中医药院校大学生中医药文化自信程度及教育策略研究

目的 调查中医药院校大学生中医药文化自信程度,探讨相关教育策略。方法 选取某中医院校的本科生为研究对象,用自行设计的问卷调查分析579名大学生中医药文化自信现状和其对教育教学策略的评价。计算文化自信现状问卷条目平均分,最高5分,最低1分。结果 中医药文化认知程度平均分3.24±0.69,情感4.48±0.58,对待西医文化态度4.90±0.60,相关行为4.39±0.84。60%以上的大学生认为目前缺乏中医药文化的教育,73.58%认为缺少相关实践教学。大学生喜欢的教育途径排序前三的分别是文艺视频、实践活动、网络媒体。结论 大学生对中医药文化的认知水平一般,但对其有深厚的情感,对西医文化有正确态度,并且中医药文化的相关行为积极,愿意传承中医药文化。可通过开展视频网络教学、举办实践活动的教育形式增加大学生的中医药文化自信。     

基于中医药文化传承的中医药院校大学生思想政治教育的思考

正在十七届六中全会上党和国家领导人提出:建设社会主义文化强国,就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心,推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。在十八大报告中又明确指出:扎实推进社会主义文化强国建设,要树立高度的文化自觉和文化自信,要加强和改进思想政治工作。中华民族优秀传统文化具有鲜明的民族特色,历史悠久、内涵     

谈传统文化与中医药教育

中华民族的伟大复兴最根本的就是中华文化的复兴.党中央构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定,是今人对于传统文化的反思与正视,是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位.中华文化从符号、文字到思想的形成,都与中医一脉相承,传统文化的复兴必将对中医及中医教育产生重大影响.     

高职中医药院校在中医药文化中的作用

随着现代医药的快速发展,我国中医药的发展环境发生了深刻变化,同时也面临许多新情况、新问题。中医药特色优势逐渐淡化,服务领域趋于萎缩,主要体现在：许多中医思想和经验得不到传承;一些特色诊疗技术、方法濒临失传;中医药理论和技术、方法创新不足;野生中药资源破坏严重;中医药发展受限,人才匮乏等。这都要求作为中医药文化继承和创新、展示和传播重要场所的高职中医药院校加强中医药文化建设,体现中医院校的基本特征,巩固以中医药为主的发展方向,更好地保持、发挥高职中医药院校在中医药文化建设中的作用。     

高等中医药院校大学文化建设浅析

本文以大学文化建设为切入点,结合高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的功能,就中医药高等院校建设具有中医药文化特色的大学文化问题进行初步探讨。提出大学文化建设中应以社会主义核心价值体系为导向,彰显'悬壶济世'的价值追求;以中医药人才培养为根本,强化'大医精诚'的素质理念;以服务社会的活动为载体,在双向的多...     

高等医学院校医德渗透教育的途径

医德教育是高等医学院校医学教育中的重要组成部分,医德渗透教育是培养医学生医德的重要渠道。对医学院校医德渗透教育的途径进行探讨,为提高医学院校医德教育的教学水平和教学效果提供了新的思路和方法。     

试论中医药院校医学人文教育体系的构建

随着疾病谱和病因谱的扩大和生物-心理-社会医学模式这一新的医学模式的形成,以及现今社会医患关系的日趋紧张,人们对医疗有了新的认识,不再认为医疗活动只是医生与疾病的关系,影响治疗的关键应是医生与患者,传统的医学教育体系已经不再适应现代社会的发展,     

略论构筑中医药文化的自觉自信自强

构筑中医药文化的自觉自信自强对确立中医药文化发展目标、谋划中医药文化发展战略、提出中医药文化发展举措,推动中医药文化长远发展,振兴中医药事业,发展中国传统文化具有十分重要的意义.     

中医药文化在高职中医药专业人才培养中的渗透实践研究

提出中医药文化在校园文化建设与人才培养中渗透的目标与思路,介绍中医药文化在新生宣誓、教学过程、论坛文化、实训实践、行业调研、校园景观环境等层面中渗透的过程与方法,简要总结了中医药文化在校园文化建设与人才培养中渗透实践的成效。目的是为高校校园文化建设注入新的活力,增添新的元素,为培养优秀高职中医药人才提供点滴实践性经验和借鉴。     

中医药文化认同在中医教育中的建立

中医药文化是传统文化的重要组成部分,是中医学的核心和灵魂。要提升中医人才素质,就必须建立中医药文化认同感。可从加强入学教育,进行课程改革,革新教学实践,建设突出中医药特色的校园文化等方面着手。     

中医药文化融入医学生思想政治教育研究

中医药文化具有德育功能,将其融入到医学生思想政治教育工作,可以有效地提升医学生人文素养。本文立足于显性教育,对中医药文化融入医学生思想政治工作,提出了采取多渠道、多形式地开展中医药文化教育工作,从而推进中医药文化融入医学院校德育工作,以提高医学生素质教育的工作绩效。     

