七年制医学生呼吸内科临床实习带教体会

我国七年制教育已实施将近25年,并逐渐成为医学生教育的重要组成部分.但随着社会、医学发展,七年制医学生的教育过程中也暴露出一些问题,如角色转换、临床实习与科研的冲突等.因此,在实习过程中,必须引导其快速转换角色,掌握常见疾病的临床诊治指南及相关知识,顺利完成呼吸内科的实习工作,同时,针对自己感兴趣的问题进行必要的文献检索,提炼出有意义的科学问题并进行初步的研究和探讨,形成基本的科研思维.     

呼吸内科护理临床带教中存在的问题及对策

分析影响护生呼吸内科临床实习质量的主要因素,提出相应措施。通过加强岗前培训、入科教育,选择合格的带教教师,注重教师的素质培养,提高护生积极性等提高呼吸内科临床带教质量,以促进带教教师和护生综合素质的提高。     

PDCA循环在呼吸内科临床带教中的应用

临床医学是一门重要的实践科学,医学生的临床实习是将理论与实践相结合的重要桥梁,也是医学院校临床教学的重要组成部分之一.安徽医科大学第二附属医院呼吸内科通过总结近年来临床带教的经验,认为遵循PDCA循环模式带教,将教学分为四个阶段进行管理,即设计教学计划、实施、检查和处理,可提高带教质量,保证教学安全,使教与学有序、规范、可控,同时还有利于实习生有效地自我管理及带教老师临床带教质量地不断改进.     

浅谈如何提高呼吸内科临床实习教学质量

临床实习教学是医学生医学教育的关键环节，是医学生理论联系实践的桥梁，是培养学生临床思维及操作技能的重要阶段。然而。1年的临床实习时间分配到呼吸内科的时间只有4周左右．如何在1月的临床实习教学中让实习医生较为全面的掌握呼吸科常见病多发病的诊治以及一些常用的诊疗操作。为其日后从事临床工作打下良好的理论基础及实践技能，现就这一问题提出几点思考。     

血液病学临床教学中"教"与"学"的思考

血液病学是一门专科性很强的临床学科．内容比较抽象．各种检查多。在治疗白血病的过程中，不仅要求临床医生掌握扎实的基础理论知识，还必须具备全面的专业技能。在实习医师初人血液科时，常常感到因难以适应复杂多变的病情而无从下手。如果对这些教学问题不加以重视。就无法提高血液病学的临床教学质量。     

呼吸内科临床护理带教的体会

目的探讨实习护生人数多,护理工作繁重,如何做好本职工作的同时,又能提高临床带教质量。方法对去年在雅安市人民医院呼吸内科室实习的70名护生采取双人带教方法,即由带教组长与一名专业护士共同带教一名护生。结果护生在呼吸内科实习过程中,护理临床教学质量明显提高。结论双人带教能提高护生的学习能力、巩固理论知识、培养护生综合能力,从而提高护理临床教学质量。     

肿瘤放射治疗学临床实习带教的体会

<正>放射治疗是治疗恶性肿瘤的手段之一,它和外科肿瘤学(手术治疗),内科肿瘤学(化学治疗)组成了恶性肿瘤治疗的主要手段。自20世纪30年代建立了物理剂量——伦琴(r),50年代制造了钴-60远距离治疗机,放射治疗逐渐形成了独立的学科。近10年来在该领域开展了立体定向放射外科,三维适形放射治疗,调强放射治疗等,放射治疗有了飞跃的发展。肿瘤放射治疗学科是一个临床学科,肿瘤放射     

外科学临床实习带教的做法与体会

<正>临床实习教学是医学教育过程中以临床实践为主,对学生的基础理论、基本知识、基本技能进行综合训练的重要环节,是理论知识转向实践应用、化知识为能力的重要教学活动,也是一名医学生成为一名合格医师的起点。能否搞好实习教学,直接关系到把一名医学生培养成一个什么样的人的问题,包括他们未来的医疗水平、医疗作风以及医学道德观念等等。因此,必须做好包括外科学在内的临床医学实习带教工作。     

浅谈临床实习护士带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分 ,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程 ,亦是今后走向工作岗位的预练 ,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革 ,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养 ,提高护理带教质量 ,已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。因而 ,本文作者将多年临床实习护士带教工作总结如下。1　制定周详的带教计划根据学生实习大纲的具体要求结合各科特点制订实习计划 ,由护理部具体安排护生到临床各科进行实习。科护士长按计划安排带教老师及掌握护生实际情况 ;带…     

