现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考

现代高等医学教育不仅要求医学生要掌握医学专业知识，具备良好的职业道德和高度的责任心，而且要具备各方面的素质，特别是要具备较好的人文素质，因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人文，是医学发展的必然和需要。     

加强大学生人文教育是构建和谐社会的重要内容

笔者提出应当把对大学生的人文教育放到构建社会主义和谐社会的视野中去认识和思考。指出人文素质是形成大学生思想道德素质的基础，人文教育关系到大学生言行的文野、事业的成败、人格的高低和社会的进退、国家的兴衰、民族的存亡。建议高校把升华人文精神作为大学生德育的重要出发点，思想政治工作应把人文关怀纳入工作领域。     

弘扬人文精神:现代医学教育的价值取向

近些年来,医学人文精神的失落已成为不争的事实,医务界因此而受到患者和媒体的责难。为重塑医务界的良好形象,当务之急是要自觉把弘扬人文精神当作现代医学教育的价值取向,致力于医学教育中对功利主义的超越,巩固并不断加强人文教育的地位。     

人文教育是不可替代的教育——兼谈我校开展人文教育的做法与体会

加强人文教育,是医学教育改革的重要课题,是对医学生实行素质教育的具体措施,也是医学模式转变对医学教育提出的新的挑战和要求。多年来,我校在加强人文学科建设、强化人文素质教育方面进行了积极的探索,做了许多工作,取得了一定成绩和经验,我们深深体会到,人文教育是不可替代的教育。１我校多年来实施人文素质教育的具体实践１．１转变观念,提高认识医学模式的转变给医学教育改革提出了新的课题,新的医学模式要求教育工作者必须加强人文教育的研究和实践。为此,我们从２０世纪８０年代中期就开始关注探讨这些问题,并组织全校教…     

医学教育中的人文教育问题

医学已发展到今天的生物—心理—社会医学模式的新阶段,给医学教育注入了人文精神,医学教育也应该适应这种转变,把人文学科的教育和建设提到应有的高度,融人文教育于医学教育之中。1为什么医学院校要加强人文教育首先,医务人员的人格基础必须具有人文精神。在2002年10月20日的《文汇报》刊登了北京医科大学著名教授曾昭耆在北京医院的演讲,这位曾经做过中央领导保健医生的学者,在总结自己近60年医学生涯,总结医生职业、语言、仪表、态度、医患关系等等工作要素后,归纳为一句经典式的体会,那就是“医生要格外重视医学的人文成分”。因为这种…     

我国医学人文教育的现状与思考

针对当前医学人文教育意识淡漠与管理缺位、课程体系不完善、教学内容与方法单一、学科建设滞后等问题,提出了在医学教育中应加强人文教育与专业教育的融合,构建有医学特色的人文课程体系,重视医学院人文学科建设,以培养富有医学人文精神的高素质医学人才。     

新形势下加强医学人文教育的思考

人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分.加强医学人文教育已经成为医学教育界的共识.本文对当前医学人文教育面临的困境进行了剖析,并试图为如何走出困境提供思路,即加强医学人文教育必须提高教师自身的人文素养,在专业教学中渗透人文教育,以及营造良好的校园人文氛围.     

和谐社会视角下的医学生人文素质教育研究

在构建社会主义和谐社会的进程中,医学生的人文素质教育对建立和谐医患关系,推动我国医疗卫生事业的发展,促进社会和谐有重要作用?文章针对目前我国医学院校在人文素质教育方面的不足,提出了相应的对策,以实现医学与人文融通,促进社会和谐?     

医学教育要注重与人文教育的融合

文章提出了医学教育要与人文教育相融合的教育理念。指出在当前高等教育改革发展的新阶段,要深入研究并大力推进这一教育理念。在人才培养方面,抓住我国人文教育与医学教育融合的发展机遇,更新教学观、质量观和人才观,与时俱进,注重人文教育与医学教育的融合,提出了推进人文教育与医学教育融合的途径和方法。     

现代医学发展与人文社会科学

现代科学的发展呈现出高度分化和高度综合的趋势，现代医学由解剖分析到辨证综合，与多学科相互渗透，亦呈现高度分化和高度综合的趋势。医学一方面不断向微观领域深入，从分子水探索疾病的发生和防治规律；更主要的是不断向宏观扩展，从人与自然、社会的联系上探索疾病与...     

