中考应激对中学生心理状态及考试成绩的影响

目的 探讨中考应激对中学生心理状况及考试成绩的影响。方法 采用症状自评表（SCL－90）、焦虑自评表（SAS）及抑郁自评表（SDS），在中学生中考前夕，对420名参考加考的学生进行了心理健康状况调查。结果 被调查者SCL－90各因子得分水平与全国常模比较，皆有显著差异（P＜0．01）。SCL－90各因子均分、SDS及SAS的总粗分和标准分与中考成绩呈负性相关。结论 考试应激使中学生心理症状明显增多，并影响考试成绩。     

391名新生心理健康调查及分析

采用SCL－90量表对湖南中医学院新生391人进行心理健康调查。结果显示,SCL－90除躯体化一项外余各因子分及总分均高于国内常模,主要心理问题为强迫、敌对及人际关系。男生人际关系、精神病性因子分高于女生。提示应加强高校新生的心理健康教育,重视良好心理素质培养。     

中等学校护理专业女生SCL-90测试结果分析

目的 了解中等学校护理专业女性的心理健康状况。方法 对320名女生采取症状自评量表（SCL－90）进行调查。结果 护理专业女性SCL－90各因子分值都高于全国常模，其中人际关系敏感、忧郁、焦虑等因子分明显高于国内常模。结论 中专学校护理专业女生心理健康状况较一般人群差。     

期中考虑应激对卫校学生心理状态及考虑成绩的影响

目的：探讨期中考试应激对卫校学生心理状态及考虑成绩的影响。方法：采症状自评量表（SCL－90）、焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）、在卫校学生期中考虑试前夕,对212名参加期中考虑的学生进行了心理健康状况调查,结果：被调查SCL－90各因子痛苦水平与全国党模比较,皆有显差异（P＜0．01）。SCL－90各因子痛苦水平,SDS及SAS的总粗分和标准分与期中考试平均成绩成负性相关,结论：考试应激使卫校学生心理症状明显增多,并影响考试成绩。     

新疆生产建设兵团农四师66团职工子女学校民、汉初中生SCL－90评定结果分析

目的：了解农牧团声民、汉初中生心理健康状况。方法：用SCL－90自评量表作为评定工具对66团中学220例汉族初中学生和57例哈萨克族初中学生（经翻泽）进行调查。结果：初中3个年级民汉学生在年龄上有非常显的差异。初一学生躯体化，强迫、抑郁、敌对、恐怖因子分有差异。初二年级学生躯体化、焦虑、恐怖因子分有差异。初三学生焦虑、恐怖、精神病性因子分有差异。结论：民族学生入学较晚，心理健康问题多于汉族学生。     

土家族医学生心理健康研究

目的：研究分析土家族医学生心理健康状况，方法：采用精神症状自评量表（SCL－90），通过整群抽样对湖北民族学院医学院97级、98级、99级医学生中的土家族学生509人进行测评，并进行了比较分析。结果：被中至少有一个SCL－90因子的得分大于或等于3分的学生占21．41％，男、女及不同年级间比较，均无显性差异，在总体上，土家族医学生的心理健康水平低于全国常模，但优于国内其他地区大学生，女生的心理卫生问题相对较为突出，男、女生心理卫生状况显示出土家人的一些心理特点，结论：土家族医学生心理问题不容忽视，要根据土家人的心理特性对土家族医学生进行心理卫生教育。     

三个专业大专生SCL－90评定结果分析

目的：通过比较不同专业大专生的SCL－90评定结果，了解大专生的心理健康状况。方法：整群随机抽样的原则，抽取洛阳市3所院校3个专业的学生，填写SCL－90调查表，收回有效答卷338份。结果：3个专业学生在SCL－90总均分，阳性均分和阳性项目数存在一定差异；SCL－90各因子中强迫，人际关系敏感，抑郁，偏执等4项因子分在3个专业学生中均偏高，3个专业之间互相比较，有部分因子存在显著性差异。3个专业学生因子分≥3分比较以强迫、人际关系敏感，抑郁，敌对性，偏执等人数较大。结论：3个专业的大专生心理健康状况存在一定差异。     

家庭环境与高中生心理健康水平的相关研究

目的 探讨家庭环境与高中生心理健康的关系。方法 采用家庭环境量表（FES－CV）和症状自评量表（SCL－90）对203名高中生进行测试,并与有关常模进行比较。结果 与中国常模相比,FES－CV中多数分量表得分较低;女生在亲密度、情感表达分量表评分高于男生。SCL－90总分与FES－CV的亲密度、成功性、知识性、娱乐性、道德观、组织性呈显著负相关,与矛盾性呈显著正相关;不同心理健康水平的学生其FES－CV多数分量表评分有显著差异,有心理问题者其FES－CV多数分量表评分较低,矛盾性评分较高。结论 家庭环境对高中生的心理健康有重要影响。     