临床实习教学中存在的问题思考及对策

临床实习是整个医学教育的重要过程,是医学院校教育的关键环节,是实现医学生培养目标的关键阶段,是从课堂走向社会,从理论走向实践的过渡阶段,更是培养医学人才的必经之路。针对临床实习教学工作中存在的一些影响教学质量的因素,为保证和提高临床实习的教学质量,笔者结合自己的工作经验,对临床教学和医学生临床实习中存在的问题进行了总     

带教老师在临床毕业实习教学中的换位思考

<正>换位思考是指人对人的一种心理体验过程,将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制,它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。它既是一种理解,也是一种关爱[1]。在临床教学中,作为一名     

临床路径教学与传统教学在骨科实习带教中的对比研究

目的探讨临床路径教学在骨科实习带教中的应用效果,提高骨科临床教学效果。方法按照随机法将70名临床实习学员分为两组:一组实施临床路径教学;另一组采用传统的骨科带教,后对两组病例考试成绩、理论考试成绩及操作考试成绩进行对比研究,对教学效果进行评价。结果临床路径教学组各项成绩均优于传统教学组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学可以提高骨科实习带教的教学效果,是一种切实可行的高效教学方法。     

临床麻醉实习带教中应把握的几个问题

目的探讨新的带教方法,提高麻醉系学员临床实习的带教质量。方法结合麻醉专业的特殊性,以近年来进行的临床实习带教为基础,分别从专业思想树立、专业技能训练、工作作风培养及工作习惯养成4个方面阐述了自己的几点体会。结果临床麻醉实习有其特殊性,除专业技能训练外,还需注意树立正确的专业思想、养成良好的工作作风及工作习惯。结论临床麻醉实习应重视专业思想树立、专业技能训练、工作作风培养及工作习惯养成。     

以积极灵活的带教方式搞好骨科临床实习教学

临床实习是医学生从学校课堂走向医院病房、从手捧书本到接触病人迈出的第一步,该文就该院骨科根据骨科临床工作的特点,落实主治医师负责制,采取积极灵活的实习带教方式,搞好骨科临床实习教学进行了总结和探讨。     

临床医师实习带教的体会

临床实习是医学生由理论转向实践,将医学理论与临床实践相互结合的重要环节,是培养其临床思维模式、科研能力、良好职业道德以及综合素质的关键性环节,也是培养合格临床医务工作者的重点环节［1］。本文结合临床带教实践经验,分别从临床思维能力、医风医德、自我防护意识以及科研能力培养四个方面分析探讨了临床实习带教经验,现报道如下。     

呼吸内科抗生素临床选择与应用

在青霉素皮试阴性组,青霉素皮试后第一次使用抗生素药物不良反应发生率,头孢菌素（0．0％）显着低于非β-内酰胺类抗生素（6．9％）（P=0．02泊松异质性检验）。头孢菌素与非β-内酰胺类抗生素（P=0．005泊松异质性检验）的第一次青霉素皮试后,盘尼西林皮肤测试组的测试后的药物不良反应显着减少。无论是整体的第一次青霉素皮试曝光头孢菌素,人数一直低于预期,但并不总是明显,所以青霉素皮试结果的是独立的。     

临床实习教学过程中医德教育的渗透

医德教育的目的是培养医务人员高尚医德和优良品质,增强他们履行医德义务的自觉性。临床实习是医学生开始迈向与服务对象——病人打交道的初始阶段,在学习过程中,注意培养学生良好的医德对即将进入临床工作的医学生非常重要。本文分析了目前医德建设中存在的主要问题,当前新形势下对医学生进行医德教育的必要性,就如何在临床教学中做好医德教育作了探讨。     

医学临床实习教学中病例讨论方法探讨

目的：探讨如何提高临床教学中病例讨论的质量,更好地培养学生的临床思维能力。方法：根据建构主义理论,改变传统的病例讨论模式,代之以学生自我认知建构为目的的病例讨论模式。结果：在新模式的病例讨论中,学生参与度高,讨论主动,对疾病的认知深刻。结论：新的病例讨论模式能更好地发挥学生的主动性、积极性,提高了病例讨论的质量,有利于学生临床思维能力的建立。     

提高眼科临床实习教学的探讨

眼科临床实习教学中存在较多问题,如学生思想上不重视,带教老师忽视教学,医疗环境复杂以及教学方式和手段不够跟进等。只有多方位提高临床教师素质,丰富教学内容,不断改进教学方法,更新教学手段,处处体现人文关怀,重视医德教育等多方面提升,才能保证良好的眼科临床实习教学质量。