和谐社会中的网络文化安全

网络文化是基于计算机网络技术发展起来的一种新的文化形式,具有数字性、虚拟性、开放性、平等性、高效性等特点;网络文化有其传播的随意性、控制困难、拉远人与人关系这些与建设和谐社会不协调的因素存在,因此必需建全法律法规,加强人文教育,加强对网络内容的管理和引导,防范网络文化带来的负面影响。     

现代社会背景下医学生临床教学的一点体会

临床教学是医学生教育的重要环节,在现代社会的背景下,临床教育的许多方面都应针对现实的变化做相应的改革,结合自身的工作体会,从医学生、临床教师和管理者三方面对临床医学教育应该如何适应医疗现实谈一点体会.     

和谐医德教育：基于时代价值的一种解读及建构

和谐医德教育的提出是构建“和谐社会”这一总体性的时代精神价值在医德教育领域内的理论表征。它的倡立是医德领域现存内在矛盾的必然性理论回应,它所内蕴的价值观主要体现在生命和谐的价值追求、人道功利和谐的价值建构以及医患和谐的价值指向三个维度上。从加强关怀伦理的教育、注重境遇伦理的价值、强化沟通伦理的培育这三个层面对和谐医德教育建构做了探讨。     

发展医学模拟教育 构建和谐临床培训环境

随着医学模式的转变、医学伦理道德标准的提高以及患者维权意识的增强，临床实践教学资源短缺日益突出。本文分析了临床医学教育的特点和现状，围绕医学模拟教育的内涵、功能定位和突出优势，指出发展医学模拟教育对于构建和谐的临床培训环境具有重大意义。     

与和谐社会相适应的大学生社会责任感的构建

社会责任感是大学生道德素质的重要组成部分，是当代大学生综合素质的薄弱环节。大学教育必须高度重视并切实加强这一环节，从社会、学校、家庭等各方面查找原因，有针对性地采取措施，培养和构建大学生社会责任感，提高大学生综合素质，以适应建设社会主义和谐社会伟大目标的需要。     

和谐医患关系在和谐社会建设中的作用

和谐医患关系是和谐社会建设中的一个重要组成部分。医患关系紧张折射出社会深层原因;构建和谐的医患关系对社会稳定有着举足轻重的影响;医患关系影响医院文化的建设;医患关系在廉政文化建设中发挥着重要的作用。     

在促进人的全面发展中构建社会主义和谐社会

促进人的全面发展是社会主义社会的本质特征,是构建社会主义和谐社会的根本目的.要把我国社会主义和谐社会建设不断推向前进,必须充分认识促进人的全面发展在构建社会主义和谐社会中的重大意义,自觉按照党中央关于构建社会主义和谐社会的总要求,从促进人的全面发展出发,全面贯彻落实党中央提出的推动社会主义和谐社会建设的各项战略性教育举措.     

论人体寄生虫学在基础医学教育中的科学定位

人体寄生虫仍然是目前危害人类健康的重要病原体，现代科学对于寄生虫的研究已经从单纯病原学的范围发展到对生命现象的研究领域。面对国内部分医学院校在制定教学计划时，随意砍掉《人体寄生虫学》教学内容的做法及如何对该教学内容进行科学定位，值得讨论。     

科技教育和人文教育的协调发展何以可能

“科技教育与人文教育的协调发展何以可能?”是人类面对“全球化”带给民族——国家的“离心力”和“新经济”带来高效率与高风险并存的挑战所要回答的问题。现代教育、尤其是现代大学只有坚持“全球意识”和文化认同、潜能开发与本能改造、知能传授和人格塑造的统一,才能实现“两种文化”的协调发展、走出高科技与低情感的悖论,为文明的对话和进步、文化的传承和创新作出更大的贡献。