加强实习管理 提高素质教育

随着中国加入世贸和知识经济的来临，素质教育已成为教育界的共识，教学改革成为时代的呼声。怎样发展学生个性，激发其创新精神，提高创新能力，是当前素质教育的热点，也是难点。一个合格的医学生不仅需要有丰富的专业知识、精湛的专业技能，也需要具备多种潜能，如应变能力、抗挫折能力、心理相容能力、创新能力，所以对临床实习生提出的要求也更高、更多，为适应这种需求，我们对临床带教进行了一些探索，现将一些体会总结如下。     

重视实习医师病历书写能力的培养

病历是宝贵的医疗资料,也是客观的法律文书。病历书写是一项基本的临床技能。目前实习医师病历书写质量有所下降,可通过提高对病历重要性的认识、加强基础知识的学习、掌握病历书写规范等措施加强实习医师病历书写能力的培养。     

培养实习医师诊断神经系统疾病的思路

神经病学是最难学习与掌握的专业之一,进入神经科临床实习的医学生往往会有些畏惧心理。对于神经系统疾病的诊断,除了遵循疾病诊断的基本原则外,还有自己的诊断特点,即更加强调定位诊断与定性诊断,应重视并掌握这些诊断思维方法。本文从神经系统疾病诊断的方法步骤、基本原则及注意事项等方面阐述了对实习医师诊断思路的培养。     

神经外科进修医师教育和管理模式探讨

结合多年来教育和管理神经外科进修医师的实践和经验,介绍了一些神经外科进修医师教育和管理模式的基本做法,旨在进一步提高神经外科进修医师的教育和管理水平.做法主要包括:①教育管理制度化;②接收条件严格化;③岗前培训系列化;④教学方式多样化;⑤病历书写规范化;⑥强化措施具体化;⑦教学管理双向化;⑧管理体现人性化等8个方面.     

临床实习医师的心理分析及引导

临床实习是培养医学生独立分析问题和处理问题的重要阶段,也是医学生由学生角色向医师角色转换的关键时期,在这阶段存在多种影响实习生心理的因素。本文浅析了临床实习医师的心理,并就心理引导问题作了一定程度的探讨。     

临床实习医师医患沟通技能培养

在临床实习阶段加强实习生沟通技能的培养,对营造和谐的医患关系至关重要。但我国医学生医患沟通技能培养并未受到全面重视。本文从分析医患沟通技能教育现状人手,结合教学中总结的经验进行分析和探讨,提出加强临床实习医师医患沟通技能培养的对策和建议。     

医学人文培训对实习医师认识医德医风重要性的效果分析

目的 探索医学人文培训对实习医师认识医德医风重要性的效果.方法 对即将进入临床实习的79位医学生进行医学人文培训,培训前后分别给每一个对象进行问卷调查,观察培训效果.结果 培训后问卷总分(52.44±3.18)明显高于培训前(40.23±6.26),P＜0.01;问卷各个项目培训后都明显高于培训前,P＜0.01.结论 ...     

实习医师平息人际冲突能力的调查分析

目的在推进住院医师规范化培训的背景下,了解现行高等医学教育培养的不同性别和不同学历的实习医师的平息人际冲突能力。方法对179名实习医师采用问卷调查并进行分析。结果男实习医师整体平息人际冲突能力较女实习医师整体强(P<0.05),研究生实习医师平息人际冲突能力较本科生实习医师弱(P<0.01)。结论研究生实习医师(尤其是女性)平息人际冲突能力不佳,医学研究生教育及住院医师规范化培训应予以重视和改善。     

加强医学生实习管理,提高教学质量

1 健全实习管理制度,明确实习生职责为加强对实习教学的管理,结合我院具体情况,我们逐步健全和完善了各项实习管理制度,明确了实习生职责,制定了各专业、不同实习阶段的实习计划及带教方案,确保实习效果。在制度方面我们建立了《实习生管理制度》,不断规范了教学管理。学院每周召开一次总结会,全面了解教育情况,认真分析研究,制定切实可行的方案和措施,使实习教学工作不断开拓新局面。     

关于加强肿瘤学临床实习阶段人文教育的探讨

目前随着医学模式的转变,我国医学教育体制正从应试教育向素质教育转变,要求未来的医生不仅具备广泛、扎实的医学基础理论、临床实践技能,还必须同时具备很好的人文精神和崇高的职业道德。肿瘤专业医学教育是医学教育领域的重要分支,面对全球恶性肿瘤的高发趋势,对高素质肿瘤专业医学人才的迫切需求,本文分析肿瘤学临床实习阶段医学生人文教育的现状,探讨如何在临床实习阶段融入人文教育,以培养出适应社会及肿瘤治疗新模式的合格的医学人才。     

加强医师电子注册信息化管理的实践与思考

丹阳市人民医院于2017年10月启动医师电子化注册,强化了信息公开,促进了社会监督,完善了医师档案,提高了医务人员满意度;实时、动态掌握执业医师数据信息,提高了医疗服务精细化管理水平。本文分析了电子化注册的现实意义,并针对医师电子化注册工作的一些难点,提出加强信息安全及制度建设方面的对策建议。     

情感因素与实习医师临床工作能力的提高

情感因素与实习医师临床工作能力的提高天津医学院校医室马悦实习医师在临床实践的技能训练中，不良的心理因素是能力发挥的一大障碍。用良好的情感给予心理支持，启发学生临床实习时理论联系实际，引导、激发学生能力的发挥和提高，是带实习医师的一种有效方法。一、热爱...     

