其模型构建的研究进展

阐述了护士胜任特征及其模型的研究背景,护士胜任特征模型及其成分内容的界定,护士胜任特征及其模型构建对护理教育的影响;以及国外护士胜任特征及其模型的研究对我国加强护理专科领域师资培养的启示．     

国内护理领域胜任力研究现状及发展趋势

20世纪90年代以后,“胜任力”这一概念引入我国并被人们广泛应用,胜任力模型开始在国内流行。近几年,“胜任力”逐渐成为管理学、组织行为学、心理学、教育学和人力资源学等各领域的研究热点。护理领域中对胜任力的研究主要集中在护理教育、护理管理、临床护理及高级护理实践等方面。     

护理岗位胜任特征模型发展现状及研究趋势

介绍了胜任特征的概念、发展及胜任特征模型的定义、研究方法以及胜任特征在护理管理中的应用。指出目前护士通用胜任特征的发展尚不完善,在实际应用方面应该引起重视。国内专科护理岗位胜任特征模型多数以护理管理者和护士的自我评价为主,在今后的研究中可以考虑增加病人、其他护理岗位承担者和其他医疗岗位人员,将护理胜任特征模型的建立向社区和老龄人群倾斜,加。强对老年慢性病病人的健康管理,发挥胜任特征模型的作用,实现组织的长远发展。     

提高临床护理带教教师胜任力的体会

总结了提高临床护理教师胜任能力的体会。临床护理带教教师胜任能力具体包括显性教育以及隐性教育2方面内容，如教学内容和教学形式的灵活、教学技巧的多样化、注意学生职业素质的培养等。认为提高临床护理带教教师胜任力有助于确保临床护理教学工作优质完成、培养出适合时代发展需要的护理人才。     

美国阶梯型老年护理胜任力标准体系对我国的启示

该文介绍了美国老年护理胜任力标准的发展历程、阶梯型老年护理胜任力标准体系中能力模块设置,以及能力模块设置中体现层级划分。并依此为依据,结合我国现状,提出建议:基于通科护理胜任力框架,构建普适性老年护理胜任力标准;依据老年护理角色,设置老年护理胜任力模块;明确老年护理胜任力层级特征,匹配阶梯型岗位需求;促进老年护理胜任力标准应用,推动老年护理教育及管理发展。     

护士长胜任力模型研究进展

护士长承担着病房行政组织管理、护理质量监督、财务预算等工作。建立护士长胜任力模型有利于指导护士长职业规划,可作为护士长选拔招聘、薪酬设计、绩效管理等的依据,有利于分析护理团队整体胜任力[1-2]。我国部分医院对护士长的选拔考核,主要基于其业务知识、技能及工作表现,较大程度上忽视了胜任力的评价,造成部分护士长在科学管理意识、技巧等方面存在不足[3-4]。目前关于胜任力模型的研究已成为热点,并在包括医疗护理领域等的各行业广泛应用[5-9]。由此衍生出的胜任力模型因兼具注重人才的知识技能等外显特征和特质动机等内显特征,已成为被广泛使用的新型人力资源分析评价方法[10]。现将护士长胜任力模型的概念、构建方法、研究及应用综述如下,以期对临床护理管理提供参考。     

以护理胜任力为本位的教学改革现状

该文从护理胜任力的确定、基于护理胜任力的课程和教学方法改革以及护理胜任力的评价3个方面对国内外护理胜任力本位教学改革研究现状进行综述,以期为我国护理胜任力本位教育提供参考依据。     

临床专科护士胜任力的研究现状

近年来,"胜任力"这一概念被人们广泛应用,逐渐成为管理学、组织行为学、心理学、教育学和人力资源学等各领域的研究热点.护理领域中对胜任力的研究主要集中在护理教育、护理管理、临床护理及高级护理实践等各个方面.专科护士作为高级实践护士的一个重要角色,在加快专科化、提高护理质量、降低医疗费用等方面起着重要的作用~([1]).     

