开设“心电图机的使用和技术指标的测试”实验的一点体会

医用物理学实验内容中,尽可能增加一些与临床直接有关的医疗仪器的使用或量测方法,不论是模拟的或是直接使用仪器,我们认为很有必要。这样,不但能突出物理学与医学的关系,而更能有效地激发学生的学习兴趣;还能对一些常用的仪器,学到一些实际的知识。但开设这类实验是具有一定困难的。首先是实验内容与具体要求的制定,当然是应该立足于物理实验;其次是仪器设     

《医用物理学》教材建设初探

学习了一些新版本《医用物理学》教材之后,对一些问题进行了初步探讨。 (一)理论与实验的关系:医用物理学理论教学以80学时为宜,其教材篇幅应不超过40万字。篇幅太大要挤占物理实验。 (二)物理知识与医学应用的关系:医用物理和医学物理学是两门课。前者应以中     

磁敏式肌张力实验仪研制与医学物理的教学

目的:为了提高医学物理教学质量,开设研究性实验课程,验证物理学规律和体现医学物理学理论在医学中的应用,研制了磁敏式肌张力实验仪.方法:根据霍尔效应,基于线性霍尔电路设计了一种新型霍尔式肌张力医用换能器.论述了设计原理,对霍尔式肌张力换能器进行了理论计算和实验研究,结合实验结果重新设计了医用换能器实验.换能器配置了稳压电源、数字仪表、线性放大器和接口电路,构成了一个完善的肌张力实验仪器.结果:肌张力实验仪采用磁敏无接触方式取样,使换能器电路系统与受力部分无直接联系,提高了可靠性,实验效果好、不易损坏.具有验证、测量、研究和应用的实验项目,实验内容丰富,有助于提高学生的研究能力和实验技能.实现了既能验证物理规律,又能结合医学应用的教学目的.结论:对结果分析显示R=0.99999,SD=0.40627,P＜0.0001.霍尔式肌张力换能器的理论计算与实验结果相吻合,可以指导医用换能器实验教学.     

美国医学物理学家协会（AAPM）介绍

美国医学物理学家协会（ＡＡＰＭ）介绍林世寅（天津肿瘤研究所医学物理研究室天津３０００６０）医学物理学是将物理学应用于医学、生物学的一门现代边缘学科，其主要应用领域之一为疾病诊治物理方法及相关仪器的研究。医学物理学的历史最早可追溯到十五世纪，奥纳多·达...     

《医学物理学》医用物理部分课程内容的整合

课程内容的选择和组织是课程改革的重要组成部分,<医学物理学>医用物理部分是具有医学院校特点的课程内容,是医学物理学课程必不可少的内容,这部分课程内容的整合是医学物理学课程改革的难点.在对其整合时,可在相关经典物理部分的内容之后,将相应的医用物理知识系统的整合到一个专题,采用专题式教学.结合多年的教学实践,选择并组织了适合五年制医学生的医学物理学医用物理部分的课程内容,提出了教学要求,并给出了一定的教学指导性意见.     

医用物理实验教学中任务型教学模式的应用

培养适应社会发展需要的高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学作为医学和物理学的交叉学科,是培养医学生具有创新能力的重要基础学科。医用物理实验是高等医学院校的一门必修课程,是对学生进行科学实验基本训练的重要基础,它不仅使学生掌握学习医学所必需的物理学基本理论、基本知识、基本技能,而且还帮助学生树立正确科学观念,掌握科学思维方法,启迪创新思维,提高发现问题、分析问题、解决问题及创新能力。本文论述了任务型教学模式的理论依据、特点,并以＂非正常眼的模拟与矫正＂实验为例,说明了该模式在医用物理实验教学中的实施步骤,对教学效果进行了评价：实验班比对照班理论成绩有了一定提高（P〈0.05）,操作成绩提高很大（P〈0.01）。表明该模式应用于医用物理实验教学具有积极作用。提出了实施过程需注意的问题,从而为其它学科运用该模式提供了借鉴,达到了预期的教学目的。     

坚持进行医用物理学教学改革

坚持进行医用物理学教学改革邵金明，赵文华（河北医科大学物理教研室石家庄０５９９１７）１物理学对医学发展的影响近几十年来，经过广大医学物理工作者的勤奋学习和不懈努力，逐步建立和发展了适应我国基础医学和临床医学的医用物理学体系，极大的丰富了医学教育的内容...     

