中医临床技能训练课程的创建及实践

[目的]通过《中医临床技能训练》课程的创建及实践,证实课程设立的必要性和重要性。[方法]在修订"十二五"新一轮人才培养方案时,将中医学中有鲜明中医特色的四诊、针灸、推拿、骨伤科等临床基本技能进行整合,将实验内容从各门临床课程中剥离,设置独立课程,开展技能教学。[结果]通过强化技能教学,调动了学生学习的积极性和主动性,使学生通过学习,成为具有高水准临床操作技能的中医学人才,为今后从事中医学专业的临床、教学和科研工作奠定良好的基础。[结论]经过《中医临床技能训练》课程教学的初步实践,取得较好效果,拟在本校推广。     

优化健康评估实验教学突出护理专业特色

在健康评估教学过程中不断优化健康评估实验教学。在当今培养实用型人才越来越受到关注。随着护理教育的发展和护理模式的转变,技能的培养起到了至关重要作用。健康评估是近年来为适应护理学专业发展以诊断学为基础构建的一门专业基础课程,是培养护士评判性思维能力、动手能力、沟通交流能力等核心能力的重要课程[1]。但在健康评估实验教学实施中存在一些问题,积极采取应对措施,突出护理专业特色。     

浅谈中职护理专业健康评估教学时间分配

《健康评估》是全国中等卫生职业（以下简称中职）教育卫生部“十一五”规划教材之一,属于护理专业的一门重要课程,衔接了护理基础课程和临床护理学科。它以《健康评估教学大纲》^[1]为依据编写而成,2008年1月发行第1版,我校于2008年9月在2007级护理专业中职生中正式使用。     

对药学专业整体实验课程结构优化的探讨

以我院药学大专班的基础化学和药学专业实验课为研究对象，从理论课和实验课教材着手，通过对教学效果的比较，探讨药学专业整体实验课程结构优化的可行性。结果表明：通过在三个药学专业班次（97，98，99级）使用新版实验教材后，使基础化学和药学专业课实验更加紧密衔接。使学生在学习中潜移默化的理解 认识到实验课的复杂关系，认识逻辑思维的重要性。     

医学院校基础化学实验课教学改革与实践

基础化学是医学院校临床专业、麻醉专业、影像专业和护理专业开设的一门重要公共基础课.从化学学科产生和发展的特点看,化学是一 门以实验为基础的科学,化学课程的学习应该理论与实验并重[1].实验教学不仅可以验证基本理论知识,还可以在培养学生基本技能的基础上培养学生观察、判断、分析问题、解决问题的能力,更重要的是可以培养学生严谨求实、一丝不苟的探究科学奥秘的勇气和作风[2].因此,基础化学实验课教学在激发学习兴趣、培养创新意识和奠定科研方法等方面起着非常重要的作用.通过我校三年来基础化学实验教学改革的尝试和探索,取得初步成效,总结报告如下.     

临床药学专业药物化学在线开放课程平台构建初探

药物化学是用现代科学方法研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、药物作用的化学机理以及寻找新药的途径和方法的一门学科[1]。通过本课程的教学,使学生掌握上述有关内容,为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据,为从事新药研究奠定基础。药物化学作为专业基础课对临床药学专业学生培养起着至关重要的作用。然而在实际教学过程中,由于药物化学内容比较枯燥,化学结构式比较复杂[2],加之学生的化学知识储备相对不足,导致学生普遍反映药物化学比较难学,难以提起兴趣。     

医学检验专业生物化学课程文理合班与分班教学比较分析

目前,高职医学院校很多专业实施文理兼招政策,但文理科学生在不同课程的学习中呈现明显的差异性[1-2]。生物化学是重要的医学基础课之一,知识的理论性和综合性较强,要求学生具有一定的化学和生物学基础知识。由于文理科学生在生物、化学课程的基础和学习方式上存在较大差异,给教师的教学和学生的学习都带来了一些问题,如教师在施教过程中难以把握教学内容的难易程度和选择恰当的教学方法,学生则出现“文科生吃不了理科生吃不饱”的现象等,最终导致文理科学生在生物化学课程的学习效果和成绩上出现显著差异[3-4]。针对上述问题,许多教师进行了深入探讨并采取了不同的改革措施,有些学校对特定专业采取文理分班教学,如江西医学院的药剂专业[5-6]。但对于文理合班教学还是分班教学,仍存在争议。     

