全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用分析

目的:分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的用药效果,为临床护理干预的实施提供参考。方法:选取收治的120例2型糖尿病患者,在其护理过程中实施规范化全程健康教育模式,并进行定期随访,跟踪评价。观察并比较实施全程健康教育模式前后患者血糖控制情况、对糖尿病相关知识的了解程度的变化。结果:与实施全程健康教育模式前比较,患者空腹和餐后2 h血糖水平均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。患者对糖尿病相关知识的了解程度有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者的护理中实施全程健康教育模式,有助于有效控制血糖,提高患者相关知识,值得临床推广使用。     

全程健康教育在糖尿病护理中的应用效果研究

目的研究全程健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取2017年1月-2018年6月我院收治的糖尿病患者56例作为研究对象,将其分为常规组与实验组,每组28例,常规组采用常规护理方法,实验组在常规组基础上实施全程健康教育,比较护理效果。结果护理干预后,实验组并发症发生率显著低于常规组,实验组糖尿病相关知识掌握情况明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论前程健康教育模式的应用,有助于患者掌握疾病相关知识,提高自护能力,减少并发症的发生,值得推广应用。     

全程健康教育管理模式在糖尿病患者护理中的应用

目的研究全程健康教育管理模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法选择2017年12月至2018年12月收治于本院内分泌科的糖尿病患者100例进行研究,将100例患者按照随机分组法分成对照组、观察组,对照组50例,观察组50例。在糖尿病患者住院过程中对照组应用医院的常规护理模式进行护理,观察组则应用全程健康教育管理模式进行护理。经过1周护理之后,比较两个小组糖尿病患者护理满意度和血糖达标情况。结果对照组糖尿病患者的护理满意度明显低于观察组,观察组糖尿病患者的血糖达标率明显高于对照组,两组之间比较P 0.05有统计学意义。结论全程健康教育管理模式提高了糖尿病患者的满意度并达到目标血糖,在糖尿病患者护理中有着不可替代的作用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析

目的针对糖尿病患者探讨对其展开全程健康教育模式护理后,对护理结果进行详细探讨。方法随机选择我院于2015年5月至2017年5月收治的200例糖尿病患者为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各100例,对照组以常规的护理进行治疗,观察组以全程健康教育模式护理展开治疗,对两组治疗后的效果展开对比分析。结果观察组在知识达标率、血糖达标率、遵医依从性上均优于对照组;在患者护理满意度上,观察组满意度为98.00%(98/100),对照组的为72.00%(72/100)。统计学分析P0.05,差异具有统计学意义。结论对糖尿病患者展开全程健康教育模式护理,可以使得患者有更好的治疗效果。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析

目的研究分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法选取我院2015年1月至2015年12月收治的86例糖尿病患者,采用随机分组法分为对照组和观察组。对照组采用常规健康教育模式,观察组则采用全程健康教育模式。对比两组患者血糖控制率以及患者满意度。结果观察组患者的血糖控制率高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者的满意程度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病护理管理工作中采用全程健康教育模式,可有效改善患者血糖水平,并且患者满意度高,值得在临床中推广应用。     

分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的探讨糖尿病护理管理应用全程健康教育模式的效果,以供护理工作参考使用。方法选择100名患者做研究,对照组:传统健康教育,观察组:全程健康教育,然后选择评价指标,列表比较两组患者的临床应用效果。结果经过本次试验比较,观察组患者的空腹血糖和服药依从性均优于对照组,P0.05,统计学意义存在于临床。结论实施全程健康教育方式的观察组能够改善患者临床情况,有利于患者康复。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析

目的:探索全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的临床应用效果。方法:选取我院的100例糖尿病患者,收治时间为2014年11月至2015年11月期间,采取计算机随机分组方式分为观察组和对照组,每组各有50例患者,对照组采用常规健康教育,观察组采用全程健康教育模式。结果:观察组患者的FPG、2hPG、健康知识掌握度评分显著优于对照组(P0.05)。结论:全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中效果显著。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法：选取我院2015年6月－2016年6月期间接收糖尿病患者90例作为此次研究的对象,根据不同的护理方法分为两组,常规组采用常规健康教育模式,研究组采用全程健康教育模式,分析两组护理效果。结果：研究组护理后,患者的血糖控制情况、疾病知识掌握情况、护理满意度明显高于常规组,对比差异显著,存在统计学意义（P ＜0．05）。结论：在糖尿病患者中,采用全程健康教育模式,不仅能够有效提高患者的疾病认知能力,控制血糖,而且能够取得较高的护理满意度,值得在临床上推广应用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法本院通过采用随机数字抽签法,选取糖尿病患者88例为本研究对象,其中包括44例试验组患者以及44例常规组患者。常规组均给予普通护理模式,试验组给予全程健康教育模式。对比分析两组患者的血糖变化情况。结果采取不同的护理方式后,试验组患者的空腹血糖指标以及餐后2h血糖指标明显低于常规组(P0.05)两组比较差异明显。结论糖尿病患者除了必要的治疗措施外,严格给予全程健康教育模式可提升换着依从性,改善血糖指标,加强患者自我管理能力,值得推广使用。     

