家庭健复护理对门诊脑瘫患儿康复效果的促进作用

为了探讨家族康复护理对脑瘫患儿运动功能的促进作用，将60例脑瘫患机分为观察组和对照组各30例，均予门诊功能康复训练。观察组在门诊训练期间增加家庭康复护理，两组均训练1个疗程（90d)后，用大运动评估（GMFM）量表进行训练前后运动功能评分。结果训练两组患儿GMFM评分均较治疗前显著增高（训练前后GMFM）评分比较，均P＜0．05，观察组GMFM评分显著高于对照组，差异有显著性意义。（P＜0．05）。提示门诊系统的功能康复训练能显著改善脑瘫患儿的运动功能，家庭备忘录 护理对其疗效有促进作用。     

引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响

目的探讨引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法将2013-12—2014-12间收治的74例脑瘫患儿按随机数字表法分为2组,各37例。对照组患儿接受常规康复护理。观察组同时应用引导式教育理念。统计2组患儿治疗前后粗大运动功能测试量表(Gross Motor Function Measure,GMFM)各能区功能评分和Gesell发育评分。观察2组护理效果。结果观察组患儿GMFM评分A-E区得分及Gesell发育评分均优于对照组,2组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论引导式教育理念的应用对改善脑瘫儿童康复护理效果有积极影响,有利于促进患儿运动功能良好康复,提高治疗有效率。     

强化膝跪走训练对痉挛性双瘫型脑瘫康复的影响

目的:观察强化膝跪走训练对痉挛性双瘫型脑瘫患儿康复的影响.方法:将72例痉挛型双瘫脑瘫患儿分为两组,各36例.对照组采用常规综合康复治疗,治疗组在常规综合康复治疗基础上,强化膝跪走训练,即在进入手膝四爬训练阶段同时进行强化膝跪走训练.并且,治疗前及治疗6个月后两组患儿采用粗大运动功能测试量表( GMFM)进行对比.结果: 两组患儿粗大运动功能(GMFM)均有明显提高,但治疗组提高显著优于对照组,手膝四爬时双下肢分离运动能力也较对照组显著提高,兔跳爬发生率明显低于对照组.结论:痉挛型双瘫脑瘫康复中在进入手膝四爬训练阶段同时强化膝跪走训练可提高患儿粗大运动功能,并可促进患儿双下肢分离运动,降低兔跳爬的发生率,提高手膝交替四爬能力.     

痉挛型脑瘫患儿的坐位功能与A型肉毒毒素注射的研究

目的:比较A型肉毒毒素注射治疗配合康复训练与单纯进行康复训练对脑瘫患儿坐位功能改善的临床疗效.方法:脑瘫患儿40例,年龄在1.5-4岁,患儿分为两组,肉毒毒素注射组及对照组各20例,分别在治疗前、治疗后2周、3个月进行如下评估,(1)粗大运动功能量表88项(B区坐位功能区18-37共20项60分);(2)坐位能力即长坐位及盘腿坐的评估.结果:两组患儿治疗前GMFM(坐位功能区)评分差异无显著性P>0.05.治疗两周后BTX-A组GMFM(坐位功能区)评分明显提高,与对照组及本组治疗前比较均差异有显著性,P<0.05.治疗两周后BTX-A组能长坐位的病历数明显提高,与对照组及本组治疗前比较差异均有显著性,P<0.05.结论:A型肉毒毒素注射治疗可以改善痉挛型双瘫及四肢瘫患者的坐位功能,缩短脑瘫康复的时间.     