加强医学物理实验教学条件建设提高人才培养质量

医学物理学是把物理学的原理和方法应用于人类疾病的预防、诊断、治疗和保健的一门交叉学科,在高等医学院校又是一门重要的基础课。医学物理学作为一门完整的课程教学体系,实验教学是其不可分割的重要组成部分。而实验又作为医学物理学习和研究的一种基本方法,对提高教学质量和学生创新能力的培养起着至关重要的作用。它不仅使学习医学物理知识的感性材料能够有效地获得,加深理解医学物理概念和规律形成的过程,学会使用基本仪器并独立进行实验的方法和技能的过程,更是使学生的创新意识、创新思维、创新能力得到培养,也是进一步培养学生的科学研究方法和科学态度的重要手段。换句话说,医学物理实验课程教学不仅关系到本门课程的教学和学习,还关系到相关课程的学习,特别是对学生后续课程的学习及实践能力、创新能力的培养都会产生重要影响。因此,为适应新形势,我校应在开放医学物理实验室、改革实验课程、创新教学手段、加强实验人员培训、网络化管理等方面进行改革,把科学研究全面渗透到本科教学中去,充分发挥实验教学在创新型人才培养中的作用,也为教学方法研究、教师科研及学生科技创新创造良好的环境。     

中国生物医学工程学会医学物理分会第七次学术会议暨成立十周年庆祝大会纪要

中国生物医学工程学会医学物理分会于1991年6月3日至6月6日在南京召开了第七次学术年会暨成立十周年庆祝大会。这次大会共收到学术论文338篇,会议上宣读255篇,参加会议代表201人,他们是来自全国各省市的医学院校、综合性大学、医院和研究部门的医学物理工作者。这次学术年会报告的论文内容包括了医学物理学的有关各领域,诸如:放射物理学、电导纳图、生物电学、生物磁学、生物力学和血液流变学、医用光学和医用激光     

英国设菲尔德的医用物理学和生物医学工程学

英国设菲尔德(Sheffield)对医用物理学在技术和使用等方面的研究,已有40多年的历史。1975年开始与高等院校相结合,并成为卫生管理机构。同时,医用物理学被确定为综合性大学内医学院四个专业之一。这种改变显示了物理学科在医学和保健中的重要性。作为一个学科最早研究的是物理学在放射治疗和X线诊断上的应用。当放射性同位素的研究和发展形成核医学时,医学物理学的作用更提高了。在设菲尔德对核医学的使用、研究和发展也很快成为重要部份。     

浅谈如何提高医学物理学专业生理实验课程的教学质量

医学物理学专业是一门以物理学为主，医学为辅的新兴交叉学科，以培养面向临床的医学物理师为主要目的。医学物理学专业毕业的学生不仅要有深厚的物理学知识，同时还要很强的医学实践能力。如何在较短的学时内培养学生的生理学实验研究思维，提高他们的实验操作能力是我们医学物理专业乍理学实验教学面临的新课题。     

医用物理学与其他学科成绩相关性分析

本论文以我院2006级医学本科班208名学生的7门课程(医用物理、高数、马哲、诊断学、核医学、健康评估、生理)的考试成绩为样本,通过计算各科成绩的相关系数和偏相关系数进行相关性分析,用以研究医用物理学对其他课程的影响程度。结果证明医用物理学只与高数有明显相关性,另外研究还发现核医学与诊断,生理与健康评估,也存在着明显相关性,从而给医用物理学等相关课程的教学研究工作提供帮助。     

医学留学生医用物理实验教学改革初探

目的：医学留学生的数学和物理基础知识与中国大学生比较,存在一定的差距,他们不可能在规定时间内完成和中国大学生同样的实验内容;留学生与中国学生相比较,最突出的区别是留学生在课堂上比较活跃,经常会在老师讲解实验或演示实验时提问。本文将根据留学生的数学和物理基础知识及思维特点探索适合医学留学生的医用物理实验的教学内容、教学方法及成绩评价方法,培养医学留学生的理工素质和创新能力。方法：根据留学生的数学和物理基础及思维特点,选取合适的物理实验内容进行教学;在医用物理实验教学过程中,采取提问式的探究教学法,激发留学生对医用物理实验的兴趣,培养他们勤于动脑和动手;通过采用科学的成绩评价,激励留学生积极参与到实验中来。结果：在医用物理实验教学中,由于采用了适合于留学生的教学内容、教学方法及科学的学生成绩评价方法,极大地调动了留学生对医用物理实验的兴趣,促使他们在实验中积极动脑和动手,从而让留学生的科学素质和创新能力得到了提高。结论：采用适合于留学生的医用物理实验教学内容、教学方法和成绩评价方法,医学物理实验教学可以极大地提高留学生对医用物理实验的学习兴趣,充分调动留学生学习的主体性,从而实现医学留学生的科学素质和创新能力的培养。     

医专《医用物理学》教学改革的尝试

医专《医用物理学》教学改革的尝试张怀岭（江西井冈山医专物理教研室３４３０００）医专《医用物理学》课在基础课中被当作十分次要的课程，加上教材的内容与医学的联系跟不上医学的发展，实用性较差，学生的学习兴趣不大，面对这种压力，我们针对本校的情况，对《医用物...     