关于提高医学院校基础化学实验教学质量的探讨

基础化学实验作为高等医学院校的基础实验课程,是培养学生具有良好的实验习惯和严谨的科学态度的重要途径,为后续医学专业课程的学习奠定基础。本文对目前基础化学实验教学中存在的问题进行了分析,从精选实验教学内容、做好预备实验、强调预习重要性、改进实验教学方法、合理考核实验成绩及开放实验室等方面对提高基础化学实验教学质量进行了探讨。     

中西医临床医学专业学生动手能力的机能实验改革研究

<正>实验教学是医学教育的重要组成部分,在培养医学生素质和能力方面起着重要作用[1-2]。中西医临床医学专业人才担负着继承和发扬中医药学、实现中医现代化的重任[3-4]。因此,该专业人才的培养对于中西医结合可持续发展至关重要[5]。目前,临床反馈该专业毕业生理论基础较扎实,但动手能力较差,而机能实验学课程对培养该专业学生的动手能力有着其它学科无法替代的作用[6-7]。基于以上情况,笔者对本校中西医临床医学专业机能实验课程设置及内容进行改革,使中医院校     

改进《药用植物学》教学的几点体会

<正>《药用植物学》是一门药学专业基础课。这门课程通过教授植物形态学、植物解剖学和植物分类学的基础知识,结合必要的实验操作训练,可以帮助学生掌握植物学基本理论和基本实验操作技术,完成中药原植物鉴定、显微鉴定以及药用植物的资源调查,为进一步学习后续课程打好基础[1]。在教学实践     

提高微生物学实验教学效果的探索

微生物学是医学专业一门重要的专业基础课程,同时也是实践性很强的一门学科,在高等医学院校的教学中占有很重要的地位。微生物学的实验技能在当今社会的诸多领域中应用十分广泛,因此,高质量的医学微生物学实验教学体系对于培养和提高医学生的整体素质具有十分重要的意义[1]。分析以往的教学状况及存在问题,我教研室从培养学生的动手能力为出发点,调整实验顺序、增加实验内容、改变教学方法,尝试建立一套适合高等医学院校临床专业本科生的微生物学实验课程的创新教学体系[2],从而大大提高学生的动手能力,调动学生的学习积极性,为培养高素质的实用型医学人才奠定基础。经过两年的实践,收效良好,现将改革体会总结如下。     

台湾高校健康管理专业建设现状及启示

[目的]对台湾地区已设立健康管理专业的部分高校进行调研,为大陆高校健康管理专业设置和人才培养提供参考。[方法]本研究采取立意抽样方法选取4所高校(台湾大学、长庚大学、义守大学、开南大学),并使用文献法、案例比较研究等方法,归纳、比较台湾高校在健康管理专业的设置宗旨、人才培养目标及课程体系的共性及差异。[结果]共性:台湾各高校均强调医学人文关怀与全球化国际视野,具备外语沟通和团队合作等基础素质以及将理论实践运用的能力,课程体系均包含管理类课程、医学基础类课程、公共卫生类3大类课程;差异:在宗旨和人才定位方面,台湾大学、长庚大学(领袖型人才、专家型人才)、义守大学、开南大学(应用性人才);在课程体系和特色领域设置方面,台湾大学(健康政策评析、健康行为、品质管理与患者安全管理等),长庚大学(长期照护、医务管理等),义守大学(健康促进等),开南大学(养生保健等)。[结论]台湾地区各高校在健康管理专业建设方面既有共性、也有差异,提示在健康管理学科建设及专业设置时,既须坚持共性,明确设置宗旨、人才培养定位、保留基础核心课程;又可各具特色,综合考虑结合自身现有资源、学术特色、人才优势及与当地产业的融合度,努力建设有特色、有优势、有潜力的健康管理专业及领域,从而积极推动大陆健康管理专业设置、人才培养工作的科学发展。     

