中职检验专业学生临床实习带教问题思考

随着社会对卫生技术人才的需求,培养出高素质的卫生技术人才是卫生职业院校的办学的宗旨.而临床实习是实现这一目标的重要环节,故临床实习带教工作,越来越受到学校及临床带教老师的广泛关注.     

检验专业本科生临床免疫学实习的现状及思索

临床免疫学实验教学是医学检验专业学生实习的重要组成部分,它在培养学生的实践能力和临床思维能力方面起着重要作用。目前,自动化免疫分析仪已在大型医院检验科中日益普及,可有效缩短检测时间并节约样本用量,同时实现了疾病快速与准确的诊断。然而,这给传统的临床免疫学实验教学带来了巨大的冲击,本文就检验专业本科生临床免疫学实习过程中存在的问题与不足,进行了初步的探索与改进。     

基于网课参数视角分析医学检验专业在线课程学习现状及改进措施

目前,我国大部分高校都开展了在线课程,但在线课程质量参差不齐。文章对某医学院医学检验专业学生进行调查,客观了解检验学生在线课程学习现状与其喜欢的在线课程形式,从而提出改进措施,提高在线课程的质量,让在线课程更好地推动我国高校教育发展。     

医学检验专业临床实习教学模式探讨

检验医学是一门由多学科交叉形成的综合性边缘学科，具有时间性强、涉及面广的专业特点。临床实习是医学检验教学过程中理论联系实际的重要阶段，是专业教育的重要组成部分，是接受医学实践教育起点，是培养学生岗位综合能力的必要过程，同时又是学生毕业后向社会职业角色顺利过渡的关键。临床实习的优劣，     

检验专业医学生实习教学探索

临床实习是医学教育的重要阶段,教学理念和方法的革新是教学探索的重中之重。尤其是检验专业的医学生,必须强化其实际操作能力,培养善于与临床沟通的思维方式,全面提升综合素质,成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才。     

医学检验专业学生实习教学探索

医学检验是一门综合性的医学学科,其实践性、技术性和应用性较强,近年来发展迅速.实习是医学检验专业学生将理论知识转化为实践能力的关键阶段,不仅需要学生自身的努力,还需要带教教师发挥积极的作用.带教教师应当不断提高自身素质,注重对实习学生责任意识、质量控制意识、生物安全意识、法律意识的培养,提高实习学生的动手能力、综合分析能力和科研创新能力,用对医学检验事业的责任心和对教学工作的热情应对教学过程中遇到的新问题、面临的新挑战,为医学检验事业培养医德高尚、技术精良的后备人才.     

中职医学检验专业学生临床实习的主要问题及对策

对中职医学检验专业学生在临床实习中出现的主要问题进行分析,主要包括:无菌观念不强、学习被动、沟通能力欠缺、自身安全防范意识不强等,并提出解决问题的对策和建议。     

检验专业实习教学探索与实践

针对检验专业实习的教学目标,通过合理设置教学任务及科学设计毕业论文,将实习教学的重点放在培养学生的临床思维及科研思维能力,据此制定出符合检验专业实习的教学模式。从岗前培训、实际操作、检验数据解读能力、医德医风教育、临床沟通能力、科研设计等方面进行实习教学的探索与实践,重点通过临床实际操作和毕业论文撰写帮助学生建立并提升临床思维能力和科研创新能力,这对培养集临床、检验、科研于一体的复合型医学人才具有重要意义。     

4年制医学检验专业实习教学的探讨

临床实习是医学检验专业学生将所学的理论知识与实践相结合,获得全面发展,最终走向临床一线的必不可少的关键一环.随着现代检验医学的飞速发展,医学检验技术也日新月异.其内容繁多、检测复杂,为医学检验专业的实习教学提出了更高的要求.依据医学检验专业学生临床实习时间短、任务重这一现状,为了使学生在实际工作中能够很快学会运用理论知识,增强操作技能,培养分析问题、解决问题和独立工作的能力,笔者利用有限的时间培养了学生的操作能力、创新能力及市场适应能力,提高了学生的综合素质[1],使生产实习更有效地与市场接轨,具体措施如下.     

探讨临床检验专业实习教学的策略

本文就医学检验专业实习过程中存在的问题进行分析,让实习同学对临床检验形成正确的认识,掌握正确的实习方法,积极参加学术活动,培养科研思考能力,形成提高实习教学效果的策略,从而为培养高素质的检验工作者提供帮助。     

