浅谈在化学课的教与学中如何准确使用“氨”、“铵”和“胺”

在无机化学、有机化学、分析化学、药物化学及生物化学等化学课中,遇有大量的氨、铰和胺类化合物。如何准确运用"氨"、"铵"和"胺"这三个同音不同义的字去命名这些结构与性质均不相同的物质,是化学教学中一个不容忽视的问题。对于从事化学教学者或初学化学的专业生来说,犹更需要熟知和掌握。1"氨"字的应用"氨"是氨分子（NH3）的名称,同时用于氨水、氨基和氨解反应等。"氨"即NH3,是由氮和氢组成的最普通的氢化物,具有角锥式结构,无色气体但有强烈的刺激气味。因是气体,故也叫氨气。氨水（NH3·H2O）是氨气溶于水得到的一种弱碱性…     

8个常用生物化学专用汉字错读情况的调查

为了解学生对常用生物化学专用汉字的错读情况,笔者采用分层随机抽样的方法,抽取我校3个学完生物化学的班级计182人作为调查对象,对8个选定的生物化学专用名词中易读错的8个带点的字,即淀粉、嘌呤、脯氨酸、氰化钾、有机腈、氨基酸、氯化铵、酰胺进行标音(用汉语拼音或同音字)。经结果统计,错读率为5927%,其中嘌、脯、腈的错读率分别为9890%、9451%、9780%。结果说明,对生化专有名词中一些常用字的错读情况很普遍。其原因主要是:⑴湘语系的方言差异,如将ｆ发音成ｐ;⑵汉字中有不少偏旁部首合成的字,人们习惯读其半边,如将铵、胺错读成安的音…     

冬凌草甲素与长春新碱、顺氯氨铂合并用药方案的实验研究

采用随机组合的方法研究冬凌草甲素、长春新碱和顺氯氨铂三药不同组合方案对S_(180)、ECA和P_(388)小鼠淋巴细胞白血病的疗效。实验表明,在三种瘤株中,冬凌草甲素与顺氯氨铂合用组的疗效优于任何其他两药和三药合并方案,表现为协同作用。三药在体外对ECA细胞杀伤作用的实验结果表明,冬凌草甲素与顺氯氨铂;长春新碱与顺氯氨铂;及三药合用方案均显示协同杀伤作用。     

甲钴铵联合舒血宁治疗糖尿病周围神经病变疗效观察

目的甲钴铵联合舒血宁治疗糖尿病周围神经病变疗效研究。方法将72例糖尿病周围神经病住院患者分为观察组和对照组,观察组给予甲钴铵片口服,同时加用舒血宁注射液静脉点滴;对照组仅给予甲钴铵片口服。结果观察组治疗有效率达86.84%,对照组有效率为64.71%;对神经传导速度的改善观察组效果更为显著。结论甲钴铵联合舒血宁治疗糖尿病周围神经病变疗效明显优于单用甲钴胺,是一种经济、安全、有效的联合用药方案。     

甲钴铵联合舒血宁治疗糖尿病周围神经病变疗效观察

目的 甲钴铵联合舒血宁治疗糖尿病周围神经病变疗效研究.方法 将72例糖尿病周围神经病住院患者分为观察组和对照组,观察组给予甲钴铵片口服,同时加用舒血宁注射液静脉点滴;对照组仅给予甲钴铵片口服.结果 观察组治疗有效率达86.84%,对照组有效率为64.71%;对神经传导速度的改善观察组效果更为显著.结论 甲钴铵联合舒血宁治疗糖尿病周围神经病变疗效明显优于单用甲钴胺,是一种经济、安全、有效的联合用药方案.     

“阑尾”不应写作“兰尾”

<正> 很多人把“阑尾炎”的“阑”字写成“兰”,这是错误的。“阑”在这儿有“尽、残”的意思。我们知道,“阑尾”附丽于盲肠的后内面,在回肠末端的下方约2厘     

“征、证、症”的词义及正确使用

“征、证、症”是医学文稿中最常用的字或词,三个字虽然字形和字义不同,但由于这三个字读音相同(都读作“zheng”),所以,容易被误用,必须加以区别。 征:《现代汉语词典》(P1602)解释为:①证明:验证。②表露出来的迹象;现象:征候、象征、特征。③征     