国际医用放射物理学术讨论会首次在北京召开

由中国医学物理学会(CSMP)放射物理专业委员会(CARP)和美国医学物理学会(AAPM),联合组织的北京国际医用放射物理学术讨论会,于1990年5月27～30日在北京首都宾馆召开。来自中国、美国、欧洲、加拿大,日本、印度、香港和台湾等国家和地区的200余名医学物理学专家和学者出席了会议,其中国外代表50余名。会议期间特邀国际医学物理学组织主席、加拿大医学物理学家约翰、柯     

医用物理学教学中培养学生创新能力探究

培养高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学是物理学和医学相结合形成的一门交叉学科,是高等医学院校开设的一门必修的基础课。培养学生创新能力是医用物理学课程教学的重要内容。本文从重视学生思维训练,培养学生个性发展,构造学生创新平台和机制三方面探讨医用物理学课程教学中培养学生创新能力的方法和途径。     

试论成人高校《医用物理学》与中专物理的衔接

试论成人高校《医用物理学》与中专物理的衔接闫冰（河北职工医学院物理教研室保定０７１０００）成人高校开设的医用物理学是中专卫校物理学课程的继续，根据其教学目的及成人的学习特点，教师应从教学内容和教学方法上，正确处理医用物理学与中专物理衔接，以提高学生学...     

医学院校“示波器实验”的改进与实践

目的：示波器不仅可以定量测量信号的幅值、频率、相位差等,还可以直接观察输入信号的波形,因此示波器成为医学实验、诊断、监护和科研等方面广泛使用的、不可缺少的电子测量仪器。现有的示波器实验更适合于理工大学的学生。因此,以物理实验教学要求为出发点,结合医学高等院校特点,我们设计了一个全新的与医学专业密切相关的“示波器实验”。方法：新设计的“示波器实验”与生物信号波相结合。该实验系统的生物信号测量、记录部分由压电传感器、生物信号放大器和数字存储示波器构成．各构成部分的设计要求和工作原理在文中进行了较为详细的介绍。结果：改进后的“示波器实验”大大提高了学生进行医学物理学实验的兴趣。学生不仅体会到了传感器技术和电子技术在医学领域中的应用,也认识到了物理学与现代医学是互相渗透发展的。结论：以实践说明医学院校的物理实验应直接体现物理学和医疗技术学的关系,也从一个侧面论述了医学院校改进“示波器实验”教学的必要性和可行性。     

亚洲地区医学物理学学术会议简讯

由世界医学物理学组织和印度医学物理学学会联合主办的亚洲地区医学物理学学术会议于1986年12月8日到12日在印度孟买巴巴原子研究中心召开。出席会议有350多人,来自我国、美国、英国、日本、香港、泰国、菲律宾的代表约100多人。会议采取大会,小组会和张贴论文三种形式,开得紧凑热烈。内容包括射束治疗,核医学,医用电子学和仪器,癌治疗物理学和技术,高热治疗,高频磁疗,超声治疗,热剂量分布,成像技术,放射生物学,放射防护,普通医学物理学等。此外,还有中国、美国、英国、印度……介绍各自国家医学物理学的现状。会议开得很成功。我会理事长胡纪湘教授等四人应邀参加,受到大会热烈欢迎,与各国医学物理学工作者交流了经验。在会上报告或展出的论文有:     

医学物理学实验教学内容研究与改革

医学物理学是现代物理学与医学相结合所形成的交叉学科。医学物理实验课是高等医药院校对学生进行科学实验基本训练的必修课,实验教学是整个高等教学工作中的一个重要环节,它在培养学生科学素养和创新能力等方面有着其他学科不可替代的作用.我们本着面对现实、增强基础、循序渐进、全面提高的原则,就部分医学院校医学物理实验现状进行了认真的分析研究。对医学物理实验教学内容进行了必要的改革,提出了医学物理实验教学内容改革的必要性,并就医学物理实验内容的改革给出了主要构想：首先要符合医学物理学教学大纲的要求,保证医学物理实验内容的系统性、完整性和独立性;要有一定量的设计性实验;内容要有综合性,具体来说,就是能将两个及两个以上的知识点有机结合起来;要理工医结合,能培养出实用型、复合型高素质医疗技术人才。编写时必须坚持＂三基、五性、三特定＂的基本原则,注重实验内容的整体优化及编写的标准化、规范化。从实际情况出发,满足现在,长远发展。总之实验教学内容的改革只是形式,让学生掌握内容的实貭才是目的。