推动现代教育技术发展,深化我校医学教学改革

信息技术的迅速发展和广泛应用,为现代教育技术的发展提供了良好的条件.现代教育技术推动了医学教学过程中知识的生产、传播和使用.实践证明,转变传统的教学观念,推广普及现代教育技术是发展医学教育改革的一个重要途径.     

融合教育理念下的现代教育技术在自闭症治疗中的辅助应用

现代教育技术在自闭症的融合教育中具有积极作用.文章主要介绍了现代教育技术的多媒体教学法、辅助沟通系统、提供的场景以及VR技术在自闭症中的应用以及发展前景.     

浅议多媒体课件与课堂教学的有机整合

随着现代教育媒体的不断完善,给传统的教学媒体注入了新的活力,现代教育技术在我院课堂教学中己发挥了越来越重要的作用.课堂教学实践表明:先进的教学手段只有同学科的教学方法与现代教育技术有机地结合,才能更好地体现出来,只有这样才能真正地表现出教学效果的最优化.因此,采用现代教育技术,运用现代教学设计手段,对课堂教学全过程进行系统优化设计,是课堂教学改革的关键.多媒体课件的设计是现代教育技术的重要内容,又是现代教育技术在课堂教学中实施的前提.笔者就多媒体课件制作与课堂教学的有机整合问题,浅谈自己的几点想法.     

利用现代教育技术促进继续医学教育的飞速发展

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的手段也发生了日新月异的变化.本文重点分析了发展继续医学教育的重要性和必要性,探讨了现代教育技术在继续医学教育中的重要地位和作用,以及如何利用现代教育技术来促进继续医学教育的飞速发展.     

远程教育与高校健美操教学刍议

教育技术现代化的今天,高校体育教学应用现代教育技术的还不多,不少高校体育教师计算机操纵能力薄弱,将现代教育思想、技术引入体育教学是每一个高校体育教师面临的课题.     

现代教育技术在护理实习带教中的运用体会

现代教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践.现代教育技术的迅猛发展,为传统教育的改革和发展提供了十分有利的条件[1].     

现代教育技术在病原生物学与免疫学实验教学中的合理应用

现代教育技术在高等卫生职业教育实践教学中的应用加快了教学手段现代化进程,促进了实践教学的改革和教学质量的提高.但是,现代教育技术的应用在教学中也存在着不合理甚至滥用的现象.结合教学实践,对现代教育技术在病原生物学与免疫学实验教学中的合理应用进行探讨.     

现代教育技术应用于病理生理学教学的思考

随着科学技术的进步,计算机技术、多媒体技术和网络技术也在飞速发展.以上述技术为基础的现代教育技术广泛应用于医学教育和医学教学过程中,为医学生道德、技能的培养起到了不可低估的作用.根据现代教育技术的内涵和特点,分析病理生理学多媒体教学的优势,并针对其教学过程中存在的问题,提出解决途径.     

现代教育技术在糖尿病病人健康教育中的应用

目的 应用现代教育技术,对糖尿病病人进行健康教育.方法 将图片、声音、视频等多媒体资料,建立数字化学习平台,通过互联网络,对病人进行健康知识教育. 结果使病人可以随时了解有关糖尿病的知识,自主地进行健康知识学习,减少了护理人员的重复工作.结论 通过现代教育技术,增强护理人员对糖尿病人的健康知识教育效果,对病人的康复有着重要意义.     

现代教育技术素质的培养及其理念的更新

现代教育技术的素质应作为教师的必备素质之一。教育离不开教育技术 ;随着教育理论与实践的丰富及信息技术的不断进步 ,教育技术的内涵和外延也在不断更新 ,由于现代教育技术方法、意识、知识和能力上的欠缺已成为全面推广现代教育技术的制约因素 ,传播现代教育技术和培养教师教育技术素质理念的更新就成为必然     

现代医学教育技术在军医大学教育中的研究与实践

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的手段也发生了日新月异的变化。文章通过分析现代医学教育技术对对军医教育理念、教育管理和教学过程的影响,探讨了现代医学教育技术在我校教学中的实践与应用。     

教育技术与教学模式改革探析

以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术,它的发展推动着教学模式的改革.文章探讨了教育技术与教学模式改革之间的关系,并提出了应用教育技术促进教学模式改革的几种形式.     

现代教育技术在高等医学教育改革中的地位和作用

传统的教学方法不能满足21世纪对医学人才的要求,现代教育技术理论指导下的高等医学教育改革势在必行.本文分析了传统医学教育中存在的问题,介绍了现代教育技术的优势并坦言其不足,认为将传统教学、教师个人特色和多媒体教学结合起来,实现优势互补,才能真正提高教学效果.     

利用谢弗勒教育定义的类型分析教育技术的定义

在介绍谢弗勒根据教育言论中定义的性质,把定义分成描述性定义、规定性定义、纲领性定义三种类型的基础上,分析比较了AECT历次教育技术定义和南国农先生历次电化教育定义属于描述性定义,何克抗“现代教育技术”定义、黎加厚“电化教育”定义属于典型的规定性定义以及尹俊华等“教育技术”定义、汪基德“电化教育”定义使用纲领性定义的方式来给教育技术下定义。指出任何一个定义往往同时具备“规定性”、“描述性”和“纲领性”的属性,糅合教育技术的三类定义并对其可界定为：教育技术是指通过对技术在教育中的应用进行设计、开发、利用、管理和评价以优化、促进教与学的理论与实践。     

开放英语网络课程设计

为适应网络环境下英语教学的需要,通过对开放英语网络课程的特点和优势分析,提出了开放英语网络课程的教学设计思想与方案.     

动物医学专业《兽医临床药物学》教学的改革与实践探讨

《兽医临床药物学》是一门实践性很强的课程,是培养学生创新能力和综合分析能力的重要环节。按照社会发展对兽医学人才知识、能力和素质的要求,结合动物医学专业实验,从学习兴趣、增加实验课、改革教学方法和利用现代教育技术提高《兽医临床药物学》的授课质量4个方面进行交流探讨。     

提高医学院校细胞生物学教学质量的思考与探索

结合实践教学经验,针对医学院校细胞生物学教学改革,提出以整合优化教学内容为基点,广泛采用现代化教育手段,推广PBL教学模式,加强实验性教学等方面的探索,以提高教学质量,实现培养高素质医学人才的目标。     

现代教育技术在临床技能教学中的应用

本文试图通过综合运用模拟技术（包括模型及标准化病人）、虚拟技术、多媒体教学、计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术，寻找一条弥补甚至替代真实病人教学的途径，使学生更好地掌握临床技能及提高实践运用能力，实现医学教育的便捷性、统一性、标准化及安全性，为临床技能教学及训练提供有效的途径和方法。     

网络教学与传统教学优势互补的新型教学模式研究

论述了信息技术的迅猛发展给现代教育注入了鲜活的生命力。在网络教学给师生的教与学带来巨大影响的同时，也应清醒地认识到网络教学并非万能。只有将传统教学模式中合理的部分与网络教学有机地结合起来，实现两者的优势互补，才能使我们的课堂教学更扎实，更富有成效。