综合康复治疗对小儿脑瘫患者的疗效观察

目的探讨综合康复治疗对小儿脑瘫患者的治疗效果。方法 40例脑瘫患儿为对照组,使用运动治疗;40例脑瘫患儿为治疗组,采用综合康复治疗,比较两组患儿的康复效果。结果治疗组总有效率为91,对照组总有效率为81;两组患儿治疗后GMFM评分与治疗前相比均有提高（P〈0.05）;其中治疗后评分,治疗组高于对照组（P〈0.05）。结论对小儿脑瘫患者综合康复治疗较单一运动法治疗有更好疗效。     

情景演示在脑性瘫痪患儿康复训练中的应用

目的探讨情景演示在脑性瘫痪(脑瘫)患儿康复训练中的应用效果的影响。方法将60例脑瘫患儿按照参加康复训练的时间分为对照组和观察组各30例。两组均给予相应的功能训练、作业治疗、理疗等。对照组(脱落1例)进行常规训练和健康教育,观察组将情景演示应用于康复训练。干预前及干预3个月后应用Gesell发展量表进行效果评价。结果干预后两组动作能、应物能、应人能、言语能积分显著高于干预前,且干预后观察组显著高于对照组(均P0.05)。结论将情景演示应用于脑瘫患儿康复训练,能激发患儿康复训练兴趣,提高患儿家长协助患儿康复训练的能力,对康复效果产生积极的影响。     

脑瘫患儿的个体化康复护理

目的提高脑瘫患儿康复护理效果。方法将60例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各30例,对照组患儿实施常规康复护理,观察组针对4种脑瘫型制定针对性康复计划,成立专项小组、建立电子档案及培训家长来保证措施落实到位。实施6个月后评价效果。结果干预后观察组ADL、粗大运动能力及精细运动能力评分显著高于对照组,康复效果显著优于对照组(均P 0. 01)。结论对脑瘫患儿采取个体化康复护理可提高康复效果。     

情景演示在脑性瘫痪患儿康复训练中的应用

目的 探讨情景演示在脑性瘫痪（脑瘫）患儿康复训练中的应用效果的影响.方法 将60例脑瘫患儿按照参加康复训练的时间分为对照组和观察组各30例.两组均给予相应的功能训练、作业治疗、理疗等.对照组（脱落1例）进行常规训练和健康教育,观察组将情景演示应用于康复训练.干预前及干预3个月后应用Gesell发展量表进行效果评价.结果 干预后两组动作能、应物能、应人能、言语能积分显著高于干预前,且干预后观察组显著高于对照组（均P＜0.05）.结论 将情景演示应用于脑瘫患儿康复训练,能激发患儿康复训练兴趣,提高患儿家长协助患儿康复训练的能力,对康复效果产生积极的影响.     

自制下肢姿势维持辅助器具在脑瘫患儿康复护理中的应用

目的提高脑瘫患儿康复效果。方法将60例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组各30例。对照组给予常规康复训练及康复护理,观察组在此基础上采用自制下肢姿势维持辅助器具进行功能锻炼。干预3个月后进行效果评定。结果观察组日常生活活动能力评分显著高于对照组(P0.01),并发症发生率低于对照组。结论自制下肢姿势维持辅助器具用于脑瘫患儿康复护理,可有效提高患儿的日常生活活动能力,减少并发症。     

智能运动训练系统结合综合康复训练对痉挛型脑瘫下肢功能的疗效观察

目的 研究智能运动训练系统+综合康复训练对痉挛型脑瘫的影响。方法 选择2018年8月—2022年3月收治的痉挛型脑瘫患儿60例,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组各30例。研究组开展智能运动训练系统+综合康复训练,对照组实施综合康复训练,测评两组总有效率,干预前后分别评价两组双下肢痉挛（Ashworth）、踝关节活动度（ROM）、粗大运动功能（GMFM）,统计两组干预前后的1 min步行距离、10 m步行时间,对比两组干预结果。结果 研究组总有效率90.00%高出对照组63.33%(P<0.05)。干预前两组Ashworth、ROM、GMFM比较无差异（P>0.05）,干预后研究组Ashworth低于对照组,但ROM、GMFM高出对照组（P<0.05）。干预前两组1 min步行距离、10 m步行时间比较无差异（P>0.05）,干预后研究组1 min步行距离长于对照组,但10 m步行时间短于对照组（P<0.05）。结论 智能运动训练系统+综合康复训练的效果更为显著,能够增强患者运动能力,促进踝关节活动度恢复,减轻下肢痉挛程度,值得推广。     

