温病学教学中的“三全育人”战略

温病学是中医学四大经典课程之一,是基础理论向临床实践过渡的桥梁课程,对于中医药高校学生具有重要意义。“三全育人”战略是高校思想政治工作的重点,新时期,我们应把“三全育人”战略贯穿温病学教育教学全过程和各环节,全员全过程全方位为培养具有坚实的温病理论知识和技能、医德高尚的现代化应用型中医药人才服务。     

中国医学史在医学院校教育中的意义

中国医学史是研究中国医药学起源、形成和发展规律的一门学科,是中医院校学生系统了解中医学的基础学科之一,也是高等中医院校课程中一门与社会科学有着极为密切联系的综合性学科.挖掘中国医学史课程中大量优秀传统文化内容,充分发挥它在政治思想教育、专业思想培养方面的作用,使学生了解中医药起源、形成和发展规律及中医学的本质,让学生正确地认识和评价中医学,了解其长处与不足,树立为医学献身的思想,对提高大学生人文素质,塑造高尚品德有重要的现实意义.     

课程思政视域下中医药院校“三全育人”现状及实践路径探析

<正>2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议强调“高校要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”~[1]。2017年11月,教育部党组印发通知开展“三全育人”综合改革试点,形成全员、全过程、全方位育人体制机制。2019年10月党的十九届四中全会提出：“加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制。”2020年5月,     

“厚经典、强基础、重融合、求创新”教育理念指导下的学术学位硕士研究生培养体系的实践探索——以辽宁中医药大学为例

中医药事业的发展,关键在于中医药人才的培养。中医药研究生培养,特别是学术学位研究生的培养是输送创新型中医人才、提高中医药科技创新能力的有效途径。以辽宁中医药大学中医学、中西医结合专业学术学位硕士研究生为试点,围绕“厚经典、强基础、重融合、求创新”教育理念,进一步优化课程体系,旨在培养研究生科研创新能力,实现“双一流”建设背景下中医药院校高层次人才培养的目的,为中医药院校学术学位研究生教学模式改革提供参考。     

基于辨证论治思想的中医学硕士研究生思政教育工作策略研究

辨证论治是中医学的基本特征之一,其作为中医学的指导思想,贯穿于中医学的各个方面。目前,随着医教协同的进一步深化和中医硕士研究生规模的不断扩大,中医硕士研究生思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。本文以中医辨证论证思想为指导,结合工作实际,阐释了辨证论治思想对中医硕士研究生思想政治教育工作的启示和工作策略。     

中医专业研究生心理健康教育体系构建的研究

结合医教协同人才培养改革目标,分析了目前研究生心理健康现状及问题,以及中医学研究生心理健康教育体系的意义。立足于"全员育人、全程育人、全方位育人"的教育教学理念,探索构建中医学研究生心理健康教育体系,推进组织队伍建设、载体平台建设和危机干预机制建设,确保研究生心理素质、精神品质和职业素养等综合发展的培养。     

立足课程内涵挖掘中医院校生理学课程思政资源——北京中医药大学生理学“课程思政”的实践与探索

基于生理学科内涵,深入挖掘中医院校生理学课程思政资源,实现用好课堂教学这个主渠道,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,达到全员、全方位育人。     

基于医教研一体化改革模式探讨中医儿科研究生的培养策略

医教研一体化教育模式是中医学教育发展至今的必经之路,福建中医药大学附属人民医院儿科是全国中医院校中首批授予硕士点单位之一,历经40余年的耕耘发展,逐步形成了学术领先的中医临床、科研、教学发展的龙头单位。笔者现从创新理念、课程设置特点、教学模式、科研能力、临床实践能力以及人文素质教育等方面对中医儿科研究生的培养策略进行探讨,以达到全方位提高中医儿科研究生综合素质的目的。     

基于三管四导管理体系优化中医院校临床医学学位与研究生教育过程的探索

中医院校临床医学学位研究生教育培养了大量高级医学专业人才,促进了我国医药卫生事业的快速发展。经过十几年的探索,我国中医院校临床医学学位与研究生教育培养制度不断规范和完善,但在实际工作中仍存在青中年研究生导师阅历不足、高年资研究生导师教学和科研思维僵化的弊端,同时存在中医院校临床医学学位研究生的科研能力和临床实践能力缺乏、科研与临床脱节等实际问题。基于“三管四导”管理体系,加强研究生导师队伍建设,强化研究生培养各环节的精细化管理,建立公正和完善的临床考核制度,这是提高中医院校临床医学学位研究生的教育质量的有效举措。     

中医院校研究生培养模式探讨

中医院校的研究生教育已经有三十年了,孔子曰:三十而立,研究生培养模式已经逐渐正规化,培养出来许许多多中医学科方面的专门人才.中医学是一个具有自然科学和社会科学双重性质的学科,这种学科的性质决定了它的特殊性,以及在研究生这样高层次人才培养模式的特殊性.笔者结合自己研究生阶段学习以及作为研究生导师培养研究生的体会,对中医研究生培养模式进行探讨.……     

