法医物证实验课教学改革的作法与体会

进入 90年代 ,法医 DNA分型技术异军突起 ,法医物证检验技术从以往的酶型、血清型蛋白质水平进入了直接检测基因 DNA分子水平 ,这是 2 0世纪法医物证学学科的一项重大进展。为了让学生尽快学习和掌握这一高新技术 ,我室通过深化改革 ,面向市场 ,开发出一套经济、实用的 DNA分型检测方法 ,达到仪器和试剂国产化。同时靠科技开发改善教学条件 ,改革教学内容 ,增加实验教学时数 ,加强学生动手能力的培养 ,取得了良好效果。现将我们的作法和体会介绍如下。1　更新实验教学内容 ,加快教学改革步伐1.1　引入科研成果 ,充实教育内容 :法医物证…     

基于岗位胜任力培养的法医物证学实验教学设计与探索

传统法医物证学实验教学模式多局限于实验操作,无法较好地培养学生的综合素质和岗位胜任力,因此寻求创新的教学培养模式迫在眉睫。目前法医物证学实验教学以教师为主体,存在科学思维和创新能力培养不足、教学和考评模式单一、与实际应用脱节等问题。本研究提出基于岗位胜任力培养的法医物证学实验教学设计方案,将课程植入于模拟案件框架中,并借助虚拟仿真实验平台和小组讨论学习方式,以期实现以社会需求为导向、以学生为中心的培养模式。通过对部分章节教学内容进行初步改进发现,与接受传统教学比较,该教学模式下学生完成规定实验操作用时平均缩短4 min,理论课考试案例分析题平均得分提升1.5分,并且学生的学习积极性和岗位胜任力均得到提升,值得进一步探索和应用。     

法医物证学课程内容和方法改革建设总结

法医物证学是法医学专业的一门主干学科．随着科学技术的日新月异，需要我们对课程进行不断的改进．近年来，法医物证学教研室不断加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法及教学手段，实现理论课程多媒体授课、案例教学以及实验课每个学生独立操作完成的教学模式．     

案例教学设计在法医物证学见习教学中的应用

法医物证学是一门实践性强的交叉学科，涉及应用医学、生物学、生物化学、分子生物学、免疫学、物理学、化学等多学科内容，见习生对此学科所具有的知识结构差异性较大，在教学中难以提高学生学习的主动性，要结合学生的专业特点，设计案例教学，创设良好的启发式与互动式教学环境进行因材施教，激发学生对法医物证学的学习兴趣，提高教学效果。     

法医物证学实验教学改革初探

结合法医物证学实验教学改革的经验和体会，从实验教学改革的目标、改革重点、具体实施方案等方面，系统阐述了法医物证学实验教学改革研究与实践中的做法和体会．通过改革实验教学方法，显著提高了学生的学习兴趣和积极性，收到了良好的学习效果．     

PBL-CBL联合教学在法医物证教学中的应用

法医物证学是法医学一门重要的分支学科,其与遗传学、生物学、统计学、法学等相互交叉,内容繁多、涉及广泛。如何提高学生学习效率,是当前法医物证教学模式中存在的问题。文章建议在法医专业学生已具备法医物证学理论知识的基础上,在教学实验之前开展综合性的PBL-CBL法医物证专题课程,通过融合式教学进行教学效果探索。PBL-CBL教学基于具体案例的问题链,通过分组讨论与协作探究解决方案,引导学生从全链条理解法医物证的采样、DNA提取、DNA分型及出具报告等过程,培养学生法医案件分析的逻辑思维,疑难检材破解的科研思维,以期激发学生的探索欲望、提高积极性,从而使其掌握课程内容。     

案例教学法在法学专业法医物证学教学中的应用

法医物证学是就涉及法律问题的生物性检材进行检验,解决个人识别和亲权鉴定问题的法医学分支学科,是法医学研究的主要内容之一。由于法医物证学涉及医学、生物学、生物化学、分子生物学、免疫学、物理学、化学等多学科内容,而这些学科所涵盖的知识并不在法学专业学生掌握范围之内,因此在教学中难以提高学生学习的主动性。在传统讲授的基础上采用了案例教学法,发现案例教学法可有效激发学生的学习兴趣,培养思维能力,提高其创新能力、理论联系实际的能力,培养了学生分析问题、解决问题的能力,实现了学与用的结合。     

浅谈法医物证学实验课教学改革

法医物证学是法医学的主要课程之一 ,像临床各科一样 ,是一门实践性较强的专业课。是应用多种学科的理论知识和技术研究并解决涉及法律方面有关的生物性检材的检验与鉴定的一门学科 ,为司法机关提供科学的证据。法医物证学检验应用的学科有医学、生物学、遗传学、免疫学、血清学、生物化学及分子生物学等 ,是一门多学科交叉的应用学科。这就使得物证实验教学具有其独创性和特殊性。为此 ,我们对法医物证学实验课的教学内容进行了改进。1　物证实验教学的目的让学生明确实验目的 ,掌握基本技能。通过做验证性实验 ,巩固和加深理解理论 ,熟练…     

专科法医物证学的实验教学

法医物证学，是法医学的主要课程之一，象临床各科一样，是一门临案专业课。它主要应用遗传学、免疫学、生物化学的理论和技术对法律上有关的生物学检材进行法医学鉴定及亲权鉴定，以达到对案件的真实情况起证明作用的目的。物证实验教学是在学生掌握法医物证学基本理论的基础上，在实验教师的指导下，学生运用实验手段，观察、探索物证检验过程中自然现象的变化，使学生加深理解，训练实验操作技能的教学过程。因此物证实验教学在整个法医学专业教学中占有非常重要的地位。国内只有我校开设法医大专班，目前全国还没有法医专科统编法医物证…     

