对检验实习生“机械式”带教的反思

我国检验医学相对于临床医学而言,具有起步晚,从业人员学历素质普遍偏低等特点。这就对检验人员队伍的培训、管理提出了更高的要求^[1]。医院检验科对实习生的带教和管理,直接影响到实习生实习质量的优劣,影响到学生岗位能力的培养和综合素质的提高。因此,医院检验科应充分重视实习生的带教和管理工作。     

研究生临床实习质量的制约因素及管理对策研究

1影响学生实习质量的制约因素 研究生的实习是学生的主体行为,但同时又受到实习医院和学校的监控管理,这些都会影响到实习生的实习质量。     

医学影像学专业实习生综合业务能力的培养

目的：探讨如何提高医学影像学专业实习生综合业务能力,为医学影像学专业培养合格人才。方法：要求学生抓住临床实习的机会,通过参与大量的临床实践,巩固所学的理论知识;建立正确的临床思维,培养良好的职业道德,提高实际工作的能力。结果：重视临床实习在整个医学教育中的重要作用、医学人才培养的质量、学生就业竞争的实力和毕业后实际工作的能力,培养出更多的影像专业人才。结论：医学影像学专业是一个新兴医学专业,在临床实习教学的重要阶段中应加强组织管理,合理安排各科的实习时间,强调基础训练,提高综合分析能力,培养合格人才。     

医学影像学专业实习生综合业务能力的培养

目的：探讨如何提高医学影像学专业实习生综合业务能力,为医学影像学专业培养合格人才。方法：要求学生抓住临床实习的机会,通过参与大量的临床实践,巩固所学的理论知识;建立正确的临床思维,培养良好的职业道德,提高实际工作的能力。结果：重视临床实习在整个医学教育中的重要作用、医学人才培养的质量、学生就业竞争的实力和毕业后实际工作的能力,培养出更多的影像专业人才。结论：医学影像学专业是一个新兴医学专业,在临床实习教学的重要阶段中应加强组织管理,合理安排各科的实习时间,强调基础训练,提高综合分析能力,培养合格人才。     

阶段化内科临床实习教学法初步探讨

[目的]探讨阶段化内科临床实习教学法对学生学习效果的影响。[方法]内科临床实习教学分四个阶段进行;阶段化培训后得入选学生与前两届实习的医学生进行成绩比较,并对入选学生进行无记名问卷调查,了解医学生对“双导师”教学法的满意程度,比较入选学生实行二级导师培训前后体格检查问题发生率。[结果]实行阶段化内科临床实习教学法后,全体入选医学生对“双导师”教学法表示赞成;入选学生在理论考试、出科考试、技能操作考试、工作能力测评等多方面的成绩较往届学生明显提高;体格检查问题发生率较前降低。[结论]阶段化内科临床实习教学法,加强了带教教师的责任心,提高了学生分析问题、解决问题及应试的能力,值得在临床教学工作中推广应用。     

影响医学生临床实习质量的因素及对策

医学生的临床实习质量目前面临着学生就业因素、医学实习生医疗活动的合法性问题、学生医患沟通能力的影响,通过加强师生之间的交流与沟通、加强法律知识和人文知识的学习、提高医学生的医患沟通能力的培养,可以提高医学生的临床实习质量.     

模拟诊疗教学法在口腔修复临床实习中的应用

根据口腔修复学的特点,对口腔专业的实习生的口腔修复临床实习采用模拟诊疗教学法。在不同实习阶段,选择相应的典型病例,以病例和问题为中心,以学生为主体,带教老师为主导,培养学生主动获取并分析临床资料的能力,最终达到高效吸收基础理论知识,培养学生良好的沟通能力、观察能力、操作能力的目的。模拟诊疗教学方法对提高临床实习阶段学生的学习主动性和效能效果明显,提高了临床教学质量,并为以后的教学提供了参考依据。     

护理临床实习环节的管理

护理临床实习是护生理论与实践相结合的必经之路,护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理。我院是一所综合性二级甲等医院,近年来,我院因发展需要大量接收护理实习生,在学生实习期间将目标管理原理融入临床实习管理实践中,加强对护理临床实习教学环节的管理,规范了护理临床教学,提高了实习生的综合素质,保证了实习生的质量,为科室使用聘用护士做好了人员储备。     

临床实习医师的心理分析及引导

临床实习是培养医学生独立分析问题和处理问题的重要阶段,也是医学生由学生角色向医师角色转换的关键时期,在这阶段存在多种影响实习生心理的因素。本文浅析了临床实习医师的心理,并就心理引导问题作了一定程度的探讨。     

中等卫生学校护士在不同等级医院毕业实习心理调查与分析

护理实习是护理教育的重要教学阶段,是培养护士综合素质的关键环节,是实现知识向能力转化必不可少的过程[1]。能否适应从一名学生到医院实习护士的角色转换,对毕业实习的质量起到非常关键的作用。年龄在18岁左右,正处于青     

加强医学生实习管理,提高教学质量

1 健全实习管理制度,明确实习生职责为加强对实习教学的管理,结合我院具体情况,我们逐步健全和完善了各项实习管理制度,明确了实习生职责,制定了各专业、不同实习阶段的实习计划及带教方案,确保实习效果。在制度方面我们建立了《实习生管理制度》,不断规范了教学管理。学院每周召开一次总结会,全面了解教育情况,认真分析研究,制定切实可行的方案和措施,使实习教学工作不断开拓新局面。     