Practice of community-based conductive rehabilitation training in children with cerebral palsy

目的 提高脑瘫患儿康复训练效果.方法 成立由儿科康复治疗师、社区护士和家长组成的社区引导式康复训练指导小组,培训社区护士和家长考试合格后即对86例脑瘫患儿进行社区引导式康复训练,包括异常姿势控制训练、语言功能训练、运动功能训练及认知功能训练.结果 训练后患儿的Gesell测评发育障碍程度厦运动功能、语言交流、异常姿势矫正、认知功能实现目标评分显著优于训练前(均P＜0.01).结论 社区引导式康复训练能促进患儿康复.     

对脑瘫患儿实施社区引导式康复训练的实践

目的提高脑瘫患儿康复训练效果。方法成立由儿科康复治疗师、社区护士和家长组成的社区引导式康复训练指导小组,培训社区护士和家长考试合格后即对86例脑瘫患儿进行社区引导式康复训练,包括异常姿势控制训练、语言功能训练、运动功能训练及认知功能训练。结果训练后患儿的Gesell测评发育障碍程度及运动功能、语言交流、异常姿势矫正、认知功能实现目标评分显著优于训练前(均P<0.01)。结论社区引导式康复训练能促进患儿康复。     

超早期康复护理防治偏瘫患者肩手综合征效果观察

目的观察超早期康复护理对预防和治疗脑卒中偏瘫患者肩手综合征的作用.方法将238例脑卒中偏瘫患者随机分为康复组(122例)和对照组116例),两组均给予常规药物治疗和护理,康复组在此基础上予超早期康复护理,包括保持功能和做医疗体操和向心性缠绕压迫手指法、冷-温水交替浸泡法、上举患侧上肢、利用意念促使肢体功能恢复等多种康复训练措施.最后根据患者手指肿胀发生率、患手指肿胀程度以及简易手功能检查(STEE)评定康复效果.结果康复组患者肩手综合征发生率显著低于对照组(P<0.01);康复组治疗后较治疗前手指肿胀程度显著减轻(P<0.01);两组治疗后患肢运动功能均较前显著恢复(P<0.05,P<0.01),而康复组更显著(P<0.05).结论超早期康复护理对脑卒中偏瘫患者肩手综合征的预防和治疗具有积极的促进作用.     

Orem自理理论在脑瘫患儿康复护理中的应用

目的 探讨Oren自理护理模式应用于脑瘫患儿康复护理的效果.方法 将102例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各51例.两组均按常规给予药物、高压氧治疗.对照组在此基础上按常规护理模式实施康复护理,观察组采用Orem自理护理模式实施康复护理,实施1年后比较两组康复效果和医疗费用.结果 观察组干预后6、12个月ADL评分显著高于对照组(P＜0.05);医疗费用相对少于对照组.结论 应用Orem自理理论对脑瘫惠儿实施康复护理,有利于提高康复效果和降低医疗费用.     

腰椎运动链分期训练对腰椎间盘突出症侧路椎间孔镜术后康复效果的研究

目的 探究腰椎运动链分期训练对腰椎间盘突出症(lumbar disc herniation,LDH)患者行侧路椎间孔镜术后的康复效果.方法 纳入本科于2019年3月～2020年5月行侧路椎间孔镜手术治疗的90例LDH患者,随机分为两组:观察组45例,术后均予以腰椎运动链分期训练;对照组45例,术后予以常规康复训练.对两组患者训练前、训练12周后和训练24周后的相关疗效指标进行比较.结果 与训练前相比,两组患者训练12周、24周后的VAS评分和ODI指数均显著下降(P<0.05),SF-36评分、腰椎多裂肌横截面积和步态左右支撑相比值均显著升高(P<0.05);观察组训练12周、24周后的上述4项指标改善值均显著优于同期对照组(P<0.05).结论 LDH患者行侧路椎间孔镜手术后接受腰椎运动链分期训练,可有效促进患者术后康复,并改善下肢步态异常.     

