中医基础理论双语教学的探讨

随着我国对外交流的日益频繁,双语教学越来越成为这一时代背景下新的教学模式改革.本文从中医基础理论双语教学的目标、特点、具体做法及教材和师资队伍的培养等方面进行了探讨.     

加强中医基础理论教学中的双语教学研究

探讨了加强中医基础双语教学研究的必要性、可行性和意义。①必要性:是培养国际型人才、使中医走向世界、填补中医教改空白的需要。②可行性:有国家双语教改方针支持和教改大环境保障、有高素质学生群体和高英语水平教师队伍、有中基双语教材保障。③重要意义:有助于提高学生学习积极性、深化中基教改和理科基地建设、有益于中医走向世界。     

中医基础理论双语教学法探讨

为了扩大中医药在国际上的影响,使传统的中医药学走向世界,并成为世界主流医学之一,我校于近年开始招收中医英语班,旨在培养国际中医药人才.我们在用英语讲授中医基础理论课的教学实践中,对双语教学法的特点和规律作了有益的探讨和尝试.     

中医基础理论中日双语教学的实践与研究

双语教学作为一种新的教育教学方式已成为我国教育改革的热点，是培养国际化专业人才的一种重要途径。高等中医院校为迎合国际社会的发展趋势，也开展了中医双语教学，意在逐步培养一批既具备中医专业知识、医疗技能，又精通外语，能承担中医国际交流的人才，这一举措对于中医事业的发展，尤其是要把中医这一瑰宝推向世界，使中医国际化大有裨益。实施双语教学可使学生日后进入传统医学国际交流，对提高学生的国际竞争能力，培养国际化中医药专业人才具有极其重要的意义。     

中医基础理论教学方法初探

中医基础理论是中医学的入门课程。本文针对传统中医教学中存在的一些问题，从对比教学、启发教学、案例教学、形象教学、讨论教学五个方面对中医基础理论的教学方法做了一些探讨，以拓宽学术视野，开阔教学思路，并希望能为中医高等教育教学改革提供有益的借鉴。     

《中医基础理论》网络双语课件教学应用探析

中医是中华民族的传世瑰宝,随着改革开放的不断发展以及科技进步,中医的一些基础理论、疗法和中医药受到越来越多国际友人的青睐。从而,中医与英语的结合也就成了一种必然趋势。英语,已经成为一种科学的语言,成为了现代信息技术传播的语言支撑[1],再加上网络技术的硬件保障,无疑为中医的传播提供了理想的平台。因此,开发有关中医基础理论的网络双语课件具有深远的历史意义。1目前医学院校的英语教学状况就目前来讲,多数医学院校的英语教学仍以基础英语为主,专业英语较为薄弱。在专业英语教学中,多以西医为主(因西医源自西方,英文材料较多),…     

中医基础理论教学体会

中医基础理论是研究和阐述中医学基础理论和基本知识的学科,是学习中医及其他课程的基础课、入门课,而中医基础理论在认识论、方法论、思维模式、概念体系等方面均具有较强的思辨性和抽象性,与西医课程有很大的差异性,对于西医临床专业学习中医的学生具有很大挑战性,接受起来比较困难,往往使学生产生畏难情绪,影响学生学习中医的热情和信心。如何使这些学生更容易接受中医理论,以后方便临床是我们教学老师面临的问题。笔者在多年的教学实践中,注重优化教学内容,改进教学方法,取得了一些教学经验,现总结如下。     

中医基础理论教学体会

中医基础理论是中医药院校学生入门学习的必修课和基础课.基于学生的实际情况和中医学基础理论的特点,我在教学中注重教学方法,研究教学规律,取得了较好的教学效果.现将教学中的点滴体会总结如下.     

中医基础理论教学心得

临床医生兼职教学,教学相长,学用结合,在讲授书本理论知识的同时,发挥自身优势,理论联系实际,拓宽、渗透与之相关的课外知识,为学生今后面向社会从事医教研活动打下良好基础。兹将笔者数年前在兼职教学中医基本理论中积累的点滴经验予以归纳、总结,供同道参考。1结合社会现象进     

论中医基础理论教学中的中医思维

中医学的特色主要体现在独特的思维方式上,学习中医首先是对中医思维方法的学习,而教授中医学知识的首要任务是为学生培养中医思维模式.本文从注重整体研究、强调功能联系、擅长取象比类、重在辨证论治、善用中和思维等方面阐述了如何培养和建立学生的中医思维.     

中医基础理论教学语言刍议

中医学以其博大精深的思想内涵、独特而完整的理论体系、丰富的实践经验和显著的临床疗效为中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献.     

谈《中医基础理论》教学中的四个结合

针对中医基础理论知识内涵丰富,理论抽象的特点,本着内容与形式统一,教师与学生互动的教学理念,建立理论与实践相结合、纵向与横向相结合、问题与情境相结合、讲授与反馈相结合的教学模式,将充实的内容融入生动充满活力的课堂之中,创造有意义的学习经历,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。     

《中医基础理论》实践教学的应用与研究

探索《中医基础理论》教学中实施实践教学的必要性及具体内容和方法,指出实践教学在教学中的意义,认为提高学生主动学习能力、活跃课堂氛围、加强师生互动,是教学中必不可少的重要组成部分。     

多媒体技术引入中医教学——中医基础理论多媒体教学课件设计思想初探

本讨论了中医基础理论课程开展多媒体教学的必要性和可行性，并对课件的制作及运用提出一些设想，指出应用多媒体手段将会给中医理论传统的教学模式带来深刻的变化。     

《中医基础理论》网络教学平台建设初探

目的:针对<中医基础理论>传统教学中存在的问题,构建基于网络环境下的教学平台,<中医基础理论>网络教学模式.方法:以建构主义和自主学习理论为基础,依托信息技术在教育领域的应用成果和高等院校内部现有的校园网络,建立起一个基于网络环境的<中医基础理论>课程教学平台.结果:采用<中医基础理论>网络教学平台的班级作业习题、笔试...     

《中医基础理论》教学实践体会

中医学有数千年的历史，是中国传统文化的一个重要组成部分。长期的医疗实践中逐步形成了其独特的理论体系。《中医基础理论》是中医学的入门课程，在中医教学中占重要地位。笔者从事《中医基础理论》(以下简称《中基》)教学数年，现将教学实践之体会总结如下。     

七年制班开展中医诊断学双语教学体会

我们担任了几届七年制中医专业硕士班(中医学方向和中西医结合方向)的<中医诊断学>教学任务,先后开展了中医诊断学望诊多媒体教学,即计算机辅助教学(简称CAI)取得了较好的教学效果和社会效益,并于1999年荣获广东省高教厅优秀多媒体教学软件三等奖(中医类多媒体教学唯一获奖项目).     

中医基础理论教学与美育

在“教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才”的教育方针指导下，有必要在中医理论教学中引导学生发现美和认识美，从而培养学生的审美能力。     

中医院校双语教学的思考与探索

随着中医药走向国际,培养具有国际交流能力的中医药人才迫在眉睫,因此也成为各中医院校实施开展双语教学的重要原因。但由于中医药专业双语教学还处于艰难的起步阶段,所以不断探索和改革双语教学成为其顺利发展的关键。     

中医基础理论优秀教学团队的建设与实践探索

从"省级教学团队"自身的建设与实践出发,结合文献研究、专家访谈等研究方法,探索建设高质量教学团队的有效途径与模式。从理论上揭示高校优秀教学团队的一般规律与特点,从实践中探索高校教学团队的运行与管理模式,并初步建立相应的绩效评价方法。