医学实习生心理健康状况及影响因素分析

目的 对医学实习生心理健康现况进行调查,并探讨其影响因素。方法 抽取2015—2016年于江苏盛泽医院实习的学生85例,采用自行设计的一般资料调查表,结合症状自评量表症状自评量表(symptom checklist,SCL-90)进行匿名问卷调查。计量资料比较采用t检验或方差分析,影响因素采用多元线性回归分析,P0.05为差异有统计学意义。结果 实习生心理异常检出率为23.5%,SCL-90总分为(142.26±47.64)分,与全国青年常模[4]比较,抑郁、焦虑因子得分较高,人际关系敏感得分较低(均P0.05)。多元逐步线性回归分析结果显示,实习压力、负性生活事件、体育锻炼及家庭环境是实习生心理健康水平的影响因素(均P0.05)。结论 医学实习生心理健康状况较差,相关部门应当及时开展有针对性的心理干预措施提高实习质量。     

规范实习管理 培养合格医学人才

临床实习是医学教育的重要阶段,是医学生能否成为合格医生的关键.我院通过多年的实践和研究,在规范实习生 管理,保证实习质量,为社会培养合格的医学人才方面取得了一定经验.主要做法是:①转变教育思想,更新教育观 念;②领导重视;③健全组织机构;④完善实习管理规章制度,加强实习各个环节的管理,建立健全配套的激励机制; ⑤严把实习生入院关;⑥提高师资队伍整体素质;⑦加大对教研室的教学投入;⑧建立完善的实习质量评估体系.     

阶段性目标教学法在口腔外科临床实习生带教中的应用

目的 分析阶段性目标教学法在口腔外科临床实习生带教中的效果.方法 选取2007年6月～2012年3月在某院口腔科实习的实习生共50名作为研究对象.按照入科时间先后顺序将其分为观察组和对照组,每组25名.对照组实习生采用口腔科传统带教法带教,观察组采用阶段性目标教学法带教.比较两组实习生在实习期满后的综合技能考核成绩以及实习生对实习效果的评价结果,综合评价阶段性目标教学法在口腔外科临床实习生带教中的效果.结果 观察组实习生综合技能考核均分为: (81.1±2.5)分,对照组实验得分均分为: (72.3±2.9)分.对照组实习生对实习满意率为72.0％,观察组实习生为96.0％,上述指标组间比较差异有统计学意义(P值均＜0.05).结论 阶段性目标教学法通过分阶段、分层次循序渐进地完成口腔科纷繁复杂的临床实习任务,通过每个阶段明确目标,强化了实习生实习的针对性,提高了实习的效率.     

检验医学专业实习生实习管理实践与探索

实习是培养高质量、高素质医学检验专门人才的关键阶段,而实习科室的管理水平是临床实习质量的保证。因此应不断实践、探索检验医学专业实习生的实习管理,以期不断完善实习管理模式,提高带教水平和实习质量。     

加大教学改革力度 提高毕业实习质量

针对医学生成才的重要阶段——毕业实习的质量有所下降,分析影响毕业实习质量的因素,主要有:1由于第三轮转时“双选”的冲击,使实习时间实际上大打折扣;2现行的考试方式方法不利于体现实习的真实情况,不利于培养医学生的临床思维和提高临床技能;3部分年青医师在带教过程中的作用不理想。针对上述原因,应该采取以下措施:1调整实习安排,从四年级下学期(春节后)开始实习,到第二年春节前(双选前)圆满完成实习,保证毕业实习有足够的时间。2改革临床考试方式,突出考核实习生的临床思维和临床技能的状况,有效发挥考试的“指挥棒”的作用,切实提高医学生的临床工作能力。3加大对年青医师的教育和培养力度,创设促进年青临床医师成才的氛围,提高他们教书育人的素质。     

某三甲医院护理实习生实习前的睡眠质量及其影响因素

目的了解海南省人民医院护理实习生实习前的睡眠质量及其影响因素,为管理层加强大中专学生的健康管理提供依据。方法采用自制的一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对海南省人民医院245名护理学生进行横断面调查。结果 237名护理学生实习前的PSQI总分为(7.01±2.74)分,睡眠质量差的占31.65%(75/237)。PSQI总分在男女间的差异有统计学意义(t=2.75,P0.01)。主观睡眠质量(t=2.44,P0.05)与PSQI总分(t=2.25,P0.05)在不同学校间的差别均有统计学意义。实习前睡眠质量的首要影响因素是迟睡频率(β=0.354),其次为SCL-90总分(β=0.268)和健康状况(β=0.158)。结论护理实习生实习前睡眠质量的主要影响因素有迟睡频率、SCL-90总分、就业压力、健康状况,提高睡眠质量需采用综合措施。     

肿瘤内科实习生带教体会

临床实习阶段是实习生重要的学习阶段，在此期间，带教老师需培养实习生良好医德，树立信心，引导学生将书本的理论知识合理运用在实践过程中，指导学生熟悉肿瘤科常见肿瘤的临床表现、诊断、治疗原则以及常用操作技术，为之后的临床工作打下夯实基础。     

骨科实习生能力培养的探索与实践

为促进骨科临床实习的实践与改革,提高带教老师的教学效果和医学生的实习效率,培养医学生的综合素质,本文侧重从带教老师和学生两个角度,探讨在实习带教过程中培养实习生四个能力的具体方法和实施措施,并总结相关体会。     

骨科实习生能力培养的探索与实践

为促进骨科临床实习的实践与改革,提高带教老师的教学效果和医学生的实习效率,培养医学生的综合素质,本文侧重从带教老师和学生两个角度。探讨在实习带教过程中培养实习生四个能力的具体方法和实施措施,并总结相关体会。