PDCA循环在神经外科护生带教中的应用

目的：探讨PDCA循环在神经外科护生带教中的应用效果。方法：将将2009年6月至2010年5月实习的97名护生作为对照组,采用传统方法教学;将2011年6月至2012年5月实习的112名护生护生作为观察组,实施PDCA循环教学模式,比较两组护生考核成绩。结果：两组护生考核成绩比较差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论：在护生临床带教中应用PDCA循环教学模式,可以提高带教质量,值得推广应用。     

PDCA循环在神经外科护生带教中的应用

目的:探讨PDCA循环在神经外科护生带教中的应用效果。方法:将将2009年6月至2010年5月实习的97名护生作为对照组,采用传统方法教学;将2011年6月至2012年5月实习的112名护生护生作为观察组,实施PDCA循环教学模式,比较两组护生考核成绩。结果:两组护生考核成绩比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:在护生临床带教中应用PDCA循环教学模式,可以提高带教质量,值得推广应用。     

PDCA在手术室护生带教中的应用

目的随着现在生活水平的提高,医疗技术飞速发展,患者对医疗护理服务的人性化需求日益增加,对我们如何培养护理人才提出了新的挑战。目标:护生实习质量得到提高。方法通过PDCA循环法制定护生实习计划。结果 216名护生均顺利完成实习大纲要求的实习任务,出科成绩均到达90分以上,护生无菌观念加强,工作积极性增加。结论运用循环法方法教学,护生能较好的掌握手术室基础理论知识,灵活运用,出色地完成实习计划。     

PDCA循环在泌尿外科实习护生带教中的应用

目的探讨PDCA循环管理方法在泌尿外科实习护生临床带教中的应用效果。方法结合泌尿外科专科特点和实习大纲要求,将PDCA的4个阶段——计划、实施、检查、处理具体运用于实习护生的临床带教中,随时发现问题,及时处理,持续改进。结果PDCA循环管理方法能使泌尿外科实习护生的带教工作更系统化、专业化,能充分发挥实习护生的主观能动性。结论PDCA循环有利于提高泌尿外科实习护生的带教质量。     

PDCA管理法在本科护生临床教学中的应用

目的探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果提高了全体带教教师的教学积极性和临床带教的满意度，提高了护生的自我管理能力。结论在临床护理教学管理中应用PDCA循环，有利于护生有效自我管理及带教教师不断提高带教质量。     

PDCA循环在手术室临床带教中的应用

目的探讨手术室临床带教方法、以提高带教质量。方法结合手术室护理工作的特殊性及教学大纲的要求,将PDCA循环运用于手术室临床带教中,形成良性循环。结果 PDCA是一种程序化、系统化、科学化的教学模式,可不断提高带教质量。结论 PDCA循环有利于提高手术室临床带教质量。     

PDCA循环在急诊护生带教中的应用及体会

目的 为了更好地达到急诊科实习教育目标,提高护生的实习质量.方法 将P D C A循环理论用于指导急诊科护生临床实习,加强对实习生职业道德、安全意识、急救专科知识等方面的教育和管理.结果 P D C A循环在急诊科护生带教中取得了良好的效果.结论 运用 PDCA循环理论使急诊科临床护生带教工作更具有科学性、系统性、计划性,增强护生自信心和教师责任感.     

手术室护生带教体会

目的:探讨护生在手术室所需掌握的专科知识。方法:根据手术室的性质和护生情况制定带教计划,使护生循序渐进地掌握临床技能。结果:护生的临床适应期缩短,操作能力增强,顺利完成实习大纲的要求。结论:良好的带教不仅使护生很好地完成实习任务,而且使护生的工作积极性增强。     

手术室护生带教体会

目的：探讨护生在手术室所需掌握的专科知识。方法：根据手术室的性质和护生情况制定带教计划,使护生循序渐进地掌握临床技能。结果：护生的临床适应期缩短,操作能力增强,顺利完成实习大纲的要求。结论：良好的带教不仅使护生很好地完成实习任务,而且使护生的工作积极性增强。     

浅谈手术室护生带教

由于护理理念的不断更新,手术室护理工作已从单纯的手术配合,逐步扩展为围手术期的全面护理,手术室护士走进病房,为手术病人提供"以人为本"的全方位护理服务.在培养护生方面,也需将新的护理理念贯穿于整个带教过程中,才能提高带教质量,培养出合格的护理人才.     

PDCA循环在临床带教中的应用

目的：探讨PDCA循环法在临床护生带教中的应用。方法：通过建立计划、执行、检查和总结护生带教,提高带教质量,保证教学安全。结果：提高了全体教师的教学积极性和临床带教的满意度,提高了护生实习的自我管理能力。结论：PDCA循环管理是一种标准化、科学化的循环体系,在临床教学管理中应用PDCA指导实践,有利于护生有效地自我管理及带教老师不断地提高临床带教质量。     

浅谈手术室护生的带教工作

手术室工作专业性强，无菌技术要求高，随着现代手术治疗观念的更新，新的医疗设备及器械不断涌现，器官移植、介入疗法、腔镜技术、微创技术等新的治疗手段逐渐普及，手术技术不断向更细微更复杂方向发展。面对多学科、多层次的手术医生，对手术室护理人员专业素质要求越来越高，手术室人员对实习护生的带教也越来越重要，这就要求我们必须制定严密的计划来完成带教工作。     

PDCA循环法在临床护生带教中的应用

目的：探讨PDCA循环法在临床护生带教中的的应用效果。方法观察我院手术室护生56人采用PDCA循环法实施临床带教的情况。结果护生满意率为97.8%,护生操作考核平均成绩为92.1分,理论考核成绩平均分数为90.3分,带教效果良好。结论将PDCA循环法应用到临床护生带教中,可有效提高带教老师的理论知识水平以及操作技能,有效满足护生的基本需求,提高护理教学水平。     

期望理论在手术室护生带教中的应用

随着外科手术中显微技术、腔镜技术、微创手术不断发展，新的手术器械、仪器层出不穷，手术更细微、更复杂，对手术室护士的要求越来越高，手术事人才的培养已日趋成为护理工作中的重要组成部分。在卫生体制改革的新形式下，竞争上岗，选拔聘用优秀的护理人才也是现代医院的要求。所以，作为一所临床教学综合性医院，面对护生带教，我们应用了期望理论，培养护生养成良好的护德及健康的心理品质，现报告如下：     

PDCA循环在骨科临床护生带教管理中的应用

运用PDCA循环管理方法,可提高骨科临床护理带教质量.使骨科临床护生带教工作更具有科学性、系统性、计划性,增强护生自信心和教师责任感.     

手术室护生带教方法

在护生临床实习中，结合手术室工作特点，采用“集中式、岗位式和讲座式带教”三位一体的教学方法 ，加强对学生实际工作能力的培养，取得了良好效果。     

县级医院手术室护生带教探讨

分析了护生在手术室实习存在的问题,探讨应对策略。认为护生在实习过程中存在的安全防范意识差,缺乏积极主动性,理论基础不够扎实,以及恐惧心理等问题。应采取相应的对策减轻或解决护生在手术室实习期间存在的问题,提升护生素质,提高护理工作质量,使护生形成稳定的职业态度,促进事业的发展。     

浅谈手术室护生带教体会

笔者从事手术室护生带教多年,经历了一段由经验带教到科学带教转变的尝试和探索.现就这一课题,谈些粗浅体会.