中医辨证治疗冠心病临床举隅

<正>冠心病全称冠状动脉粥样硬化性心脏病,是指冠状动脉粥样硬化使血管腔阻塞,导致心肌缺血,缺氧而引起的心脏病。是动脉粥样硬化导致器官病变的最常见类型。本病多发生在40岁以后,男性多于女性,脑力劳动者较多。在中医本病属"胸痹"范畴,以胸部憋闷、疼痛,甚或痛引肩背为特征,笔者在临床上运用中医药辨证治疗,收到     

中医辨证治疗白塞病举隅

中医认为白塞病的病机是先天禀赋不足,肾阴虚弱,肝肾亏损,加之后天失养,兼感受湿热毒气或因热病后余热未尽,湿热毒邪内蕴于肝经和脾经而致病。针对典型的白塞病给予中医药清热除湿、凉血解毒、通络活血等辨证施治法,治愈后随访未复发。本组患者对症施治,组方合理,收效显著,值得借鉴。     

中医辨证治疗病毒性心肌炎临床举隅

<正>病毒性心肌炎是心肌本身的炎性病变,多发于青少年,病因现在多认为是病毒感染所致,西医主要采取对症治疗,轻者数周内可恢复,重者可发展为严重心律失常、心力衰竭,甚至死亡。病毒性心肌炎在中医属"心悸"范畴,中医认为此病多因邪毒外犯,内舍于心所     

糖尿病肾病中医治疗举隅

糖尿病肾病在西医西药较好控制血糖基础上 ,配合中药 ,辨证施治 ,可以收到很好疗效。肝肾不足、气阴两虚 ,治宜益气养阴、滋肝补肾 ,用生脉饮合杞菊地黄汤 :太子参 10 g、麦冬 10 g、五味子 6 g、生地15 g、枸杞 10 g、山萸肉 10 g、黄精 10 g、泽泻 10 g、茯苓 10g、天花粉 30     

中医治疗失眠运用经方时方举隅

<正>睡眠是人类生活的重要组成部分,占人类生命活动1/3,良好的睡眠是人健康的基本需要,而失眠症是临床的一个常见内科杂病,古称"失眠"、"不寐"、"不得眠",因其引起的病因较多,病机复     

从脾论治中医杂症验案举隅

目的 通过客观评价从脾论治中医杂症的效果,探讨提升杂症预后效果的论治方案.方法 随机选择本院2012年12月至2013年9月接收的8例杂症患者,以“从脾论治”方案为出发点予以诊疗,观察对入选病例治疗效果.结果 上述入选病例接受针对性诊治后,都已治愈.结论 基于杂症病患,选择从脾论治中医杂症效果突出,可推广应用.     

祛腐散的制备及在中医外科的应用举隅

祛腐生肌法是中医外科的治疗大法,为历代医家所推崇.<医学入门>认为:"创口不敛,由于肌肉不生,肌肉不生,由于腐肉不祛".可见,祛腐是生肌的基础、前提和手段,所以"腐不祛则肌不生".     

眩晕症的临床分型与中医辨治疗举隅

眩晕症状在中医作为一种诊断,西医见于多种疾病如内耳性眩晕、颈椎病、高血压等,通过中医辨证用半夏白术天麻汤为主方,结合西医诊断及现代药理研究结果,颈椎病加用葛根、川芎,高血压加用钩藤、丹参、葛根、泽泻,内耳性眩晕加用石菖蒲、生葱治疗,通过这种中医辨证与西医辨病相结合,中医辨证与现代药理研究成果相结合的方法,取得良好疗效,就这一方法可在多种疾病中进行探索。     

耳鼻咽喉疾病的中医护理举隅

<正>1急性扁桃体炎的中医护理急性扁桃体炎是耳鼻喉科常见病,一般分为三类:急性卡他性、急性滤泡性、急性隐窝性扁桃体炎。中医称之为"喉蛾胀"、"蛾风"。     

CBL教学法在中医内科学教学中的应用

针对传统中医内科学教学中出现的知识枯燥、零散,学生在教学过程中互动较少,采用CBL教学模式,引入典型病例,使学生在课堂上切实感受临床气息,体会中医内科学的实用性,建立中医内科学与临床实践工作的重要联系,从而激发学生学习兴趣,使学生的学习更具参与性和主动性。同时也可培养中医临床思维,提高教学效果。     