康复阶梯图在脑卒中患者康复护理中的应用

目的提高脑卒中康复期患者康复治疗依从性及效果。方法将60例脑卒中康复期患者按时间段分为对照组与观察组各30例,两组均给予常规治疗,在此基础上对照组行常规康复治疗及护理,观察组按照康复阶梯图实施康复训练。连续4周后评价效果。结果观察组患者康复训练依从性、CSS评分、Fugl-Meyer运动量表评分及Barthel指数显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论康复阶梯图的应用可有效提高患者康复训练依从性,从而提高康复治疗效果。     

引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响

目的观察引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响。方法将100例脑性瘫痪患儿随机分为对照组和观察组各50例。两组患儿均接受常规综合康复训练,观察组增加引导式教育半天流程课。于训练前、训练后6个月采用精细运动功能测试量表(FMFM)评定。结果训练6个月后,观察组精细运动操作能力和手眼协调能力评分及FMFM评分显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论引导式教育结合综合康复训练能提高脑性瘫痪患儿精细运动能力。     

Proxomed Tergumed系统康复训练在椎间孔镜术后康复的运用效果

目的 探讨Proxomed Tergumed(PT)系统康复训练在椎间孔镜术后的康复效果.方法 本研究观察对象为2019年2月～2020年6月我院开展椎间孔镜手术的90例患者,随机分为两组:对照组术后采用常规康复训练,观察组采用PT系统康复训练.比较两组患者治疗前、治疗后VAS的评分以及Oswestry功能障碍指数(Oswestry disability index,ODI),并进行侧多裂肌表面肌电图分析(surface EMG,sEMG).结果 与治疗前比较,两组患者治疗后的VAS评分、ODI指数均显著降低,且观察组治疗后的VAS评分、ODI指数均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者治疗后的多裂肌sEMG中积分肌电值(INTEGRAL EMG VALUES,IEMG)、均方根值(root mean square,RMS)、中位频率值(median frequency values,MF)均显著增加,且观察组显著高于对照组(P<0.05).结论 PT系统康复训练能提升椎间孔镜术后康复效果,改善功能障碍以及下肢运动异常,降低疼痛症状,提升多裂肌肌力以及抗疲劳能力.     

Orem自理理论在脑瘫患儿康复护理中的应用

目的探讨Orem自理护理模式应用于脑瘫患儿康复护理的效果。方法将102例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各51例。两组均按常规给予药物、高压氧治疗。对照组在此基础上按常规护理模式实施康复护理，观察组采用0rem自理护理模式实施康复护理，实施1年后比较两组康复效果和医疗费用。结果观察组干预后6、12个月ADL评分显著高于对照组（P〈0．05）；医疗费用相对少于对照组。结论应用Orem自理理论对脑瘫患儿实施康复护理，有利于提高康复效果和降低医疗费用。     

多学科团队制作手功能康复视频在烧伤患儿中的应用

目的探讨基于多学科团队协作制作的手功能康复视频在烧伤患儿家庭护理中的应用效果。方法将70例烧伤患儿随机分为对照组与观察组各35例。两组患儿分别在出院后第1~6个月进行随访复查。对照组以电话、微信语音或图片的方式讲解注意事项;观察组在此基础上,将多学科团队录制的手功能康复视频发送给患儿家长,指导其学习并对患儿实施康复训练。比较两组患儿总主动活动度优良率、温哥华瘢痕量表评分及照顾者满意度。结果出院后3个月、6个月观察组总主动活动度优良率显著高于对照组,温哥华瘢痕量表评分显著低于对照组,家长对患儿手部外观、宣教内容及形式满意度显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论多学科团队协作制作的手功能康复视频可以促进患儿及照顾者积极配合进行主动和被动功能锻炼,促进患儿手部康复。