我校医用化学实验教学现状与改革探索

医用化学是面向医学生开设的一门重要的基础课程,主要包括理论知识和化学实验。实验是医用化学教学的一个重要环节,是开展创新教育的重要途径[1],旨在培养学生科研素质和实践能力,为他们学习后续课程、开展相关实验以及训练临床操作技能打下良好的基础。为提高医用化学实验教学效果,笔者针对医用化学实验教学存在的问题,尝试对医用化学实验教学内容、教学方法和考核方式等进行改革。     

高职高专物理治疗技术实践教学CBL病案的设计

物理治疗技术是高职高专康复治疗技术专业的核心课程,具有技能训练和临床应用的特点[1],适合采用案例式教学（Case-Based Learning,CBL）模式。通过以临床病案为载体的实训,可有效提高学生的自学能力、推理能力、解决问题的能力等[2]。1 CBL在物理治疗技术实践教学中的重要性物理治疗技术课程是培养学生实践能力的重要组成部分,也是培养学生初步具备康复治疗师基本素质的重要课程[3]。     

中职药剂专业有机化学结构式的教学体会

有机化学是中职药剂专业的一门实践性、理论性较强的重要基础课,涉及范围广,并且为后续的药物分析、药物化学和天然药物化学等课程的学习奠定了坚实的基础[1]。对于中职药剂专业的学生来说,有机化学是他们学习药学知识的“入门钥匙”,学好本学科,不仅可以让学生初步认识一些药物的结构及性质,还可以让学生树立学好药学专业知识的信心。     

集束化护理在内镜黏膜下剥离术治疗胃食道病变围手术期间的应用

集束化干预（Bundle of care）是近年来ICU专业的新名词,中文翻译为集束化治疗或捆绑式治疗。是指集合一系列有循证基础的治疗和护理措施来处理某种难治的临床疾患的方法[1]。它是由美国健康研究所首先提出,目的在于帮助医务人员为患者提供尽可能的医疗护理服务[2]。集束化护理汲取了集束化干预策略的理念,是指一组护理干预措施,每个元素都经临床证实能提高患者结局,它们的共同实施比单独执行更能提高患者结局[3]。     

临床医学专业职称评聘改革与对策研究

<正>临床医学专业职称评聘是反应医务人员专业技术水平、综合业务能力和自身素质的重要载体,是各级医疗单位评价人才、激励人才的主要手段,是进行人力资源科学设置、合理使用的基础和重要依据[1]。1聘任方案的制定     

高职高专药学专业化学基础类课程模块化整合初探

在高职高专药学专业的化学基础类课程教学中,往往存在内容重复、知识陈旧、实验薄弱、为后续专业课程服务不够、脱离岗位需求等诸多问题.通过对化学基础类相关课程的整合,紧扣高素质技能型专门人才的培养目标,构建模块化整合教学内容,对化学基础类课程的改革进行初步探索.     

提高基层人员灾害急救应对能力的措施

灾害可以是自然的,也可以是人为的,它严重威胁人们的健康和安全,能够改变社区环境、冲击物质资源,影响着人们的健康生活和社会的发展[1]。在突发事件发生后,基层医务人员的急救能力是影响患者预后的重要环节之一[1-3]。为了提高基层医务人员对于灾害的应对能力,我们对基层医院的急救医务人员进行了灾害应对相关培训,现将结果报道如下。     

《护理学基础》技能教学方法改革研究

《护理学基础》是护理专业的核心基础课程,是一门实践性很强的课程,对学生形成专业基本概念,掌握基础知识和基本技能起着重要作用[1]。其中的实践教学是培养合格护理人才不可忽视的一个重要环节。