归国印尼华侨、越南难侨及子女心理卫生状况对照研究

目的 探讨归国印尼华侨、越南难侨及子女心理卫生状况。方法 对300户印尼归侨、越南难侨、当地汉族家庭采用SCL－90、卡氏16种个性因素（16PF）评定。结果 印尼归侨子女、越南难侨子女、SCL－90各因子均分与对照组比较无差异，16PF个性因素比较也无差异。印尼归侨子女、越南难侨子女和对照组子女SCL－90、16PF个性因素各因子均分比较也无差异。结论 表明归国印尼侨民、越南难侨近期心理状况健康、印尼归侨、越南难侨个性在自律性、有恒性及在新环境中成长能力的人格因素要较对照组突出。     

考试应激对高年级医学生心理卫生的影响

为了解考试对大学生的健康状况的影响，采用SCL－90对412名四年级医学生期末考试前后进行实例，分析结果表明：考试后SCL－90总分及各因子分明显升高，躯体体征显著增多；心理问题发生率占48．06％，对此应进行干预。     

包头市蒙汉族中学生心理卫生状况调查

目的：了解包头市蒙、汉族中学生心理卫生状况。方法：运用症状自评量表(SCL-90)对1219名在校中学生(其中蒙族学生424名，汉族学生795名)进行调查。结果：蒙族中学生SCL-90总分及各因子分均明显高于国内常模(P＜0．01)，汉族中学生除人际敏感和抑郁两因子外．强迫症状因子明显低于国内常摸(P＜0．01)，其余各因子及总分亦明显高于国内常模(P＜0．01)；蒙族女生SCL-90总分及各因子分明显高于汉族女生(P＜0．01)．而男生除躯体化和恐怖因子外，其他因子及总分在蒙汉族间无明显差异(P＞0．05)。结论：蒙族中学生的心理卫生问题较汉族中学生为重，因此应重视和加强蒙族中学生的心理健康教育和心理咨询工作。     

卫生职业学校女生体育弱势群体现状与教学策略初探

我国卫生职业学校有相当一部分女生存在肥胖、瘦弱、体弱多病、运动能力低下及患先天性疾病和不喜爱体育健身等问题。她们的体育成绩难于达标,平时疏于运动,作风懒散,处于亚健康状态,一旦环境发生变化,极易患病。女生体育弱势群体可以定义为：由于先天或者是后天原因,在体育活动或比赛等方面处于不利或劣势的群体。本文研究的体育弱势群体主要是指体育成绩未达标的学生群体。女生体育弱势群体的身体素质、心理素质及与同学之间的协调等都低于一般水平,基本没有体育特长。     

失眠患者睡眠质量与心理健康的相关性分析

目的：了解在门诊就诊的失眠患者睡眠质量及心理健康状况，为失眠的治疗提供帮助。方法：采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、精神卫生自评量表（SCL－90）及状态－特质焦虑问卷（STAI）对183例失眠患者进行测评，采用SPSS软件对所得数据进行统计分析，并与正常对照组进行比较，结果：失眠组的PSQI各成分及总分、SCL－90各因子分、STAI状态焦虑和特质焦虑分均高于正常对照组，差异具有显著性（P＜0．01），失眠组的睡眠质量与SCL－90各因子分，STAI状态焦虑和特质焦虑分呈正相关，结论：失眠患者不仅睡眠质量差，且伴有较多的心身症状，失眠越严重、心身症状就越明显。     

我院大学生SCL—90考前测查结果分析

目的：为了解大学生考前心理状况，方法：采用症状自评量表（SCL－90）对临床医学专业349名大学生作了考前心理调查，结果：大学生考前SCL－90各因子均分、阳性项目数均显著高于国内常模青年组。高年级学生发生心理障碍问题的比例高于低年级，主要表现为抑郁、人际关系紧张、强迫、敌对性等情绪。结论：应加强学生考前的心理咨询工作，促进学生身心健康。     

内地高校藏族与汉族大学生学习动机的比较

目的 比较藏、汉族大学生学习动机的总体差异,并比较不同性别、专业的藏、汉族大学生学习动机的差异.方法 采用大学生学习动机问卷,对172名藏族大学生及156名汉族大学生进行研究,并收集被试的一般人口学资料.结果 藏、汉族大学生总体学习动机水平中等偏上,在能力追求、利他取向、内部动机、外部动机和动机总均分上,藏族大学生的得分[分别为(3.97±0.52)分、(3.47±0.58)分、(3.49±0.50)分、(3.23±0.58)分、(3.37±0.50)分]显著地高于汉族大学生的相应得分[分别为(3.83±0.56)分、(3.15±0.71)分、(3.37±0.50)分、(2.99±0.65)分、(3.20±0.53)分,P＜0.05];藏族男生在利他取向维度上的得分[(3.48±0.54)分]显著高于藏族女生的得分[(3.45±0.61)分,P＜0.05],藏族文科生在求知兴趣、能力追求、声誉获取、利他取向及内部动机、外部动机与动机总均分上的得分均显著高于藏族理科生的相应得分(P＜0.05);汉族男女生在学习动机各指标上均差异无统计学意义(P＞0.05),但汉族文科生在求知兴趣、利他取向及内部动机上的得分[分别为(3.17±0.49)分、(3.32±0.73)分、(3.47±0.46)分]均显著高于汉族理科生的得分[分别为(2.91±0.56)分、(2.98±0.65)分、(3.28±0.52)分,P＜0.05].结论 (1)藏族大学生比汉族大学生有更高的学习动机水平;(2)藏、汉族大学生学习动机的性别差异不一致,藏族男生的利他取向动机高于藏族女生,而汉族男女大学生的学习动机无明显差异;(3)藏、汉族大学生学习动机的专业差异趋势一致,即文科生的学习动机均高于理科生.     