基于实验室质量管理系统的儿科临床检验混合式实习教学平台构建与实践研究

目的 探究混合式实习教学平台在儿科医院检验临床实习教学中的应用。方法 依托实验室质量管理系统（laboratory quality management system,LQMS）,构建线上线下混合式教学平台。选择重庆医科大学检验医学院医学检验技术2018级本科实习学生12名作为试验组,采取混合式平台教学;2016级本科学生15名作为对照组,采用传统实习教学。通过对比两组实习生的考核成绩、优生率（成绩90分以上）、满意度（评分≥90分比例）来评价教学效果。使用SPSS 17.0软件进行t检验和卡方检验。结果 LQMS平台资源库包括：教案68条、课件198条、案例305条、图谱3 036张;试题库已积累4 657道试题,覆盖临检、免疫、生化、微生物、输血等专业。试验组实习学生考试成绩（85.90±5.04）分高于对照组（78.90±6.75）分（P<0.05）;优生率试验组33.3%（4/12）高于对照组6.7%（1/15）（P>0.05）;满意度试验组100.0%（12/12）高于对照组86.7%（13/15）（P>0.05）。结论 基于LQMS的儿科临床检验混合式实习教学平台受到学生高度认可,能实时提供典型病例学习,弥补儿童专科医院病种相对单一等问题,最终显著改善检验实习教学效果。     

案例教学法在医学检验专业课教学中的运用

在本科医学检验专业的临床血液学检验和临床基础检验学等专业课教学中实施案例教学法。这一教学方法在学生临床能力培养等方面收到了良好效果,受到学生的欢迎。     

以临床能力培养为方向，深化检验医学专业课程教学改革

检验医学工作者的临床能力是其为疾病的诊疗提供信息和帮助的能力。要加强本科检验医学教育中的临床能力培养。“案例教学”和“临床征象”分析教学有利于临床能力的培养。此外,还要进行教材的改革,以满足临床能力培养的需要。学生应把提高临床能力作为终生职业规划。     

合理利用实验室资源 提高外科学教学质量

目的探讨利用实验室资源提高外科学教学质量的意义及方法。方法利用外科实验室对学生进行外科实践教学,熟悉临床技能操作。结果通过合理利用实验室资源进行外科实践教学,达到理论和实践相结合的教学目的,提高了外科学的教学质量。结论通过实验教学,使学生不但掌握了足够的理论知识,而且提高了学生的动手能力,从而熟练掌握了诊治外科疾病的基本技术和技能,培养了合格的医务人才。     

实验诊断学教学改革的探讨

实验诊断技术的迅速发展与实验诊断学的教学现状形成了巨大的反差，如何消除这种差距以适应临床医学发展的需要，这是一个值得探讨的课题。本文从教学目标、教学大纲、教学设施、教学经费、教师素质等方面分析了实验诊断学的教学现状，并进行了针对性的改革，转变教学思想，改革教学方法，丰富教学内容，提高教师素质，取得了一定的成效。     

实验诊断学教学改革与思考

实验诊断技术的迅速发展与多年不变的实验诊断学教学模式形成了强烈的反差,如何改革实验诊断学教学、更好地满足医学发展和临床实践的需要是一个值得探讨的课题。本文分析了实验诊断学教学现状及其存在的问题,提出了以培养和提高学生的临床思维能力和实际应用能力为核心的教学理念,通过优化教师配置、调整课程设置、完善教学内容、采用先进教学手段、调整考核方法等教学改革举措,提高了实验诊断学的教学效果。     

高等专科学校医学检验实践教学存在的问题与对策

针对目前高等专科学校医学检验实践教学中存在的问题，本文结合笔者的工作，从实践教学的教育理念、教学内容、教学形式、教学评价等方面对如何改进高等专科学校医学检验实践性教学进行探讨。     

双师制在医学检验实验教学中的应用

目的探索双师制带教方法在医学检验实验教学中的应用。方法把2010级医学检验技术班76名同学,按学号分成两组,学号为奇数组实行双师制带教,另一组实行传统带教。比较两组学生病理检验技术、免疫学检验和微生物学检验的平时实验、实验技能和理论考试的成绩。结果病理检验技术、免疫学检验和微生物学检验三门课程中双师制组学生的平时实验、实验技能和理论考试成绩均明显高于传统带教组学生(P<0.05)。结论双师制教学有助于提高和规范学生的实验操作技能,加深对理论知识的理解。     

医学检验专业实习教学中病例讨论的设计与应用

目的 探讨病例讨论在医学检验专业实习教学中的作用。方法 以检验报告为核心进行设计和选择病例,围绕检验报告的规范性、准确性、完整性、实验结果的影响因素、拟诊断的疾病、存在问题及解决措施等进行讨论。结果 强化了学生的检验质量意识,激发了学生的学习热情和兴趣,培养了学生严谨的工作态度,提高了学生的综合分析能力。结论 病例讨论对培养医学检验专业学生严谨的工作态度和提高学生的综合分析能力具有重要的作用,是医学检验专业实习教学中值得探讨和提倡的一种教学方法。     

基于案例分析的综合性实验在《临床基础检验》实验教学中的应用

探讨“基于案例分析的综合性实验”在医学检验专业《临床基础检验》实验教学中的应用。五年制医学检验本科2007级和2008级教学实践表明,“基于案例分析的综合性实验”在《临床基础检验》实验教学中的应用有利于调动学生的积极性和主动性,提高实验教学质量和培养学生的科研创新能力。