探讨急诊科护生的带教

急诊科担负着院内及院外急救工作,具有专业性强任务重的特点,所以急诊科护生的带教成为重点的难点。刚进人急诊科的护生,虽在课堂或课本上学习过有关急诊病人的急救与护理等方面的理论知识,但因未曾接受急诊临床的实习锻炼,而缺乏急诊护理必须具备的基本操作技能,故经常是面对急诊老师忙碌的身影而感到心有余而力不足,欲帮忙而无从下手。那么如何保证护生的实习质量成为我们共同关注的话题。     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室,护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合,培养出具有急救技能的护理人才,为此我们在结合急诊科工作特点,尽快帮助护生适应工作的同时,采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育,使她们顺利地完成实习计划。     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室，护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合，培养出具有急救技能的护理人才，为此我们在结合急诊科工作特点，尽快帮助护生适应工作的同时，采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育，使她们顺利地完成实习计划。     

院前急救护生带教体会

院前急救是急诊科的重要组成部分,也是我院护生急诊科实习的其中一项内容。笔者在长期工作中结合院前急救自身的特点摸索出一套正确合理科学的带教方法,使自己在出色完成急救任务的同时又能够进行了有效带教,使护生的急救知识和技能得到提高。     

内科实习护生的带教方法及体会

临床护理实习教学是护理教育的深化和延伸,是理论结合于实践的桥梁,是护生成为专业护士所必经的阶段,是培养专业技能、提高护士素质的重要途径。我院是一所集临床、教学、科研于一体的三级乙等医院,每年承担大量不同层次的实习护生的临床带教工作。如何做好实习护生的带教工作是内科所有带教老师需要思考的问题。现将内科实习护生的带教方法及体会总结如下。1做好入科宣教1.1介绍内科病房的环境:护生从学校踏入社会,胆怯、紧张又好奇,为使护生消除不良心理因素而尽快适应新技术的环境,科室     

急救护理技能临床带教方法的体会

探讨护生在急诊科实习期间不同时期存在的问题,针对不同时期提出不同的实习目标及不同的带教方法,如实习初期帮助熟悉科室环境、常用抢救仪器、药品的用法、用量,编制各项急救技能操作常规,使其尽快进入角色,实习中期注重分顶的技能训练,实习后期安排群体配合急救训练,从而在短时间提高学生实践能力及抢救效果。     

门诊换药室实习护生临床带教实践与效果

<正>临床实习是实习生护理教学中的重要阶段,我院是一所三级甲等医院,每年有200名以上护生到医院实习,根据实习大纲要求,每位护生必须到门诊换药室实习一周。换药室护士为了使护生将所学的知识应用到实际工作中,巩固所学的专业知识,在短时间完成护生的带教任务,承担着繁重的带教任务,取得了较好的效果,现介绍如下。1制定目标明确、具体、可操作性强的教学计划教学目标分为三部分,即态度目标、知识目标和技能目标,分     

肿瘤科护理实习临床带教方法的探讨

肿瘤科是一个专业性强、专业技术要求高、应急性强的科室,而肿瘤患者饱受疾病的折磨和心理脆弱,这对护理带教工作带来了更大的难度。作为带教老师,帮助护生保持良好的实习心态,化被动为主动求知专科知识,提高临床评判性思维能力,强化沟通交流技巧和职业防护安全意识,可帮助护生更快、更好地掌握知识和提高操作水平,顺利完成实习任务,提高肿瘤带教质量。     

影响急诊护生实习质量的原因及对策

急诊科作为抢救的重要场所之一,其工作专业性强,要求护士必须熟练地掌握各种急诊操作技术和各种抢救仪器的使用,并有条不紊、迅速准确地配合危急症病人的抢救。个别护生面对急诊科的工作性质和环境似乎有点不知所措。笔者针对影响护生实习质量的相关因素进行了分析和探讨,并提出了改进对策,有效地提高了临床带教效果和护生实习质量,现介绍如下。     

不同阶段实习护生的带教实践与体会

目的:探讨急诊科不同阶段实习护生的带教方法与效果。方法:按照实习时间将护理带教实习分成三个不同阶段。采取考核和调查问卷的形式对护生实习情况进行测评。测评内容包括护生的临床能力、安全细节管理、沟通能力和心理需求。结果:第二阶段与第一阶段相比,实习护生的各方面能力得到了初步提高;第三阶段与第二阶段相比,实习护生的各方面水平得到了显著提高。随着实习的进行,护生临床护理能力和安全细节管理能力合格人数显著提高,不合格人数显著降低。患者对护生沟通能力的满意度不断提高。护生的护理操作技能得到了很大提高,紧张感逐渐降低,越来越热爱急诊科护理工作。结论:护理带教使实习护生在临床能力、安全细节管理、沟通能力等方面得到了显著提高,能够更好适应在急诊室的护理工作。     

手术室护生带教模式的探讨

<正>手术室是医院的重要科室,是对病人实施手术治疗、检查、诊断并担任抢救工作的重要场所[1]。我院是医学院教学医院,实习护生人数多,水平参差不齐。手术室环境特殊、专业性强、知识面广、工作强度大。工作时间不固定,使实习护生未到手术室实习前就有恐惧心理,给手术室的带教工作带来了一定的难度。经过我们多年的临床带教实践,积累了很好的经验介绍如下。     

