高校应加强学生心理健康教育

为贯彻落实江泽民同志关于教育问题的谈话、中央思想政治工作会议精神,进一步加强和改进高校德育工作,全面推进素质教育,加强大学生心理健康教育工作,教育部于2001年4月印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。《意见》指出,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要手段和途径,是高等学校德育工作的重要组成部分。     

高校心理健康教育的思考

2001年,教育部下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,指出“当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段。”心理健康教育是以增进学生心理健康水平,促进学生心理健康发展为目的的教育活动。     

试论大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是指运用心理学及其相关学科的理论和技术,帮助学生逐步达到心理平衡,逐步提高学生心理素质的过程.大学生心理健康教育是高等教育培养面向未来的高素质合格人才的重要环节,是高校学生工作的重要内容.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中明确指出:"要针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育."因此高等教育工作者尤其是学生工作者必须高度认视其重要性,研究教育对象的心理品质及心理活动的发展规律,并着手培养自身应具有的心理教育能力,从而增强工作的有效性.     

高校心理健康教育的实践与探索

加强心理健康教育,努力提高大学生的心理素质,是培养新世纪高素质人才的重要内容之一,目前国内高等教育界对此已形成共识。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《意见》)、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件,都强调了塑造大学生良好心理素质的重要意义。尤其是2001年3月颁布的《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的     

高校大学生思想政治工作中加强心理健康教育的思考

高校大学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一,对此党和政府非常重视,教育部下发了《普通高校大学生心理健康教育工作实施纲要》和《关于加强普通高校大学生心理健康教育的工作意见》等重要文件,并要求高等院校认真贯彻执行文件精神,进一步做好大学生心理健康教育工作.大学生做为一个特殊群体,正面临从青少年期向成人期转化的重要阶段,由于他们阅历浅,挫折承受能力较弱,独立生活能力不足等各种不利因素影响,很容易产生各种各样的心理矛盾与冲突,这就要求高校思想教育工作者要及时发现和解决这些大学生的心理问题,开展深入细致的思想政治教育和心理健康教育,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,以增强他们对环境的适应能力及对挫折的承受能力,提高大学生的心理健康水平.     

加强基于心理干预的大学生心理健康教育模式及课程研究

大学生的心理健康是其个人幸福和为社会服务的基础,但流行病学资料表明,大学生心理障碍的人数正在不断增多,20世纪80年代中期我国高校有23%的大学生有心理障碍,90年代升到25%,近年来已达到30%.针对近年来大学生心理问题,2001年国家教育部专门颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》两份文件[1],强调大学生心理健康教育刻不容缓.目前,我国大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期,从深层次和发展取向上看,它正在面临着一个心理健康课程教育模式构建的课题,这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要,也是全面推进素质教育的需要.现试作阐述.     

关于加强和改进医学生心理学教育的几点思考

近几年来，随着大学生心理疾病和自杀事件的不断出现，加强大学生的心理健康教育已引起学校及社会的普遍重视。2001年教育部下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，指出：“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分”。医学生为大学生中的特殊群体，加强医学生的心理学教育有着更为深远的意义。     

大学生心理健康教育实验研究

教育部<关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>中强调,"高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质,而且要有良好的心理素质."但是,目前我国大学生的心理健康状况并不理想,据有关调查显示,大约25%的大学生有心理问题[1].因此,加强心理健康教育,提高大学生心理健康水平,促进大学生全面发展和健康成长,是高校德育工作中一项十分重要的任务.那么,怎样开展心理健康教育才能有效地提高大学生的心理健康水平呢?我们进行了为时一学期的大学生心理健康教育实验研究,作了一些有益的探索.     

我国大学生心理咨询工作的回顾与思考

目的 贯彻落实教育部《关于进一步加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》,为教育行政部门制定我国高校大学生心理健康教育工作政策提供理论依据。方法 通过对我国高校大学生心理咨询发展历程现状的系统总结、分析研究。结果 从中找出存在的问题,并提出建议。结论 有针对性的进一步加强在校大学生的心理健康教育。     

深化新时代高校体育教育教学改革研究

学校体育改革关系到青少年健康成长，国家高度重视学校体育教育教学改革，中共中央和四川省相继出台了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，本文认真领会文件精神，解读和分析新时代我国体育教育改革的方向，对提高体育课程教学质量、推进学生体育评价改革、完善体育教师岗位评价和开展保障制度建设等四个方面进行了深入研究，把以上四个方面的改革发展与我校实际情况相结合，提出了具体的改革内容和措施，希望通过此研究为探索高校体育教育教学改革提供支持。     

高校图书馆是对大学生进行心理健康教育的重要基地

近年来,随着高等院校不断改革与深入发展,学生人数的扩招,学生中独生子女人数的不断增加,特别是近年来毕业生就业困难所引起的激力竞争,因而给大学生在校期间的学习、生活、心理上带来极大的压力,从而导致了学生不良的心理健康状况的产生。根据心理学界近年来的研究结果显示,大学生中产生的心理问题已成为上升趋势,有16%—30%的大学生都存在着不同程度的心理障碍。表现在情绪上,心情抑郁、焦虑不安、人际关系紧张、恐怖、精神失调、神经衰弱等。精神疾病已造成了个别大学生休学、退学、跳楼自杀、死亡等主要原因。为此,国家教育部在2001年3月颁发了《关于加强普通高等院校大学生心理健康教育工作的意见》,提出了高校开展心理健康教育的通知。各高校在此问题上都做出了积极的响应,并加强了对大学生进行心理健康教育的工作。然而,对大学生进行心理健康教育工作,他不仅仅是学校开设心理教育课、设置心理咨询门诊和向学生传授有关心理健康教育知识,而更主要的是要求学生必须通过自我教育的途径,提高他们的心理素质。高校图书馆是大学生进行自我教育培养自身全面素质的重要场所,它在培养大学生健康的心理素质,起到得天独厚的作用[。1][2]高校图书馆以它阅读对象的广泛性、...     