浙江省中医药文化进校园活动健康教育效果评价

[目的] 评价浙江省中医药文化进校园活动在小学的健康教育效果,为进一步推广中医药文化进校园活动提供参考。 [方法] 2018至2020年,采用分区分层整群抽样的方法,在浙江省5个市24所小学抽取四、五、六年级的学生,以面对面问卷调查的形式,收集中医药文化进校园活动的实施情况和学生态度,并进行描述分析,健康教育和文化传播影响评分采用均数加减标准差进行描述,采用两样本t检验比较差异。[结果] 最终调查24所小学(18所主动开展活动小学、6所自主阅读教材对照小学)的小学生2 889人,男女性别比1.14:1。开展中医药文化进校园活动后,活动学校五、六年级在实际活动频次、期望活动频次、实际活动形式、期望活动形式、活动参与者和期望参与者等方面均优于仅自主阅读教材的对照学校,差异有统计学意义(P＜0.05)。活动学校在健康知识和文化传播效果方面得分高于对照学校(P＜0.01)。学生参与意愿、家庭支持意愿、活动吸引力方面数据差异无统计学意义(P＞0.05)。浙江省中医药文化进校园活动的学生参与意愿90.37%,家长支持意愿72.49%。学生最期待校外人员组织6次以上实用知识技能类的活动。[结论] 浙江省中医药文化进校园活动在小学教师、医护人员、高校教师及研究生等的积极参与下,获得了较高的学生参与积极性,也得到了大多数家长的认可。主动开展中医药文化活动,传授实用且丰富的健康知识,可以提高学生的健康素养和文化传播效果。     

论中医药文化教育进入高中课堂的必要性

中医药文化的传承与发展需要群众基础,因此中医药文化的教育不能仅局限于高校教育,应当从高中阶段起步。高中阶段的学生具备了学习中医药的知识结构和文化基础,高中阶段学习中医药相关知识,不仅有利于科学、合理地填报高考志愿,更有利于消除古今文化差异给高校初学中医的学生带来的困惑与不适,是对高校中医药教育的有益过渡。     

妇产科教学渗透人本教育初探

人本教育即“以人为本”之教育,其理念是:教会学生做人,做个具有高度人文精神的人。随着人性化优质医疗健康服务需求的增加,护理专业学生的人本教育显得更为重要。在妇产科教学中渗透人本教育,教师既要把握渗透的内容和尺度,又要把握学生的兴趣和心理需求,以构筑学生愿意接受的教育平台。在教学过程中,教师要注意克服重科学知识教育,轻人本教育的倾向,在遵循学科渗透规律的前提下,做好育人工作。1人本教育的目的人本教育的目的是培养具有现代人文科学品质和创新品质的人才。人才的基本品质可归纳为“德”和“才”,二者关系是“才者,德之资也…     

文化育人视域下中医药文化融入大中小学思政教育一体化建设路径探究

推进大中小学思政教育一体化建设,是一项重大的教育教学改革工程,是新时代坚持立德树人、培养社会主义建设者和接班人的重要保证.中医药文化是中华优秀传统文化桂冠上的宝石,蕴含着极其丰富的思政教育资源,是学校开展思政教育取之不尽、用之不竭的宝库.新时代,在文化育人的视角下推动中医药文化融入大中小学思政教育一体化建设,功在当代,...     

传统中医药文化的现代精神文化价值探析

探讨当前中医药文化建设中如何立足于中医药学的人文特质,突出中医药文化的特点和亮点,在继承的基础上创新,把中医药的人文精神与时代精神紧密相结合,进一步落实科学发展观,促进现代中医药学的传承与创新发展。     

弘扬中医药文化是中国教育义不容辞之职责

本文从中医药文化是中华文化的重要组成部分;中国教育应该重视与开展中医药文化的普及教育;中国教育弘扬中医药文化的主要内容等几方面,探讨了中国教育应该继续弘扬中医药文化的重要性和必要性.针对不同的文化层次,提出了各自学习中医药文化的内容与具体要求.     

传统中医药文化的现代精神文化价值探析

探讨当前中医药文化建设中如何立足于中医药学的人文特质,突出中医药文化的特点和亮点,在继承的基础上创新,把中医药的人文精神与时代精神紧密相结合,进一步落实科学发展观,促进现代中医药学的传承与创新发展。     

继承和发展中医文化是高等中医药院校的重要使命

在 2 0 0 3年 3月 4日举行的全国政协九次会议教育医药卫生界的联谊会上 ,江泽民同志指出 :“中医药学是我国医药科学的特色 ,也是我国优秀文化的重要组成部分 ,不仅为中医文明的发展做出了重要贡献 ,而且对世界文明的进步产生了积极影响。”在当前社会主义文化事业空前繁荣和高等教育大发展的形势下 ,高等中医药院校如何继承和发展中医文化 ,并将其作为实施素质教育的重要资源加以开发 ,是一个极具现实意义的新课题。1　中医药学的文化学分析1 1　中医药学的文化学属性　与建立在近代自然科学基础上的西医学不同 ,中医药学是哲学、自然科…