彰显高职课程特色探索教学改革——以人体学课程为例

以能力本位为核心,进行课程改革,探讨如何从教学活动层面来体现和完善高职课程的特色与要求,以保证和提高教学质量.笔者在长期教学改革的过程中,不断尝试和摸索,提出"一竿子到底"的教学模式,同时推进"理论实践一体化"教学模式和课程网络化等教学模式的建设,以凸显职业教育的理念.     

卫生士官战(现)场急救与防护技术课程建设与改革

战(现)场急救与防护技术是卫生士官职业技术教育各专业学员的主干课程之一,是卫生士官资格培训、升级培训的必修课程。坚持"全面建设、突出重点、发挥特色、注重质量"的课程建设思路,努力吸取军内外院校课程建设、改革的成功经验,从教学内容体系、师资队伍、教学方法手段、实践教学环节、教学条件等方面进行重点建设和改革。     

急危重症护理学课程建设探讨

应高职教育改革要求,我院急危重症护理学课程近4年多积极开展课程建设与改革,主要从课程的设置、教学内容、教学过程设计、教学资源、教学评价等多方面进行改革的实践与探索,并取得明显成效。笔者将我院急危重症护理学课程建设的经验进行介绍以供交流。     

实施课程改革发展职业教育

课程改革是专业建设和教学改革的核心，是学校教育教学和管理改革的必然要求。中等卫生职业教育的课程改革要体现以全面素质为基础、以综合能力为本位的教学指导思想。构建适应经济建设、科技进步、个性发展的具有职业教育特色的课程体系，要用改革的精神、思路和办法，积极推进学科专业建设和课程体系改革。笔者就实施课程改革的意义、目标和思路，谈谈对这个问题的认识和思考。     

以培训为主,抓好初级阶段的网络课程建设

网络课程,是用于网络教学的课程[1],是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性和自主性等基本特征.随着现代教育技术的发展,许多学校都在积极进行网络课程的开发与应用,以推进教学内容、教学方法与手段的改革.对于处于初级阶段的网络课程建设,笔者认为,应该以培训为主,并从宣传和咨询二个方面抓好这一阶段的工作.     

医学高专实用生理学精品课程建设的实践与思考

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。文章以学校临床专业实用生理学精品课程建设的实践,从课程建设的必要性、课程设计思想、教学过程的组织、师资队伍建设、教学方法改革等方面做些探讨。     

临床医学专业药理学在线开放课程建设诊改体系的建立与实践 ——以黄冈职业技术学院为例

为提高三年制专科临床医学专业药理学在线开放课程建设质量,研讨了该门课程建设诊断与改进的必要性及诊断与改进体系的建立措施,并从课程建设规划、教学团队、课程标准、课程资源、教学过程、教学质量监控6方面阐述该门课程建设已开展的诊改实践情况,为其他研究者提供参考.     

《急救护理学》课程建设的实践与探讨

《急救护理学》课程建设是一个不断发展完善的过程。我校以培养"技能型、实用型高级护理专业人才"为核心,进行课程体系、师资培养、教学方法和教学手段等一系列改革,对提高和改善该课程的教学质量和教学效果有一定的现实意义。     

高职药物分析课程改革的思考与实践

高职药物分析课程改革从课程教学目标、课程设计思路、课程教学标准以及课程考核四方面进行.本文提出了以培养学生药物检验技术应用能力为课程教学目标,以药物检验工作任务及各项检验技术为主线设计课程内容,以课程标准规范教师的教学过程,以突出学生职业能力与知识应用能力为课程考核内容和目标的改革思路与实践活动.     

基于后现代主义课程观的内科护理课程改革

后现代主义课程观认为课程是开放的、多元的、动态的。基于后现代主义课程观,对内科护理课程进行改革,具体从课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行。设置"以能力为本位"的课程目标、丰富与拓展课程内容、改革课程组织与实施模式、改革课程评价方式。通过内科护理课程改革,实现适应护理岗位需求的人才培养目标。     

教学、研究、社会服务一体化的公共管理专业研究生课程体系改革研究

目的 “双一流”背景下的研究生教育改革,为了培养创新型应用型的管理人才,实现教学方法的多样化。方法 从管理专业所需知识和能力结构出发,构建从理论基础到综合运用、从知识传授到能力培养,逐级提高的多模块课程教学体系,围绕实际的需要建立公共管理类定量方法课程群。结果 构建了基于研究生能力本位的“理论—实验—实践”多模块管理定量分析课程群建设体系。使课程设置做到各课程之间融会贯通、互为补充、相辅相成,形成一个完整的、系统的定量方法类课程群。结论 多模块课程群建设与混合式教学方法符合学习规律与人才培养规律,为研究生课题体系改革提供了新的视角和途径。     