构建大学生心理健康教育网络化机制

为贯彻落实<教育部关于加强普通高等学校大学生心理健教育工作的意见>的精神,进一步加强大学生德育工作,全面推进素质教育.现就大学生心理健康教育网络化机制的构建提出几点建设性的意见.     

厦门地区339名医学专科学生心理健康状况调查分析

目的了解厦门地区医学专科学生（医专生）的心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）和附加包括调查对象年龄、专业、性别、生源地、专业满意度、就业前景态度、学业压力等内容的问卷表进行调查。结果经总分筛查,45．1％的医专生可能存在不同程度的心理健康问题。各因子分与全国青年常模比较,P值均〈0．05,有显著性差异,医专生的因子分均高于全国青年常模;与大学生常模比较,除人际关系敏感和抑郁症状无显著性差异外,医专生的躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子有显著性差异,这些因子中除敌对、偏执得分低于大学生常模外,其余的均高于大学生常模。SCL-90总得分与生源地、就业前景态度、学业压力等因素有关。结论厦门地区医专生总体心理健康水平低于全国青年状况和全国大学生状况。学校应营造良好的学习和生活氛围,注意医学专科学生的心理健康问题,加强对其的心理健康教育和综合素质培养,提高医专生的抗挫折能力,促使医专生顺利完成学业。     

生命教育对大学生心理健康干预的效果研究

大学生是国家未来建设和发展的重要生产力要素,《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》[1]中明确指出心理健康教育的重要性。因此,对大学生进行健康的生命教育,是预防心理危机的发生,提高其生命质量的重要方法和途径。心理危机发生后会产生一系列身心不适     

构建我校心理健康教育工作体系 培养全面发展的医学人才

教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。我校高度重视大学生心理健康教育在培养德智体美全面发展的高素质创新人才过程中的地位和作用,于2000年就成立了“大学生心理健康教育咨询中心”,从心理学的角度,系统地分析研究大学生成长的规律和特点,探索科学有效的措施,引导和帮助大学生解决成长与发展过程中遇到的各类问题,进一步提高了德育工作的预见性、针对性、实效性和主动性。经过多年的探索与实践,我校大学生心理健康教育工作取得了显著的成效,形成了课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的多层次多方位的大学生心理健康教育体系,建立了维护大学生心理健康的工作机制,创造了有利于大学生形成良好个性心理品质的条件和环境,有效地预防和缓解了大学生的心理问题,提高了大学生的社会适应能力和心理调适能力,使其心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质都得到协调发展,进一步提高了医学人才的培养质量,为维护学校稳定做出了贡献。我们的具体做法如下:1构建多层次多方位的...     

大学生心理健康教育的思考

加强高校心理健康教育，提高大学生的心理素质，是贯彻党的教育方针的客观需求，也是社会发展对人才培养的要求。如何使心理健康教育落到实处，是每个从事该项工作的人员都面临的实际问题。下面结合我们的工作实际，从心理健康教育的实践出发，谈几点体会：１在实践中探索，开展心理健康教育 在河南省委高校工委、省教委《关于加强高等学校心理健康教育工作的意见》的推动下，在学校领导和各有关部门的重视与支持下，我省高校的心理健康教育得以全面展开，各高校的心理健康教育工作在组织机构、基础建设、咨询队伍等方面与去年相比，都有了…     

关于青少年心理健康教育的几个问题

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“青少年学生要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、化科学、劳动技能和身体心理健康，促进学生生动活泼地成长”。目前，心理健康教育已成为整个素质教育结构的一个组成部分，而素质教育的目标是让每个青少年都成功。因此，要全面推进素质教育，就必须做好心理健康教育的工作。     

加强大学生心理健康教育的构想

大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，为贯彻落实教育部有关《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》的文件精神，为进一步优化大学生的心理品质，增进当代大学生理想人格的形成和发展，全面推进素质教育，结合我校实际，按照普通高校大学生心理健康教育工作评估要求，     

亟待加强中的大学生心理健康教育

教育部在<关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>中强调指出:"加强大学生心理健康教育工作对于提高大学生适应社会生活的能力,培养大学生良好的个性心理品质,促进心理素质与思想道德素质、文化专业素质和身体素质的协调发展,提高高等学校德育工作的针对性、实效性和主动性,具有重要作用."心理素质是制约学生其他素质发展的重要因素,它既是基本素质教育的出发点,又是素质教育发展的归宿[1].因此,在高校工作中广泛开展心理健康教育,使学生以良好的精神状态面对日益激烈的社会竞争,就成为目前提高高校思想政治教育工作实效性的基本途径和有效方法.     

女大学生心理自我鉴定调查

目的　调查女大学生心理健康状况 ,以便有针对性地开展心理健康教育。方法　采用“青少年心理自我鉴定表”对 44 1名女大学生进行问卷调查 ,量表指标包括对学习的态度、人际适应能力、对自己的态度、性心理水平、精神健康水平 5个方面。结果　女大学生心理自我鉴定中对自己的态度良好者占 76 .2 % ,心理自我鉴定较差的学生中 ,人际适应能力和精神健康水平所占比例较高 (6 .8%、8.4% )。结论　女大学生心理健康水平不高 ,个别指标较差。需要进一步加强心理健康教育工作。