临床教学质量评价纳入科室护理绩效考核目标的实践

目的探讨临床教学质量评价纳入科室护理绩效考核目标项目对临床教学质量的影响。方法按护生所在学院下发的实习大纲为基础,结合临床工作的特殊性各临床科室制定出切实可行的临床教学质量评价体系,通过建立健全教学管理组织、规范教学管理改进护理临床实习教学工作,并对护生实习效果进行评价。结果该工作开展后,实习护生理论考核成绩提升8．1％,操作考核成绩提升1．8％,对带教老师的教学态度、教学水平满意度提升了11．5％。结论将临床教学质量评价纳入科室护理绩效考核目标范畴对提升各科室的带教积极性、提高临床带教质量具有重要意义。     

浅谈RICU护理实习带教体会

目的:总结RICU护理实习带教体会。方法:对2012年9月~2013年9月进入我科实习的51名护生制定规范的带教计划,采取多种方式进行讲解、示范、指导实际操作,实习结束后进行理论与操作考核。结果:51名实习护生在我科实习结束后,顺利通过理论和技能考核,护生的临床实际工作能力明显提高。结论:护理专业性实践性很强,临床实习很关键,科室需制定规范的带教计划,使护生所学理论与实践得到很好的结合,提高带教水平。     

急救护理实训带教与护生心理协调的重要性

目的探讨急救护理实训带教与护士心理协调的重要性。方法本校于2009年开始对急救护理实训带教过程进行改进,带教老师在传统教学的基础上针对护生面对不同的急救场面出现的心理反应对护生进行心理指导,指导护生能从容面对各种急救事件,教学过程中注重于护生心理协调,并于2012年1月至2012年6月选取参与本次带教实训的护生120名对这种带教方式的效果进行问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果本次调查问卷发放了120份,回收120份,有效回收率为100%。从调查中发现,在对急救护理实训过程中教员与护生心理协调重要性的认识中,有62名（51.67%）护生认为非常重要,认为重要的有30名（25%）护生,认为比较重要的有18名（15%）护生,认为不重要的有10名（8.33%）护生。在急救护理实训中通过与护生进行心理协调,护生的护理水平、护理操作水平、对抢救程序的熟悉程度、对各种仪器设备的使用情况及对急救药品的使用情况与原来的教学相比均得到显著的改善（P〈0.05）。结论带教老师在教学过程中需要注重与护生进行心理协调,让护生能在最佳的心理状态下完成实训课程。     

手术室带教工作体会

临床护理实习是护生理论联系实际的第一步,是护理专业教育的深化,也是护生从学校走向临床护理工作的桥梁。通过实习不仅可以培养学生实际操作能力,而且对于所学的理论知识能进一步巩固和发展。学生在参加医院的实际工作中,通过护理病人,用所学的理论知识应用于临床,指导实践,学习基本护理操作技能,使之成为一名合格的护士。手术室是医院的重要组成部分,也是护生实习的重要科室,做好手术室带教工作,是手术室护理工作的重要任务之一。现就我院带教工作体会总结如下。1熟悉工作环境,尽快消除陌生感学生初到手术室,对环境、人员及…     

妇科临床护生带教心得

<正>妇科是一个专科性较强的科室,对护士要求知识面广,应急能力强,如何指导临床护生在我科将所学习知识真正运用到临床,是一项长期而又艰巨的任务。作为一所综合性教学医院,本科室每年接收百余名临床实习护生。虽仅短暂的4周实习,但带教效果却受到了多所医学院校的好评。在此,笔者对多年带教心得总结如下。1认真落实教学计划第1周:入科第1天,由带教组长或护士长介绍工作环境、特点、工作流程,复习女性生殖系统及常见疾病理论知识,指定     

骨伤科门急诊的临床护理带教

骨伤科门急诊的临床护理带教需根据专业特点及护生实施情况,包括实习前教育,做好心理疏导及各种关系的处理,熟悉科室情况,培训相关制度,制定实习计划;实行责任制带教,以培养护生的实践能力为核心;全面细致的带教评估。     

如何做好儿科实习护生临床带教工作

护理学是一门实践性很强的专业学科,护生必须经过一定时间的临床实践,才能掌握必要的技能,形成良好的专业态度;实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分,实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点,也是理论联系实际,变知识为技能,逐步培养独立工作能力,以便顺利走向工作岗位的必须过程,是护理教学的重要环节,对其今后的工作态度、作风、素质等影响很大,尤其是儿科,面临与一般成人科室不一样的难度。因此,认真做好儿科护生的临床带教管理也成为临床护理教学的重要课题,结合个人多年来的临床带教工作经验。总结如下。1 儿科护生带教存在问题     

消化科护理实习生的带教与体会

消化科是护生临床实习中必不可少的科室。每年我科接收各级各类医药院校实习、见习护生近百名。如何提高消化科护生临床护理教学质量，培养综合质素高、工作能力强的护理人员是我们消化科全体带教老师一直关注的问题。现将我们的带教经验与教训总结如下。     

医院门诊换药室实习护生的带教心得

门诊换药室作为医院的一个较重要的部门,门诊的工作特点及工作环境与临床科室有所不同,有其一定的特殊性。护生在门诊换药室的实习计划往往都只有短短1周时间,如何在有限的时间内做好每一位护生的带教,帮助她们圆满完成实习任务？如何培养出真正合格的护理人才,在今后的护理岗位上胜任这一角色？本人在此谈谈个人的几点带教体会：