护士长胜任力模型的研究进展

胜任特征研究为实现人力资源的合理配置提供了新的理论依据和管理方法,因而引起了国内外广大学者的充分重视。卫生机构管理人员岗位胜任力研究,为进一步建立管理人才测评和选拔工作打下了重要的技术基础。在科技迅速发展、人们对医疗卫生需求日益增长的今天,护士长在医院管理中的作用迅速增长。卫生部人才交流服务中心的“护士长通用胜任力模型”、“军队医院护士长岗位胜任特征模型的构建与评价”和“护士长岗位胜任力研究与实践”等,对护士长岗位胜任特征及其胜任力模型的构建与实践进行了有效的探索,现就护士长胜任力模型及其在护理人力资源管理中的作用综述如下。     

护理岗位胜任力评价方法及培训现状

正近年来,胜任力这一概念已被人们广泛应用,逐渐成为管理学、组织行为学、教育学和人力资源学等各学科领域的研究热点。在护理领域,对胜任力的研究集中在护理教育、护理管理、临床护理及护理实践等各个领域。卫生部下发的《关于实施医院护士岗位管理的指导意见》~([1])中明确提出,护士培训要以岗位需求为导向、以岗位胜     

护理核心胜任力本位教育的研究与实践

卫生保健系统的改革给护理工作带来了新的巨大挑战,而传统的护理课程难以满足现代护理人才培养的需要.施行胜任力本位教育有助于提高护理毕业生的职业胜任力,适应社会的需求.本文通过文献回顾,系统介绍了护理核心胜任力本位教育,包括核心胜任力的界定,护理核心胜任力本位课程的研制、教学方法和评价方法的研究和实践,旨在为护理课程改革提供可供借鉴的方法.     

护理岗位胜任力模型的研究述评

阐述胜任力、护理胜任力、岗位胜任力等相关概念,综述护理岗位胜任力模型的特点、建模方法以及国内护理岗位胜任力模型的研究现状。提出研究中现存的一些不足,主要为缺乏对岗位胜任力概念的界定、对模型的验证性研究以及应用研究。指出在今后的研究中应明确岗位胜任力的概念、强化对模型的验证性研究及应用。     

注册护士胜任力评估工具的系统评价

当前,护理教育者倡导以“胜任力”为导向的人才培养模式,注册护士（以下简称护士）胜任力的培养、教育、评价已成为护理教育与管理的中心工作之一.如何培养护士的胜任力以及评价,也成为护理界颇受关注的问题.明晰护士胜任力相关概念是研究这一问题的基础,也是寻求能识别、评估护士胜任力工具的前提.     

护理本科人才培养整体胜任力标准框架模型的构建

为应对国际医学教育标准化趋势对中国护理教育的挑战,运用现代教育理论和护理理论,在对胜任力和护理整体胜任力结构要素进行理论分析基础上,结合相关实践和研究基础,初步构建了一个"蛛网式"护理本科人才培养整体胜任力标准框架模型,并对其内容体系提出分析和建议,旨在为进一步构建我国高等护理教育标准提供参考依据.     

护士患者安全胜任力框架的构建

目的构建既符合我国国情,又顺应国际发展趋势的护士患者安全胜任力框架,为在我国开展患者安全护理教育提供科学依据。方法通过文献研究和质性研究获得我国护士患者安全胜任力要素,在对国外患者安全胜任力进行有益借鉴的基础上,初步构建护士患者安全胜任力框架,并对其科学性、全面性、清晰性和可行性进行论证。结果通过两轮专家论证,最终构建完成了适用于我国执业前护士水平的护士患者安全胜任力框架,框架内容包括教育对象、护士患者安全认知与技能以及护士患者安全态度的各条目。结论护士患者安全胜任力框架符合我国护理实践发展需要,可为我国未来开展以患者安全胜任力为基础的患者安全护理教育提供借鉴。     

医养结合模式下老年专业护士胜任力研究进展

通过文献检索对胜任力和护士胜任力的概念进行简单陈述,总结了国内外医养结合模式下的老年专业护士胜任力研究在胜任力要素、胜任力模型、胜任力测评和护理胜任力本位教育4个方面的研究进展,指出了目前老年专业护士胜任力研究的局限性,并提出了对我国老年专业护士胜任力研究的展望。     

护理胜任力本位教育——概念及实践

胜任力本位教育是一种与我国职业教育改革、高等教育改革思想和方针相一致的教育理念和教育模式。为此,从胜任力、能力、素质概念的内涵和外延探讨胜任力、能力和素质的异同,从护理教育的角度介绍胜任力冰山模型和胜任力的分类。通过分析胜任力本位教育的发展背景和发展历程,探讨护理胜任力本位教育的实质,介绍胜任力本位教育的实施方法、步骤、原则及常用的教学和评价方法。