全程健康教育在糖尿病护理干预中的临床效果分析

目的:分析全程健康教育用于糖尿病护理干预中的临床效果。方法:选定2015年6月—2018年6月本院收治的糖尿病患者90例,在随机数字表法的分组原则下分为试验组(45例,全程健康教育)和对照组(45例,常规护理),比较两组患者血糖、健康知识知晓率、生活质量情况。结果:试验组干预后2hPG、FPG显著较对照组低,健康知识知晓率、生活质量显著较对照组高,差异具统计学意义(P<0.05)。结论:全程健康教育可有效降低糖尿病患者血糖,提高健康知识知晓程度,改善生活质量,值得借鉴。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的效果

目的分析及探索针对糖尿病患者进行护理管理时采用全程健康教育模式的应用价值。方法选取我方医院于2015年2月至2017年2月间收治的患糖尿病198例患者,采取随机数字表法分成2组:参考组共99例,给予常规临床健康教育;研究组共99例,给予全程健康教育。经随访评估2组6月后的疗效。结果统计结果显示,研究组99例患者的总有效率明显优于参考组99例患者(P0.05)。结论糖尿病患者护理管理时采用全程健康教育模式可有效提高其疗效。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果观察

目的:观察全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果.方法:将该院2012年5月至2016年6月收治的293例糖尿病患者随机分为对照组(常规健康宣教)146例及观察组(全程健康教育模式)147例,比较两组临床应用效果.结果:观察组血糖指标显著低于对照组(P＜0.05).结论:全程健康教育模式可显著提高糖尿病患者血糖控制效果,值得推广使用.     

探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的研究分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法选取2016年1月至2016年12月我院收治的糖尿病患者140例,随机将患者分为观察组与对照组。对照组采用常规护理,观察组在对照组的护理基础上加入实施全程健康教育模式。结果观察组患者在血糖控制效果、自我管理能力以及护理满意度方面均显著优于对照组患者,(P0.05)差异具有统计学意义。结论全程健康教育模式的应用有助于提高糖尿病患者自我管理能力,从而有效控制血糖,也有助于提高患者对护理服务的满意度。     

探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法我院选取2015年1月-2017年1月所收治的230例糖尿病患者作为本次研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组均有115例,对照组患者实施常规教育模式,即护理人员全面了解患者的诊断资料,了解患者对其自身疾病的知晓度,并综合患者具体的受教育水平进行知识讲解,而观察组患者实施全程健康教育模式,对比两组患者的血糖控制率和用药依从性。结果观察组患者的血糖控制率和用药依从性显著优于对照组。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式能够有效提高患者的用药依从性和血糖控制率,在临床上具有极大的推广价值。     

全程健康教育模式于糖尿病护理干预中的应用效果

目的:研究分析全程健康教育模式应用于糖尿病护理干预中的临床效果。方法:随机选取88例我院自2013年2月份至2014年9月份收治的糖尿病患者,按照随机数表法均分为对照组和试验组,对照组患者接受常规护理方法,试验组患者在对照组的基础上接受全程健康教育,两组患者的治疗方案相同,对比记录两组患者的临床疗效。结果:试验组患者的空腹血糖水平恢复情况明显优于对照组,且达标率高于对照组,随访半年,试验组不良反应发生情况明显少于对照组,以低血糖最为显著,具有统计学差异(P0.05)。结论:对于糖尿病的临床护理干预,全程健康教育模式效果显著,不良反应少,可在临床应用中加以管理化与常规化,促进和谐医患关系的构建。     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果.方法：将120例我院住院治疗的糖尿病患者随机分为干预组和对照组各60例,同一治疗程序下,对照组行传统健康教育,干预组行全程健康教育.结果：实施全程健康教育模式6个月后,干预组患者空腹血糖水平较健康教育前及同期对照组血糖水平均明显降低,血糖控制达标率（61.7％）明显高于对照组（41.7％）,比较均有统计学差异（P＜0.05）;随访半年后干预组患者糖尿病知识知晓、治疗依从性测评得分均明显高于对照组（P＜0.05）;干预组低血糖事件发生率在出院后6个月时较对照组明显降低（P＜0.05）.结论：糖尿病全程健康教育模式效果明显,可作为制度化、常规化的护理措施临床推广应用.     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

目的:探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法:择于我院2016年7月至2017年6月期间收治的72例糖尿病患者作为研究对象,按照随机数表,平均分为两组,参考组和实验组,参考组予以常规护理干预,实验组予以全程健康教育模式,对比两组患者护理效果。结果:实验组患者血糖控制水平明显优于参考组,组间数据对比差异显著,符合统计学意义(P0.05)。实验组患者糖尿病健康知识的掌握程度明显优于参考组,差异符合统计学意义(P0.05)。结论:全程健康教育模式在糖尿病患者护理干预中应用效果显著,有助于控制患者血糖,帮助患者掌握糖尿病健康知识,值得临床应用与推广。