新时代背景下提升中医药研究生培养质量的思考

创造性转化、创新性发展是现时代中医药发展的创新性要求,而中医药人才是中医药事业发展的基础保障。中医药研究生在中医人才队伍里占有举足轻重的地位,中医药研究生的培养质量也成为了中医院校提升综合实力、中医事业现代化发展、全民生命健康保障的重要环节。本文基于当前中医药研究生培养的现状,对提高研究生培养质量做出几点思考：思想上,应坚定中医文化自信,传承中医文化精髓,浸染中医药研究生的价值判断、行为习惯和思维方式,奠定中医人才培养的基础;教育上,应贯彻以人为本的理念,在教师与学生这两个主体之间实现良好衔接;培养模式上,需融合理论、临床、科研、人文、交际于一体,重视医德人文素质的培养,强化人际沟通能力的培养,引导学生实现基础知识扎实、临床科研兼备、实践能力优越的全方位、多能力发展。     

读经典 学原著 做临床 求创新——谈中医学专业学位研究生的培养

研究生教育是培养高级专门人才的重要途径。中医学专业学位研究生教育主要是培养中医临床人才。在培养过程中必须突出中医主体地位。研究生应具备良好的道德素养和专业素质。通过读经典，学习专科原著，跟师临证，在临床实践中学习中医临床思维方法，强化中医基本功。做到学术求真、医术求精、技术求新，在传承的基础上创新，提高学术水平。     

以学生为中心创新思政教育形式构建育人新理念

为顺应世界高等教育发展的时代潮流,办好人民满意的教育,巩固“以学生为中心”的教育教学指导思想,牢固树立“全员育人”的思想观念[1],不断深化德育思政第二课堂的教育改革,我们通过改革强化内涵建设;通过创新思想政治教育形式,充分调动学生自主学习的主观能动性.坚持“学生为本、道德为先、能力为重、全面发展”的教育理念[2],积极探索加强和改进大学生思想政治教育有效载体,围绕“以学生为中心、全面育人”的教育理念,自2010年9月起,在学生中开展了“励志班”教育,并以《基于励志教育的青年大学生思想政治教育创新研究—以高等中医院校为视角》作为研究课题,在2013年获广东省青少年和青少年工作研究课题重点课题立项,现将有关做法和心得汇报如下,以供交流商榷.     

中西医结合临床专业型硕士研究生医教协同多维度-全流程-精益化培养模式构建

自临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训紧密衔接制度实施以来,各院校结合实际情况,在医教协同背景下做了大量卓有成效的工作,极大地提升了我国医学教育培养质量。但是培养过程中的问题也愈加凸显,专业型医学研究生思想政治教育工作开展困难,临床能力培养不足尤其是中医临床思维形成困难、科研创新能力培训不够。基于此,结合贵州中医药大学第二附属医院研究生培养的实践经验,文章探索构建将研究生思想政治教育、临床能力训练、科研创新能力培养系统性融合的“多维度-全流程-精益化”培养模式,符合当前中西结合医临床专业型硕士研究生培养规律。     

西方国家中医教育与中国之比较

近年来，随着中医在西方国家的广泛使用与传播，直接导致了3种与中医学相关的教育和培训需求。一是中医学专业教育，以培养中医药执业者；二是在西医院校设置中医课程，以增强学生对中医药的认识；三是卫生从业人员的中医学培训以及中医药执业者接受科研和生物医学等培训。西方国家现有的中医学教育模式及其与高度发达的现代医学教育体系的关系，将为中国的中医及西医教育的发展途径提供有益参考。     

开展研究生教育评估加强高层次人才培养

研究生教育担负着培养高层次中医人才的重任,是我校改革发展的重点之一,确保并不断提高教育质量,对于研究生教育的发展具有重要的意义.近年来,在扩大本科教育规模的同时,我校和其他中医药院校一样,也逐步扩大了研究生教育规模.面对研究生教育发展的新形势,适应加强人才培养质量的需要,我校在开展本科教育质量评估的同时,启动了研究生教育评估,取得了预期的成效.     

西医院校中医治未病通识教育课程内容与体系建设

治未病思想是中医学的核心思想之一，也是中医学的特色和优势之一，更是大健康时代的一种潮流理念。文章分析西医院校中医治未病通识教育课程现状及开设中医治未病通识教育课程的必要性，以遵义医科大学为基地，从教学内容、课程设置及配套考核3个方面，构建中医治未病通识教育课程体系，做好为西医院校的学生普及中医及中医养生等知识和技能的教育工作。     

院校研究生教育与中医师承关系探究

中医师承教育和研究生教育是当前中医教育的主要形式,两者各有千秋。实践证明,当前中医学院校教育无法培养出大量的真正的中医临床人才,而单纯的师承教育也无法完成这一使命。所以,如何遵照中医学科特点和发展规律,从传统师承教育中汲取精髓融于院校教育,成为当今中医高等教育界的重要课题。     

研究生中医临床基础课程教学改革初步设想

随着我国中医高校研究生教育的迅速发展和研究生数量的增多，中医研究生教育面临着教育质量和人才培养的现实问题，在研究生专业课教学中，怎样保证教学质量，怎样能在中医药学的继承与发扬之间找到较好的切入点，真正培养出中医药研究型人才，不仅关系到硕士生个人发展，也关联到中医高校的可持续性发展。笔者通过多年的教学工作体会谈谈中医临床基础课程改革的初步设想。     

传承型中医研究生的培养应注重三方面的强化

中医学历史悠久，特点和优势鲜明，它在过去、现在及未来将始终是中国的瑰宝，作为新一代中医人，担负着继承和发扬中医的庄严使命。但是，如何培养传承型中医研究生是我们面临的新课题，培养过程应注重三个方面的强化，即强化传统文化教育、强化临床实践中“悟”性的培养、强化与外界的交流。