对加强留学生医院实习阶段管理的认识

随着来华学习的外国留学生人数的不断增加，进入医学院校及临床医院的留学生也越来越多。留学生毕业实习是医学院校本科毕业留学生在校教育的最后阶段，是理论联系实际的重要组成部分，对留学生将来走上医师岗位具有重要意义。因此，如何加强对进入临床医院实习的留学生的管理，提高留学生管理人员和临床带教人员的综合素质，具有十分重要的意义。[第一段]     

加强医院对实习学生的管理

近年来 ,随着高等医学教育规模的不断扩大及专业增多 ,进入临床实习的学生人数也逐年增多。现结合我院对实习学生管理工作的实践 ,谈一些体会。一、加强领导 ,健全管理组织作为教学实习医院 ,院领导对学生实习和教学工作高度重视 ,成立了教学实习管理领导小组 ,由业务副院长挂帅 ,科教科长和各科室主任组成。科教科负责全院的学生实习计划制定、工作安排、检查和考核。各科室主任及教学秘书具体落实完成各科的实习任务 ,形成院、科教科、临床科室三级负责制。二、严格管理 ,精心带教定期召开实习学生会议和带教负责人会议 ,总结实习中存在的…     

口腔科少数民族实习医师标准预防认知与防护行为调查

目的了解口腔科少数民族实习医师对标准预防的认知及职业防护的执行现状,旨在提高实习医师的防范意识,减少职业危害的发生。方法选取新疆医科大学103名少数民族学生,其中维吾尔族83名、哈萨克族11名、塔吉克族6名、塔塔尔族3名;采用自行设计的标准预防认知及防护行为调查表对口腔科少数民族实习医师进行问卷调查,分别在实习医师实习1周和1个月各发放问卷1次,对比两个时间段实习医师的标准预防认知水平及职业防护执行情况;采用SPSS17.0软件进行统计分析。结果 103名实习医师中实习1周的实习医师标准预防认知得分最高项目为标准预防既能保护患者又能保护医务工作者,正确率为79.6%;得分最低项目为针头使用后必须回套时需以单手回套,正确率为25.2%;实习1个月标准预防认知情况各项得分均显著提高;实习1周的实习医师防护行为平均得分最高为接触化学溶剂时是否会戴手套或口罩,得分为(2.86±0.94)分,得分最低为针头使用后是否会回套针帽,得分为(2.01±0.83)分,实习1个月防护行为各项得分均有所提高;实习1个月的标准预防认知水平及职业防护执行情况与实习1周比较,得分均有所提高,两者差异均有统计学意义(P<0.05)。结论口腔科103名少数民族实习医师临床实习1周与1个月后比较,标准预防认知及职业防护的执行情况均有提高,说明口腔科少数民族实习医师通过不断学习,职业感染防护知识、防护措施能得以不断提高,对减少职业危害的发生很有必要。     

实习医师有权写病历吗？

根据我国相关的法律规定，一份证据是否有效，应从三个方面予以界定，即真实性、合法性和关联性。在医疗侵权诉讼案件中，对于医方提交的重要证据——病历的合法性与关联性，一般较少出现争议，而对于病历的真实性，医患双方当事人的争议较多。     

在临床实习教学中贯穿执业医师考试内容的教学效果评价

目的以执业医师考试为导向,对临床实习教学进行改革,以毕业考试成绩为考核标准,量化实习效果,探索以执业医师考试为导向的临床实习教学方法改革的应用价值。方法以2010及2011年到我院实习的学生为研究对象,其中2011年学生为实验组,采用以执业医师考试为导向的实习带教方法进行教学,2010年学生为对照组,按照传统方法进行教学,分析两组学生的毕业考试成绩,得出结论。结果实验组学生毕业考试成绩明显优于对照组。结论在临床实习教学过程中坚持以执业医师考试为导向,持续进行教学改革,可以使课堂教学内容与临床实践实现有机的整合,提高毕业考试成绩,进而为顺利通过执业医师资格考试奠定基础。     

执业医师的细分与规范化管理

目前，在中国医疗机构中工作的医生可按照执业证书、执业地点、执业类别、执业范围、执业资格进行分类。具体又可细分为：医疗机构正式聘用的拥有卫生部颁发医师执业证书的本机构执业医师（包括执业医师和执业助理医师）；在医疗机构进修的医师；短期行医的境外医师；军队专业医师；实习医师。细分后的各种医师情况各异，有的情况尚不在《执业医师法》调整的范围之内。文章回顾了我国执业医师队伍建设的历史和现状，提倡引进医师培养国际标准的同时体现本国特色，提出了完善医师管理工作的建议。