护士在职继续教育的做法与体会

在职护士继续教育的广度和深度是直接影响护理质量和护理安全的重要因素.我科狠抓在职护士的继续教育工作,对提高护士整体素质、规范护理技术操作,起到了积极的推动作用.     

护士在职继续教育的做法与体会

在职护士继续教育的广度和深度是直接影响护理质量和护理安全的重要因素。我科狠抓在职护士的继续教育工作，对提高护士整体素质、规范护理技术操作，起到了积极的推动作用。现将做法与体会报告如下。     

在职护士心肺复苏技能培训方法的探讨

急诊科作为医院的第一线,要求每位在职护士必须熟练掌握心肺复苏术(cardiopulmonary resus-citation,CPR),对于危急患者能够准确、恰当的采取救治措施,提高抢救成功率。两年来,我们通过临床实践,总结出一套对在职护士行之有效的CPR技能培训方法,护士乐于接受,我科护士在这两年的全院护士CPR考核中,均取得优异成绩,工作中的急救技能和应变能力有了明显提高。现将我科的培训方法介绍如下。1培训对象及内容1.1培训对象急诊科全体护士,包括第一年工作的未转正护士。1.2培训内容以2005年版心肺复苏指南作为标准进行理论知识及技能培训。新指…     

对老年科病房全科护士的培养及使用

目的　培养具有全科护士素质的老年病护理人才,提高老年科护理工作质量。方法　1999年8月～2004年3月对一批在职护士进行专 业理论、操作技能、职业素质等全方位的系统培训。结果　培训后护士的操作技能、理论水平、科研能力显著提高,抢救成功率及病人满意度显 著提高。结论　培养具有老年科全科知识和技能的高素质全科护士,可提高老年科护理工作质量,满足社会需要。     

病区护理人员对片剂药物发放情况的调查

为使病人能安全、有效地服药,进一步提高护理质量,笔者于2 0 0 3年9月对杭州市5家二级以上医院病区的在职护士进行片剂药物发放相关调查。现将结果报道如下。1　对象与方法1.1　对象　杭州市5家二级以上医院内科和干部病区在职护士共172名。1.2　调查内容　包括工作年限,轮转科     

同事离职对在职护士影响的质性研究

目的:深入了解同事离职对在职护士的影响,为护理管理者提供参考。方法:采用质性研究中的现象学研究方法,在同事离职后1个月、5 个月对在职护士进行非结构式访谈,用现象学分析法进行资料分析。结果:采用类属分析法升华出几方面的结果,同事离职会使在职护士的工作压力增大、工作积极性降低、离职意向增加、科室凝聚力降低等;向同事、亲属、朋友倾诉,患者及家属对护士工作的认可等能够减轻同事离职对在职护士的不良影响。结论:同事离职对在职护士的工作情绪会产生不良影响,管理者应采取有效方法来提高在职护士的工作积极性,保证护理质量。     

CCU进修护士的特点及带教方法的探讨

护士在职继续教育是护理学发展的客观要求，也是广大护士的心愿。护士临床进修作为在职继续教育的一种模式已普遍被各医院采用。我科自1999年1月～2003年8月接受来自全国各地的CCU进修护士69人，根据各护士的特点带教取得了良好的效果，报告如下。     

浅谈临床护士在职继续教育方式

《护理条例》明确规定在职护士执业注册每年必须完成25个学分,要求I类学分每年5～10分,Ⅱ类学分每年不低于15～20分。由于护士工作繁忙,外出学习机会少,Ⅰ类学分很难完成,给注册工作带来不便,造成护士心理压力大,影响护理工作的完成。我科近年来通过多种方式结合,使注册护士圆满完成年度护理学分,现总结体会     

中西医结合医院在职护士离职意愿的调查研究

目的了解中西医结合医院在职护士离职意愿,为护理管理者有针对性地采取措施提供依据,促进护理队伍建设与稳定发展。方法采用相关量表和调查问卷对本院289名在职护士的离职意愿进行调查,采用统计描述、相关分析及回归分析进行数据分析。结果中西医结合医院在职护士的离职意愿与:(1)年龄、护龄、学历、职称、月收入有关;(2)工作家庭支持、心理资本和工作投入与离职意愿之间呈负相关。结论中西医结合医院在职护士离职意愿处于较高水平,管理者应有针对性地采取措施,激发在职护士潜能,稳定护理队伍,提高护理质量。     