民族地区中专医学生心理健康状况调查分析

目的 了解民族地区中专学校不同民族、性别医学生心理健康状况,以便采取相应的心理干预措施.方法 采用SCL-90量表及12项心理健康量表对344名民族地区中专医学生进行测定,将结果 与国内常模(青年组)进行对照分析.结果 民族地区中专医学生SCL-90量表9项因子得分均高于国内常模.藏族学生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、押都、敌对、偏执、精神病性因子得分略高于汉族学生,而汉族学生焦虑、恐怖因子得分略高于藏族学生;男生抑郁、焦虑、恐怖3项因子得分显著高于女生,而女生人际关系敏感因子得分显著高于男生.结论 民族地区中专学校应针对不同民族学生的心理健康状况,在加强文化及专业知识教育的同时,积极开展心理健康教育和实施心理干预.     

医学生个性心理和心理健康状况调查

目的：为掌握在校医学生个性心理和心理健康状况，有针对性地提供心理健康教育和心理健康咨询。方法：采用艾森克人格问卷（EPQ）和症状自评量表SCL－90，对94人进行了测试。结果：EPQ调查，情绪不稳定者42人占51％，SCL－90筛选在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑等因子中明显高于国内常模有显著性差异P＜0．01，其中强迫因子男生明显高于女生显著性差异P＜0．01。结论：在校生心理健康障碍发生率较高，与学习及就业压力有关。     

合理情绪行为疗法治疗偏头痛的临床研究

目的：探讨合理情绪行为疗法（REBT）对偏头痛的近远期疗效。方法：86例偏头痛患者随机分为REBT组、药物组各43例，REBT组：采用REBT治疗，2次／周；药物组：阿米替林50－100mg/天、尼莫地平60mg/天，均治疗12周，并设30例健康对照组。于治疗前、治疗12周后、停止治疗后第12周分别行SCL－90、偏头痛疗效评分（TSMM）及P300检测。结果：两组患者SCL－90总均分明显高于对照组；经治12周，两组患者TSSM、SCL－90总均分及主要因子分均显著降低，两组间无显著差异；停止治疗后第12周，REBT组SCL－90总均分及主要因子分、TSSM、P300潮伏期与其治疗时相比基本相同，P300波幅亦显著增高，而药物组SCL－90总均分及主要因子分、TSMM与其治疗时相比显著增高，两组同期相比差异显著。结论：REBT能改善患者认知功能障碍，REBT与阿米替林对偏头痛近期疗效相似，但远期疗效REBT优于药物治疗。     

慢性腰腿痛患者睡眠质量与心理健康状况的相关分析

目的：了解慢性腰腿痛患睡眠质量、心理健康状况以及两的关系。方法：采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、状态－特质焦虑问卷（STAI）及精神卫生自评量表（SCL－90）对32例慢性腰腿痛患进行测评，采用SPSS软件对所得数据进行统计分析，并与正常对照组进行比较。结果；患组的PSQI各成分及总分、SCL－90各因子分、STAI状态焦虑和特质焦虑分均高于正常对照组，差异具有显性（P＞0．01）。患组的睡眠质量与SCL－90各因子分、STAI状态焦虑和特质焦虑分呈正相关。结论：慢性腰腿痛患不仅睡眠质量差，且伴有较多的心身症状。     

藏、汉族学生心理健康测评分析

目的　了解不同民族青年学生的心理健康状况及性格特点,也为PHI提供实际应用的资料。方法　采用宋维真教授修订的心理健康测查表(PHI) ,对305 名藏汉族学生进行测评。结果　量表的一致性检验Koppa 值为0 .83 ,藏族男生七个临床量表得分均显著高于国内常模( P < 0 .01) ,且SOM、ANX、HYP 量表得分高于对照组;而藏族女生只在DEP、HMA得分上高于常模。汉族男生除SOM、HYP 外均显著高于常模( P < 0 .01) ;而汉族女生得分均显著高于常模( P < 0 .01) ,除DEP 外均高于对照组。结论　不同民族的青年学生均有各自的心理卫生问题及人格特点。PHI具有良好的实际使用价值。