冠心病患者预防心肌梗塞的健康教育与护理

心肌梗塞是冠心病的严重类型，是在冠状动脉病变的基础上，发生冠状动脉血供急剧减少或中断，使相应的心肌严重而持久地急性缺血所致。冠心病转变为心肌梗塞是一慢性过程，临床上对心肌梗塞的预防问题应引起医务人员的重视，也应作为健康教育的内容。     

冠心病心绞痛患者的健康教育与护理体会

我院2005年10月～2006年10月期间共收治确诊冠心病心绞痛患者26例.现将此病的健康教育与护理体会报道如下.     

中青年冠心病健康教育对策

对冠心病患者实施健康教育的目的是为了让患者积极参与二、三级预防,减缓疾病的发展,提高患者的生活质量。根据近几年来实施整体护理的实践经验,笔者现将对中青年冠心病患者的不同心态采取的相应健康教育对策总结如下。     

浅谈冠心病的健康教育

冠心病是严重威胁人类健康的疾病,是世界上最常见的死亡原因之一。随着近年我国经济的高速发展,人民生活水平的提高,我国冠心病的发病率逐年上升,而且发病年龄越来越年轻化。冠心病是一种慢性、进行性、需要持久乃至终生治疗,且尚不能根治的终身性疾病。但通过冠心病教育可以使冠心病患者了解疾病的基本知识,学会控制疾病发展的方法和维持生命的基本技能,可达到自我控制病情、提高生活质量的目的。     

住院冠心病患者健康教育对医院护理工作的启示

冠心病（Coronary Heart Disease）称为冠状动脉粥样硬化性。对冠心病住院患者实施健康教育的目的是增长患者的健康意识和健康知识水平,进而起到提高患者生活质量和延缓病情发展的作用。本文分析了住院冠心病患者的现状,提出了对冠心病患者实施健康教育的主要内容,在此基础上对医院护理工作者提出了新的要求。     

临床护理路径在冠心病健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法:80例住院治疗的冠心病患者随机分成两组,对照组采用传统的方法(即无时间限制,随机进行教育)进行健康教育,观察组按照制定好的临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果及患者满意度。结果:观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对冠心病患者实施健康教育,可提高健康教育效果和患者及家属对护理工作的满意度,临床护理路径的实施为提高和改善护理质量管理提供了有效途径。     

冠心病患者的健康教育与饮食护理

近几年的临床实践发现：冠心病的发病年龄愈来愈小,也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对本疾病有充分的认识及重视,不能进行有效积极的预防。因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的教育。目的是让病人积极参与预防,减缓疾病的发展,提高病人的生活质量。根据近几年我们对中青年冠心病患者的不同心态采取的相应健康教育对策总结如下。     

中青年冠心病患者的健康教育及对策

近几年的临床实践发现:冠心病发病年龄日趋减少也就是说冠心病有年轻化的趋势[1]。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对本身的疾病有充分的认识及重视。不能进行有效的二级预防。因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的教育。目的是让病人积     

冠心病患者的心理护理与健康教育

蒙医学认为冠心病是发生的内因有赫依、希拉、巴达干、血、协日乌素、虫等6种因素。其疾病发展的过程分为3个过程,即蓄积、发作、平息3个阶段,蓄积乃系三根血、协日乌苏在各自存在的部位逐渐增加并隐伏聚集而形成病灶的阶段,这时只有量的变化而不出现特殊症状。     

冠心病患者健康教育与护理干预研究

1健康教育在冠心病病人中的应用 冠心病是由于冠状动脉粥样硬化或痉挛造成血管狭窄、心肌供血不足,继而引起心肌缺血甚至梗死的心脏病,属人群常见病、多发病。蔻心病现已成为威胁人类健康的主要疾病。不健康的生活方式和饮食行为能够导致肥胖症、高血压、糖尿病、冠心病,并促发心血管疾病恶性事件的发生。     

健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究

目的:探讨健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响.方法:取2018年1月-2020年6月因冠心病心绞痛来我院接受治疗的80例患者为研究对象,随机设为研究组与对照组.对照组为常规干预研究组则在对照组基础上进行健康教育心理干预,比较两组心理状态及生活质量评分.结果:与对照组干预后相比研究组SDS、SAS评分均较低...     