疑难病验案举隅

同为外感病，其内伤基础不同，治法也各异，而且只有重视外感病的内伤基础才能取良好的疗效。有一位56岁的女性患者，冠心病病史5年，着凉后咳嗽，痰多，夜间不能平卧一月，曾在外院服用祛风宣肺止咳的止嗽散，健脾燥湿化痰的二陈汤等方药，疗效不显，起病曾有寒热，现热退咳存，咯大量     

浅谈PBL教学法在中医基础理论教学中的应用

中医基础理论课程是中医院校中医药各专业均开设的专业基础课,学好这门课将为学习中医临床各科打下坚实的基础。PBL教学法是以问题为基础的教学法,是以培养学生的能力为教学目标的。将PBL教学法应用于中医基础理论的教学中,能够更好地调动学生的学习兴趣,提高学习成绩,指导学生将学到的理论知识与临床实践相结合。     

中医异病同治临床举隅——沙参麦冬汤临床应用

沙参麦冬汤源于《瘟病条辨》一书,其组成为沙参、麦冬、玉竹、桑叶、生扁豆、花粉、生甘草,具有甘寒生津、清养肺胃之功效。用于燥伤肺胃咽干、口渴,或热或干咳少痰,舌红苔少者。根据中医异病同治原则。临床用于多种疾病,疗效均佳。     

中医治疗湿疹经验举隅

笔者有幸作为第四批名老中医学术继承人随诊于张吕夫主任,张老临床辨证精准,诊治湿疹有独到的见解和丰富的经验。现将张吕夫主任在治疗湿疹方面的学术经验总结加以论述。     

中医急症3例举隅

中医对急证治疗,只要辨证准确,方法得当,也能取得较好的临床疗效。现过对高热、泄泻、癃闭3例急症病例的中医治疗过程、理法方药的介绍和分析如下。     

中医治疗胎寒举隅

中医之胎寒,即西医新生儿硬肿症,是儿科临床上较为常见的胎疾之一.胎寒一疾,在<证治准绳>中述及:"婴儿初生,百日内觉口冷腹痛,身起寒栗,时发战栗,曲足握拳,昼夜啼哭不已,或口噤不开,名曰胎寒."<幼科铁镜>则描述为:"胎寒下地之后,或半日一日内,通面皆青如靛染,口不吮乳,先有啼声,后复不啼而昏迷者是也."又述:"胎寒者,脏腑皆实,胃先纳乳,胃寒不能纳故必吐."可见中医之胎寒,泛指胎儿出生后,在新生儿期,特别是生后1周内出现脏腑皆寒的多种临床表现,尤以面部呈现青白色,腹痛腹泻,不吮乳或呕吐,四肢厥冷,甚则硬肿为其特点.病因则与孕母及气候环境息息相关.临床表现有轻有重,现仅举二例常见证型介绍如下:     

模糊数学评价法在西医院校中医教学质控中的应用

用模糊数学评价学生中医学成绩，可了解掌握学生对不同章节具体内容的掌握程度，监测教学质量且利于教师自多判断教学效果     

互动式教学法在《中医基础理论》教学中的应用

中医基础理论课程是中医院校中医药各专业均开设的专业基础课,是新生入学接触到的第一门课,许多学生对中医学的基本认识和态度正是由此开始的。其教学的成败是学生能否掌握中医理论、从而更好地应用于临床的关键。本文结合实践介绍中医基础理论教学中采用互动式教学法,将互动式理念贯穿于教学全过程,有利于提高教学质量,有利于提高学生的综合素质及培养学生的创新能力。     

中医护理在临床中的应用

中医学是研究人体生理功能、病理变化以及对疾病原因的认识和疾病的诊断、预防方面的一门学科。中医护理学就是在中医理论指导下,结合临床的辨证施以护理技术,结合心理学、营养学和现代管理等有关知识,进行防治疾病,保护人民健康的一门科学。因此,中医护理较西医护理对症细腻,辨证施护,手法灵活,疗效独特,现报道如下。