《法医物证学》实践教学体系改革研究与实践

《法医物证学》是法医学专业的主干学科之一,为了适应新时代社会发展对法医专业人才的需求,法医物证学教研室进行了以课程教学和实践为中心、毕业实习为补充的改革,对法医物证学的教学内容进行了修改、重组和补充,修订了教学大纲,改进了教学方法,完善了教学体系;同时努力扩展实习基地,开展第二课堂和暑期科研小组等活动。结果表明,在校法医学专业本科的专业技能和知识水平得到了较大提高,已毕业的学生能较快较好地适应法医一线的实践工作。     

改革预防医学专业实验教学,培养学生科研创新能力

目的：通过教学改革,探讨提高预防医学实验教学质量的方法。方法：采用打破学科界限,整合实验项目,统筹安排,优化教学内容和改革教学模式等措施,以提高实验教学质量。结果：通过教学改革,有效地提高了学生的学习兴趣,加强了学生对理论知识的应用能力和实际操作能力。结论：对实验教学采取一些改革措施,可以有效的提高学生对预防医学专业课程的理解掌握,引导并提高学生对知识的综合运用能力,从而提高教学质量。     

行为导向教学法在法医物证学教学中的应用探索

目的：探索行为导向教学法在法医物证学专业课教学中的应用.方法：210名法医学专业本科生分成两组：对照组115名,采用传统教学方法;实验组95名,采用行为导向教学法.采用考试和问卷调查方法进行效果评价.结果：实验组学生对知识的掌握程度高于对照组（P＜0.05）;实习基地问卷调查中对实验组各项评价满意度均高于对照组（P＜0.05）.结论：行为导向教学法有助于提高法医物证学专业课教学质量及学生能力培养.     

康复医学的教学方法改革与实践

根据康复医学的教学特点和目的，结合其实际情况，从教学内容、方法、手段和实践动手能力等方面对教学模式进行改进，提出引导式、启发式、互动式的教学、多媒体课件的教学、应用网络课堂辅助教学的模式，并将案例教学法引入康复实验教学当中，增设了设计性、综合性实验的教学内容，使学生真正成为高素质的创造型医学人才。     

公安院校法医物证学情景模拟教学的实践与思考

法医物证学是法医学的一门重要的分支学科,对于公安院校的学生而言,掌握必须的法医物证学知识,从而更规范、更全面地收集、处理生物物证显得尤为重要。采用情景模拟教学的形式能提高学生的学习兴趣和热情,加深学生对基础知识和基本技能的掌握和理解,提高了法医物证学的教学效果和教学质量。     

案例教学法结合Sandwich教学法在法医临床学实验教学中的运用

法医临床学实验教学内容繁杂,采用传统教学方法往往不能达到较好的教学效果?笔者将案例教学法结合Sandwich教学法引入法医临床学实验教学实践中,充分调动了学生学习的主动性?积极性,同时培养了学生表达和沟通能力?分析问题和解决问题的能力;该方法的运用进一步提高了法医临床学实验教学的教学质量,对学生综合能力的培养起到了积极作用?     

互动式案例教学在肿瘤内科学教学中的应用探讨

目的:探讨互动式案例教学方法在肿瘤内科学临床教学中的应用价值.方法:以在肿瘤内科集中实习的62名五年制本科临床医学专业学生为研究对象,随机分为两组,实验组采用互动式案例法教学,对照组采用传统教学模式教学.结果:实验组考试成绩得分明显高于对照组(P＜0.05);问卷调查结果显示实验组所有学生均赞成此种教学方法.结论:互动式案例教学法可提高教学质量,对培养学生临床思维能力、调动学生积极性、促进学生自学和解决问题能力等综合发展具有积极作用.     

PBL教学法在法医毒物分析实验教学中的应用

选择本专业两届学生为研究对象（65人）,分别应用传统的以讲授、示教为主的实验教学法（Lecture-based learning,LBL教学法）和以问题为基础的实验教学法（Problem-based learning,PBL教学法）。对比两种教学方法在法医毒物分析实验课教学中的效果,并初步探讨PBL教学法对提高学生实验技能及分析、解决问题能力的作用。结果发现,在法医毒物分析学实验教学中采用PBL教学法比LBL教学法更利于提高教学效果。     

以“案例”为基础的PBL教学法在法医毒理学中的应用

法医毒理学是法医学鉴定人和法医学专业学生必须掌握的一门专门学科。作为一种新的教学模式,基于问题学（Problem—based learning）教学法已引起了广泛关注。法医毒理学教学育中推行以案例为基础的PBL教学法,是培养创新型高技能法医学人才的一个重要手段。     

CPBL与LBL相结合教学法提高法医学本科生的能力与素质的探讨

法医物证学是一门综合性医学科学,有很强的应用性,具有丰富的、可利用的案例资源.现行的CPBL与LBL各有其优势和不足,已经不能满足当前的形势需求.在我院现有的条件下,根据法医物证学的特点,构建实施CPBL与LBL相结合的教学方法,设计教学中的实施方案,探讨教学中取得的效果、新模式教学的特点及存在的问题,为法医物证学教学新模式的应用提供参考.CPBL与LBL相结合的教学方法既容易开展,又有可行性,同时提高了法医学本科生的能力与素质.     

探讨DNA鉴定技术在法医物证学中的应用

法医物证学是一门复杂且实用的学科,是司法鉴定与自然科学紧密结合的一门学科,从DNA鉴定理论基础研究后我国在该方面有了一定的改善和提升。目前,法医物证为一些研究提供了多种技术与研究形式,特别是在个体判断与亲子鉴定方面,广泛应用在法医物证学中。另外,DNA指纹技术也在法医物证学中有所应用,而本文就来探究一下DNA鉴定技术在法医物证学中的应用。