在职护士参加技术操作比赛培训的体会

我院对护理工作及护士的在职培训，除要求各科室制订护士分层次培训计划并实施外，每年定期举行的青年护士技术比赛、护理岗位能手竞赛，今年对护士长也提出新的要求和考验，举行了护士长技术操作比赛等，也是医院进行护士在职培训的一种方式。我科参加院技术比赛的护士进行培训后获得了较好成绩，培训体会如下。     

组织承诺在护士职业幸福感与工作满意度间的中介效应

目的 探讨组织承诺在护士职业幸福感与工作满意度间的中介效应。方法 2021年1—12月应用中国职工组织承诺量表、医护人员职业幸福感量表及工作满意度量表对医院128名在职护士进行问卷调查,应用AMOS22.0统计学软件分析组织承诺在护士职业幸福感与工作满意度间的中介效应。结果 在职护士组织承诺总评分为68.12±3.45分,医护人员职业幸福感评分为80.22±4.78分,工作满意度总评分为18.22±3.98分。经Pearson相关分析可知,护士组织承诺与职业幸福感及工作满意度呈正相关（P<0.05）,组织承诺在职业幸福感及工作满意度间具有部分中介效应,占总效应比值的47.4%。结论 在职护士组织承诺水平越高,其职业幸福感及职业满意度水平越高;组织承诺在护士幸福感对工作满意度的影响过程中发挥部分中介效应,提高在职护士组织承诺及职业幸福感是提高护士工作满意度的有效途径。     

在职护士离职意愿及其相关因素调查分析

目的探讨在职护士的离职意愿现状及其相关因素,为临床制定人力资源管理的相关措施提供依据。方法采用问卷调查法对北京某三级甲等医院的250名护士进行调查。结果在职护士离职意愿属轻中等程度;大专学历的护士离职意愿高于其他学历的护士(P<0.05),偶尔有临床带教的护士离职意愿高于没有及经常有临床带教的护士(P<0.05),工作15年以上的护士离职意愿最低,与其他工作年限组相比较,有统计学意义(P均<0.05)。造成在职护士产生离职意愿的主要原因按程度高低排序前三位为:福利待遇,管理与医院政策,职业本身特点。结论建议医院及护理管理者采取有效措施以降低在职护士离职意愿,并在提高护士福利待遇、调整管理政策、减轻护士工作压力等方面给予足够重视。     

精神科护士实施星级护理服务模式的临床效果研究

目的 探讨实施星级护理服务对精神科临床护理工作的效果,为精神科临床护理管理提供依据.方法 分别选取我院精神五科36位在职在岗护士和90例恢复期住院精神病病人为观察对象,作为研究组;精神一科38位在职在岗护士和90例恢复期住院精神病病人为观察对象,作为对对照组,研究组实行星级护理服务,对照组护士实行普通护理.两组采用护士自身综合素质考评标准和护理管理量化考核评价标准以及住院病人满意度等指标进行效果评价.结果 实施星级护理服务后,研究组在护士素质考评、护理管理效果以及住院病人满意度等评价指标上评分明显好于对照组,两组比较,具有显著性差异(P＜0.01).结论 实施星级护理服务对于提高护士素质,提高护理管理水平以及提升病人满意度有积极作用.     

在职护士婚姻质量现状调查及相关分析

[目的]研究在职护士婚姻质量现状及相关因素,为护理人员的人文管理提供科学依据。[方法]对152名在职护士进行Olson婚姻质量问卷测评,并进行统计分析。[结果]在职护士婚姻质量与常模比较,除角色平等性得分较常模高以外,其他因子分均较常模低;婚姻满意度与解决冲突方式、子女与婚姻、夫妻交流、性生活、与亲友关系等因素呈正相关,与角色平等性呈负相关。[结论]在职护士婚姻状况不容乐观。医院领导在改善护士工作环境的同时,要注重培养护士的心理素质,加强护士配偶的人文关怀,提高在职护士的婚姻满意度。     

从护士执业考试看新毕业护士的在职培训

目的为加强新毕业护士在职教育的培训工作。方法对护士执业考试成绩、试题分布、学历分布等方面进行多层面的分析。结果新毕业护士在理论知识和实践应用能力方面存在问题。结论医院应加强新毕业护士在职教育培训,提高新护士素质及执业考试通过率,保证护理人员的稳定及护理工作质量。     