《急救护理学》课程教学设计的实验研究

为探索多媒体组合教学的规律,促进教学的整体改革,必须有组织地开展教学设计的实验研究,从中发现事实、总结教学规律。1995年初,《急救护理学》作为我校一类课程建设试点之一,开展了以教学设计为基础的视听教育(教育技术)深入学科领域的教学实验活动。作者指导并直接参与了该课程     

医学化学公共基础课程教学团队建设与实践

高校教学团队建设是近年来高等医学教育质量工程建设的重点内容之一,对促进高等教育改革、提高教学质量有着极大的推动作用.第三军医大学医学化学公共基础课程教学团队经过多年的建设与实践,在深化课程改革、开发优质教学资源、加强教学平台建设、促进教学队伍建设的可持续发展、提高教师的整体教学水平等方面取得了丰硕的成果.     

营养与食品卫生学课程体系的改革与实践

本文介绍了营养与食品卫生学课程教学目前存在的问题和缺陷,并以本教研室的课程改革实践为例证,分别从教材建设、教师培养、教学手段的更新以及教学改革所取得的成效等多方面探讨了营养与食品卫生学课程体系改革的模式,为该课程今后的建设和发展提供了有价值的经验。     

营养与食品卫生学课程体系的改革与实践

本文介绍了营养与食品卫生学课程教学目前存在的问题和缺陷，并以本教研室的课程改革实践为例证，分别从教材建设、教师培养、教学手段的更新以及教学改革所取得的成效等多方面探讨了营养与食品卫生学课程体系改革的模式，为该课程今后的建设和发展提供了有价值的经验。     

高职运动治疗技术课程基于工作过程系统化的教学实施探索

课程组在铜仁职业技术学院康复治疗技术专业贵州省省级骨干专业建设期间,围绕姜大源教授提出的"基于工作过程系统化课程改革思路",对本课程设计结构、教学实施、实施保障进行探索实施。通过实施拉近课程教学过程与PT岗位工作的距离,提升学生的岗位认知及技能的综合应用能力,实现教学过程与岗位工作的无缝对接。     

高职中药专业工程类课程融入产学结合教学实践

高等职业教育的质量最终体现在其培养的人才是否能为企业所用。课程是高职院校实现人才培养目标的主要载体,课程建设与改革是提高教学质量和培养高技能人才的核心要素,也是教学改革的重点和难点。专业的水平和特色取决于它的课程建设。近年来,湖北中医药高等专科学校中药专业不断实践将工程类课程融入产学结合教学实践,用“产学互动”的模式进行课程建设,将生产内容融入课程教学,鼓励教师、学生参与生产活动,使学生在实际工程项目中理解本专业职业岗位的需求,以实现课程建设与企业、市场无缝隙对接。     

专科学校课程建设的基本策略

课程建设是教学建设的基本单元，但如何有效地加强课程建设，保证其顺利地发展，并非都能做出正确回答。本文结合医学专科教育实际，谈几点看法与同行商榷。1．突出课程建设的关键性地位人才培训计划必须通过若干课程的教学逐步实施和全面落实。而课程教学涉及到的师资水平、学术研究、教学条件、教学组织及改革等，正是构成课程建设的基本要素。这些要素没有一项不与教学质量的控制和提高紧密相连，息息相关。其中不仅包含了决定教学质量的主要因素──师资水平，还包含了影响教学效果的教学条件以及控制教学质量的教学实施过程。可见课程…     

在检验专业综合课程实行课程负责人制的探索与实践*

为适应检验医学教育的改革与发展,重庆医科大学检验医学院在前期课程建设和改革的基础上,针对检验专业教学组织过程中存在的问题,对检验专业综合课程的教学实行专职教师课程负责人制。实施3年来,该课程的教学组织更加有序,学生的学习兴趣增加,师生交流增多,教学效果明显。专职教师课程负责人制值得进一步完善和推广。     

《临床检验基础》课程教学改革与实践

目的 探讨<临床检验基础>课程教学改革的内容与意义.方法 通过丰富、创新和模块化设计教学内容.改革教学手段和教学方法.建设立体化教材体系和多媒体教学资源库,构建有利于培养学生创新意识和实践能力的实践教学模式,强化师资队伍建设,提高教师教学水平和加强师生沟通等措施,对临床检验基础课程教学进行了改革,并经过6年的教学实践....