冠心病患者的健康教育与心理护理策略

目的:减轻和控制冠心病病情的发展,减少不良心血管事件的发生,提高患者的生活质量。方法:结合临床工作,在住院患者中针对不同年龄、不同文化层次、不同病情、不同心理状态应用个体化健康教育和心理护理。结果:该方法不仅使患者近期病情得到有效的控制,而且还获得了满意的远期效益。结论:冠心病患者积极开展健康教育和心理护理,对冠心病的积极防治具有不容忽视的重要价值。     

老年冠心病病人的健康教育护理现状

冠心病是由冠状动脉粥样硬化导致并使患者血管腔狭窄或阻塞而出现患者心肌供氧不足、心肌缺血、缺氧甚至坏死的一种心脏病。老年人群比较常见,是老年致死的一个重要原因。对老年冠心病患者实施健康教育显得尤为重要。通过实施健康教育可以有效地改善老年冠心病患者的生活水平,提高其生活质量,对于病情的控制也有非常好的效果,大大降低老年冠心病患者的复发率和病死率,从而提高老年人的生存质量。     

老年冠心病患者的健康教育护理干预

目的：探讨老年冠心病患者的健康教育护理干预措施。方法：针对患者实际情况,列出冠心病的危险因子,拟定个体健康教育护理单,按计划进行健康教育。结果：通过健康教育护理干预,使患者初步掌握了冠心病病因、用药的注意事项及危险因素,积极配合治疗,提高了患者的生活质量。结论：对老年冠心病患者实施健康教育护理干预,可提高患者对治疗的依从性,降低冠心病的发病率,提高生活质量。     

中青年冠心病患者的健康教育对策

随着冠心病发病的日益年轻化,许多中青年患者不能正视自身的疾病与危险因素,对生活质量产生了明显的不良影响。因此,对这类冠心病患者积极进行有效的健康教育显得尤为重要。本文针对这些患者的不同心态采取了针对性的健康指导,取得了良好效果。     

健康教育对冠心病患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对冠心病患者的影响。方法：采用自行设计的调查问卷,对62例冠心病患者在接受健康教育前后分别进行调查,调查内容包括：冠心病相关知识的认知情况及在饮食、情绪、活动方面的行为情况,并对健康教育前后调查结果进行比较分析。结果：健康教育后62例冠心病患者对疾病的认识明显提高,心理状态有所改善,不良行为明显改变。结论：对冠心病患者进行健康教育,能促进患者形成健康意识和建立健康行为,提高生命质量。     

健康教育在冠心病护理中的应用体会

目的：探讨并总结健康教育在冠心病护理中的应用效果及应用体会。方法：选取我院2010年10月至2011年9月间收治的冠心病患者69例,随机分为两组,观察组35例给予常规护理的同时进行系统的健康教育;对照组34例给予常规护理。通过问卷调查的方式对两组患者的对疾病的认识程度、健康知识的掌握程度以及不良生活习惯的改变情况进行对比。结果：观察组患者的得分明显高于对照组,P〈0.01,差异有统计学意义。结论：冠心病患者的治疗及康复过程中给予有计划、系统的健康教育,发挥着不可替代的积极的作用,值得临床推广使用。     

冠心病住院患者健康教育需求的调查与分析

目的了解冠心病住院患者健康教育需求的现状,以便采取个体化健康教育,提高患者的生活质量,也为医院针对性地进行健康教育提供依据。方法对136例冠心病住院患者进行健康教育需求的问卷调查。结果冠心病住院患者对健康教育有普遍需求,了解治疗方案与效果占强烈需求首位。住院次数不同的患者对健康教育需求侧重点不同。冠心病住院患者对健康教育形式的需求中首位是医护口头宣教。结论冠心病住院患者的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、康复指导等健康教育,护士应有针对性、有计划性地对冠心病住院患者实施阶段性、个性化的健康教育,才能满足患者的健康需求,全面提高生活质量。     

浅谈健康教育在冠心病护理中的应用

冠心病(简称CAD)是一种常见的身心疾病,由于心理、社会、个性和生物等多种易患因素,使冠状动脉粥样硬化、狭窄、阻塞,引起心肌缺血、缺氧甚至坏死,而导致心绞痛、心律失常、心肌梗死、心力衰竭或心脏骤停.冠心病正威胁着人类的生命,随着我国老龄化进程的加快,生活水平的提高,导致冠心病的发病率逐年增加.在我国心血管疾病的死亡率已跃居首位,冠心病的防治迫在眉睫,如何有效地降低其死亡率是目前医学和护理界研究的热点.有关资料表明,许多冠心病患者并不是死于疾病本身,而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式,为此,对冠心病患者进行系统的健康教育尤为重要.随着医学模式的转化,护理工作的指导思想逐步从以病人为中心的护理观,向着以人为中心的护理观转变,患者健康教育的规范化、程序化、个人化随之也得以充分体现.对CAD病人实施健康教育可以取得事半功倍的效果,因此,对病人开展有关心理行为、生活方式等方面的健康知识教育非常必要.     

老年冠心病患者的心理护理及健康教育

冠心病是一种身心疾病,不仅需要药物治疗,而且需要精心护理和健康教育。通过对不同病情老年冠心病患者分别进行有针对性的心理疏导、健康教育,使患者养成良好的健康行为,促进身心健康。