氨溴特罗与孟鲁司特联合治疗小儿咳嗽变异性哮喘的效果分析

目的 分析孟鲁司特与氨溴特罗联合治疗患有咳嗽变异性哮喘儿童的效果.方法 在患有咳嗽变异性哮喘的儿童中抽取72例,依照用药区分为甲、乙、丙三组,甲组24例选用孟鲁司特,乙组24例选用氨溴特罗,丙组24例同时选用孟鲁司特和氨溴特罗.对用药后的各组进行不同时间的C-ACT测评,并通过计算不同时间的PEF变异率来观察对比肺功能.结果 (1)C-ACT测评:15天后对比甲、乙、丙三组的测评分数,丙组比甲、乙两组高,(P＜O.05);甲、乙两组无明显差异(P＞0.05).30天后对比甲、乙、丙三组的测评分数,甲、乙、丙三组无明显差异(P＞0.05).(2) PEF变异率统计:15天后对比甲、乙、丙三组的统计值,丙组比甲、乙两组低,(P＜O.05);甲、乙两组无明显差异(P＞0.05).30天后分别对比甲、乙、丙三组的统计值,甲、乙、丙三组无明显差异(P＞0.05).结论 将孟鲁司特与氨溴特罗联合用于咳嗽变异性哮喘患儿的治疗具有协同增效的作用.     

银杏达莫联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变疗效观察

目的观察银杏达莫联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变（DPN）的疗效。方法选择2型糖尿病并伴有不同程度周围神经病变临床症状患者68例,分成2组各34例。在常规应用口服降糖药物或胰岛素的治疗基础上,对照组用甲钴铵片0.5mg,每日口服3次,治疗组按照上述方法服用甲钴胺片的基础上加银杏达莫20ml加入0.9%氯化钠注射液250ml中静脉滴注,1次/d,疗程均为4周。观察患者症状和体征变化情况。结果治疗组临床症状的总有效率88.2%,对照组为64.7%,差异有统计学意义（〈0.05）。结论银杏达莫、甲钴胺联合应用治疗DPN可以明显改善患者的临床症状,是治疗DPN的一种有效方法。     

吴棹仙老师关于“閇”字的考证

一、“閇”字的不同释义“閇”字在古本《灵枢经·九针十二原》凡三见。即:“犹‘閇’也,……閇虽久……犹决閇也”。该篇有一‘闭’字,即“外门已闭”。闭字见于《灵枢经》书中者,约三十字。甲:明·赵开美等刻印《灵枢经》时认为,‘閇’系载医经典籍,不能更改,如《古     

“征、证、症”的词义及正确使用

“征、证、症”是医学文稿中最常用的字或词,三个字虽然字形和字义不同,但由于这三个字读音相同,所以很容易被误用,必须加以区别。征:《现代汉语词典》解释为:①证明;验证。②表露出来的迹象;现象:征候、象征、特征。③征求:征稿、征文。④征讨:出征、南征北战。在医学文稿中多用于综合征(而不是综合症)、征象、体征、指征。例如:肠易激综合征、手术指征、临床征象。     

“黏”与“粘”的使用规范

“黏”与“粘”在使用中容易混淆,是常有的事。根据第5版的《现代汉语规范词典》的注解,这2个字是有区别的。这2个字不仅读音不同、字形不同,用法也有差异。《现代汉语规范词典》中将“粘”标为动词,“黏”标为形容词。表示动作,用“黏”的东西使物体连接起来,应选择“粘”,如粘信封、粘连、粘附;像糨糊或胶水等所具有的、     

毛细管气相色谱法分析癸甲溴铵合成中间体的成分

癸甲溴铵是一种新型的消毒药物,目前主要由国外进口。我校有机化学教研室探索了其合成路线,取得了满意结果。合成路线简式为;正癸醇(Ⅰ)→溴代正癸烷(Ⅱ)→二甲基癸胺(Ⅲ)→产品。为确保癸甲溴铵的质量,必须建立一种简单、快速、准确的中间体分析     

毛细管气相色谱法分析癸甲溴铵合成中间体的成分

癸甲溴铵是一种新型的消毒药物,目前主要由国外进口。我校有机化学教研室探索了其合成路线,取得了满意结果。合成路线简式为;正癸醇(Ⅰ)→溴代正癸烷(Ⅱ)→二甲基癸胺(Ⅲ)→产品。为确保癸甲溴铵的质量,必须建立一种简单、快速、准确的中间体分析     