在职护士婚姻质量现状调查及相关分析

[目的]研究在职护士婚姻质量现状及相关因素,为护理人员的人文管理提供科学依据.[方法]对152名在职护士进行Olson 婚姻质量问卷测评,并进行统计分析.[结果]在职护士婚姻质量与常模比较,除角色平等性得分较常模高以外,其他因子分均较常模低;婚姻满意度与解决冲突方式、子女与婚姻、夫妻交流、性生活、与亲友关系等因素呈正相关,与角色平等性呈负相关.[结论]在职护士婚姻状况不客乐观.医院领导在改善护士工作环境的同时,要注重培养护士的心理素质,加强护士配偶的人文关怀,提高在职护士的婚姻满意度.     

老年科护士系统化、制度化培训实践与成效

2009年2月～2010年3月,我们对全科在职护士进行操作技能、仪器知识及处理、专科理论知识、并发症的观察等系统的培训,以有效地提高护理质量。现报告如下。1对象与方法1.1研究对象我科共有在职护士32名,工作年限:1～3年10名,3～5年12名,5年以上10名;学历:本科15名,大专17名;职称:护师16名,护士16名。1.2培训方法①成立科室知识培训小组:成员由护士长、教学组长、责任组长及具有中级职称以上的医生组成,护士长     

关于发展康复护理的构想和建议

一、成立在职康复护士进修的负责机构,制定和实施康复护理进修计划建议各地卫生系统负责教育的职能机关(卫生局科教科,医政科等)牵头,会同当地护理学会、重点医院的康复病房及专科康复医院的有关人员和中等卫校护士专业的教师,协同做好护士的在校学习康复医学内容或在职进修实际运用和提高。如对在职护士可采用业余加班或函授辅导的办法,组织她们学习康复医学的基础理论,康复医学的工作内容,康复医疗机构的组织及管理,康复功能评定(如利用量角器测定关节活动度方法及其评价,脑电图及神     

在职护士离职意愿及其相关因素调查分析

目的 探讨在职护士的离职意愿现状及其相关因素,为临床制定人力资源管理的相关措施提供依据.方法 采用问卷调查法对北京某三级甲等医院的250名护士进行调查.结果 在职护士离职意愿属轻中等程度;大专学历的护士离职意愿高于其他学历的护士(P＜0.05),偶尔有临床带教的护士离职意愿高于没有及经常有临床带教的护士(P＜0.05),工作15年以上的护士离职意愿最低,与其他工作年限组相比较,有统计学意义(P均＜0.05).造成在职护士产生离职意愿的主要原因按程度高低排序前三位为:福利待遇,管理与医院政策,职业本身特点.结论 建议医院及护理管理者采取有效措施以降低在职护士离职意愿,并在提高护士福利待遇、调整管理政策、减轻护士工作压力等方面给予足够重视.     

在职学历教育护士工作-家庭-学习的角色冲突及其影响因素分析

目的探讨在职学历教育护士工作-家庭-学习角色冲突的现状,分析在职学历教育护士工作-家庭-学习角色冲突的影响因素。方法2016年12月~2017年4月,采用便利抽样法对来自5家综合医院和3所护理学院校320名在职学历教育护士进行问卷调查,调查问卷包括一般情况调查表、社会支持量表和工作-家庭-学习角色冲突量表,数据采用SPSS 20.0统计软件处理,统计分析方法包括单因素方差分析、t检验、相关分析和多元线性回归。结果调查对象作-家庭-学习角色冲突总体水平为(2.98±0.56)分,其中工作-学习对家庭的冲突得分最高为(3.05±0.59)分。多元线性回归分析结果显示,生育状况、劳动人事关系、来自工作的支持和家庭支持是在职学历教育护士工作-家庭-学习角色冲突的影响因素。结论在职学历教育护士工作-家庭-学习角色冲突处于中等偏高水平,影响该人群工作-家庭-学习角色冲突的因素主要包括生育状况、劳动人事关系和社会支持,因此,建议护理工作管理者为在职学历教育护士,尤其是生育二胎及编外护士给予情感、物质支持,提供更多的福利措施,以缓解其工作-家庭-学习角色冲突的体验。