甲钴胺对断指再植术后感觉功能恢复的促进作用

目的探讨甲钴胺对断指再植术后感觉功能恢复的促进作用。方法将236例断指再植术后的病人分为5组,A、B、C组分别肌肉注射5001、000、1 500μg甲钴胺,每日1次,共30次,然后改为每日口服1 500μg甲钴胺片剂,累计共4个月;D组每日口服1 500μg甲钴胺片剂,共4个月;E组为阴性对照组。术后不同时间段对手指感觉功能进行评定。结果 A、B、C、D组在术后不同时间段手指感觉功能恢复均明显优于E组(F=11.473~23.388,q=2.533~5.533,P<0.05),感觉功能恢复的效果与应用甲钴胺的剂量呈正相关(r=0.197~0.322,P<0.05),肌肉注射效果优于口服。长期应用甲钴胺不良反应轻微。结论甲钴胺对断指再植术后断指感觉功能的恢复有促进作用,且与药物的剂量呈正相关。     

“黏”与“粘”的使用规范

“黏”与“粘”在使用中容易混淆,是常有的事。根据第5版的《现代汉语规范词典》的注解,这2个字是有区别的。这2个字不仅读音不同、字形不同,用法也有差异。《现代汉语规范词典》中将“粘”标为动词,“黏”标为形容词。表示动作,用“黏”的东西使物体连接起来,应选择“粘”,如粘信封、粘连、粘附;像糨糊或胶水等所具有的、能使一个物体附着在另一物体上的性质,用“黏”,如黏附分子,这胶水很黏,麦芽糖黏在一块儿了。     

大剂量甲钴胺治疗2型糖尿病周围神经病变临床观察

目的：探讨大剂量甲钴胺与常规剂量甲钴胺治疗2型糖尿病周围神经病变的疗效。方法：将住院2型糖尿病患者随机分为两组,分别予大剂量甲钴胺与常规剂量甲钴胺治疗,疗程共2周。治疗组：生理盐水100ml＋甲钴胺lmg。（日本卫材株式会社生产）避光静脉滴注,1次／天,14天后改为口服0．5mgtid,三个月;对照组：甲钴胺0．5rag肌肉注射,3次／周,疗程14天,同样14天后改为口服0．5mgtid,三个月。治疗前后进行密歇根量表（MNSI）评分,分患者自评和医师评分。治疗前抽血查空腹血糖、三餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、血脂、血常规、肝功、肾功能和尿微量白蛋白,两周后复查肝、肾功能。结果：两组治疗前与治疗后2周比较差异无显著性,对照组治疗前与12周评分无显著性差异;治疗组治疗前与治疗后12周评分存在显著性差异,（P〈9．01）。血常规、肝功、肾功均无明显变化。治疗组中2例出现皮肤潮红,对症给药后好转,1例注射部位出现局部胀痛,减慢注射速度后缓解;结论：大剂量甲钴胺与常规剂量甲钴胺治疗2型糖尿病周围神经病变安全,近期比较疗效相似,但犬剂量远期效果更明显,值得临床推广应用。     

规范板书用字 正确传授知识

课堂板书作为无声的书面语言,是教师进行教学活动的重要辅助手段,不仅内容要精心设计,给学生以丰富的科学知识,而且用字要求规范,给学生以正确的认识。当前,板书用字的混乱,主要表现在以下两个方面： (1)随便书写错别字。出现板书字不规范一是表现为错字。如“协助”的“协”,偏旁是“”,有的人“”、“”不分,把“协助”错写成“十力助”;把“属性”错写成“属十生”。混用偏旁导致书写错误是一种情况,但更多的是,要么多笔要么少画,如“染”字,由 3部分组成：“木”在下,上面分别为“氵”和“九”,是个会意字,是多次浸染…     

“中焦如沤”辩识

《灵枢·营卫生会篇第十八》云:“上焦如雾,中焦如沤,下焦如渎。”历代医家大多认为这十二个字赅尽了上、中、下三焦的生理功能特点,莫有疑者。然细析之,不难发现,“中焦如沤”仅仅言明胃的腐熟食物功能,而不能囊括“中焦”的全部生理功能,故笔者认为其中文字有讹错,“沤”字应改为“枢”,当是“中焦如枢”,特陈管见。     

“黏”与“粘”的使用规范

<正>"黏"与"粘"在使用中混淆是常有的事。根据第5版《现代汉语规范词典》的注解,这2个字是有区别的。这2个字不仅读音不同、字形不同,用法也有差异。《现代汉语规范词典》中将"粘"标为动词,"黏"标为形容词。表示动作,用"黏"的东西使物体连接起来,应选择"粘",如粘信封、粘连、粘附;像糨糊或胶水等所具有的、能使一个物体附着在另一物体上的性质,用"黏",如黏附分子,这胶水很黏,麦芽糖黏在一块儿了。