制药工程专业药理学教学改革与实践

目的:为提高制药工程专业药理学教学水平提供参考。方法:针对药理学课程的特点,从药理学课程教学内容、教学方法与手段、实验教学及课程考核等方面进行了教学改革。结果与结论:通过优化教学内容、采用"一课多样"的教学方法、加强实践教学、改革考核方式等措施,激发了学生自主学习的积极性,培养了学生将知识运用于实践的能力,提高了教学质量。     

药理学实验一体化教学方法及手段的改革与实践

目的 为了完成医学高职高专学生人才培养目标,探讨药理学实验一体化教学的方法和手段,为基层、社区培养“下得去、留得住、用得上”的药理学复合型和技能型人才。方法 在2012级临床医学专业中随机选取1~3班,共计186名学生作为实验组,采用药理学实验改革教学模式教学：把现代化教学手段引入药理学实验;把设计性实验引入药理学实验教学中;在药理学实验教学中引入改良PBL（基于问题的学习）教学方法;将双盲法引入药理学实验课教学中;优化药理学实验考核方式和内容。护理1~3班302名学生为对照组,采用传统药理学实验方法教学。结果 两组学生考试成绩用t检验,两组学生的药理学实验考核成绩和药理学总评成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,药理学理论考试成绩差异无统计学意义。结论 药理学实验教学方法和手段的改革与实践,提高了学生的学习兴趣和成绩,也提高了学生推理和处理多种问题的能力,改变了药理学实验的传统教学模式。     

药理学理论教学改革的探讨

采用更新教育理念、精选教学内容、改进教学手段、改革教学方法等教学改革举措,加强药理学理论教学,提升教学质量,培养学生科学的思路、方法、分析解决问题和综合应用知识的能力。     

高职高专临床医学专业药理学实验教学改革探索

药理学实验是药理学课程的重要组成部分,二者相辅相成,缺一不可。该文从药理学实验指导、教学手段、实验设备、实验考核模式4个方面对高职高专临床专业药理实验改革进行了相应的探索,以期能提高药理学实验教学水平;增强学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力;培养学生的科学思维、实验设计、实验操作和观察、搜集处理实验数据及撰写实验报告的能力。     

多种教学方法在药理学教学中的运用

目的:提高药学专业本科生自主学习、科学思维及实际应用能力。方法:采用基于团队的学习法(TBL)、基于问题的学习法(PBL)、情景模拟等多种教学方法和手段,并在教学过程中引入循证医学理念。结果:提高了学生学习兴趣及自主学习能力,学生懂得了药理学教材中的某些理论可能被循证医学研究结果修正或补充完善。结论:药理学教学过程中采用多种教学方法和手段有助于提高学生自主学习能力,引入循证医学理念是有益的尝试,有助于培养学生科学和批判的精神。     

临床药理学中以问题为基础的教学模式的探索与实践

目的:为提高临床药理学的教学水平提供参考。方法:在我校2009级临床老年医学专业的临床药理学课程中的《呼吸系统疾病用药》的教学中运用了以问题为基础的教学(PBL)模式,并以问卷调查的形式调查其教学效果。结果:共发放问卷141份,回收有效问卷141份,有效回收率为100.00%。调查问卷显示,通过PBL教学,提高了学生对PBL教学方法的了解程度,教学效果也有明显改善;超过99.00%的学生对教学方法的改革满意。结论:在临床药理学的教学中运用PBL教学模式有利于增强教学效果,培养学生的自学能力和综合思考能力,相较于传统的教学方法有其明显的优势,但是目前国内许多高校还难以达到PBL教学的实施标准,缺乏相应的教材,且师资力量薄弱。应将PBL教学方法与传统方法进行有机结合、优势互补,以培养学生的学习兴趣,提高教学水平。     

深化药理实验教学改革提高药理学教学质量

药理学是研究药物与机体间相互作用的规律及其原理的一门学科，是医学、药学等各类专业学生的重要课程。药理学研究方法是实验性的，药理学实验是药理学教学不可分割的一部分，是提高学生动手能力、培养学生观察分析和解决问题能力的重要环节，是提高药理学教学质量不可忽视的一部分。加强药理实验教学有助于学生理解药理学的理论知识．因此深化药理实验教学改革是摆在药理学教师面前的紧要问题。     

高职高专药学专业《药理学》教学内容的调查分析

目的:构建基于工作过程和岗位能力的高职高专药学专业《药理学》课程体系。方法:向医药公司、医疗卫生机构、药品生产企业、科研院校等相关从业人员发放问卷,进行关于高职高专药学专业《药理学》课程的需求调研。结果:共发放调查问卷150份,回收141份,有效回收率为94.00%。调查结果显示,受访者最看重毕业生的人际交往及沟通能力,其次是专业技能和动手能力。在《药理学》理论教学中应以药物的临床应用、药理作用、不良反应为主,弱化作用机制的讲解。在《药理学》实践教学中应着重培养处方调配、"问病荐药"等的应用能力。半数以上的受访者认为《药理学》的验证性实验有保留的必要,但同时应加强学生与患者或其家属、医师等的沟通能力以及主动获取专业知识能力的培养。结论:本次调研结果为制订高职高专《药理学》课程标准,选取教学内容,设计教学方法提供了决策依据,使《药理学》课程更具岗位适用性,更好地满足岗位需求。     

药理学实验教学改革初探

作为一门实验性科学，实验教学是药理学教学的重要组成部分，是学生掌握基本理论和基本实验技能的重要途径。通过实验，可以培养学生科学思维能力及独立观察、分析和解决问题的能力，为今后进一步获得药理学和科学知识打下基础。随着社会对实用型人才的不断增长的需求，传统的药理学实验教学方法已不能适应对学生综合能力的培养，对药理学实验教学实施改革是实现现代人才培养目标的迫切需要。     

改革药理学实验教学促进医学生创新能力培养

当今医学教育的主要目的是培养大学生的实践能力和创新能力。实验教学肩负着培养创新意识、创新能力的高素质人才的重任。多年来,由于受传统教学思想的束缚及条件的限制,药理学实验大多为纯验证理论性的,其教学方法不利于培养学生创新能力,远不适应医学模式的转变。随着医学教育改革的不断深入,我们逐步认识到药理学实验教学应在培养学生实践能力和创新能力,提高学生的综合素质方面发挥作用,据此,几年来我们在实验教学改革方面作了些探索,收到良好的教学效果。以下是我们所作的几点尝试,供同行切磋。     

基于我国民族院校的特点探讨《药理学》课程的教改思路

中国民族院校是为少数民族和民族地区培养高素质人才的重要基地,然而,当前普遍存在的学生生源质量较差、学生层次参差不齐、基础薄弱、知识背景欠缺、学习和动手能力较差等特点,限制了民族院校专业课教学质量的提高。本文针对这些突出问题,对症下药,结合近几年笔者在民族院校教授《药理学》取得的一些经验和体会,综合CAI、CPT、PBL、UTST、EL等国际先进教育理念和教学方法,积极寻找适合民族院校特点的《药理学》教学规律和手段．探讨改变传统教学中填鸭式的教学模式,充分调动民族院校学生的积极性和主动性,提高学生学习兴趣,培养学生自主性能力及创新思维和意识的教学改革思路,最终达到保证和提高民族院校的《药理学》教学质量和教学效果的目的。     

药剂学教学的改革与发展

目的:为提高药剂学教学水平提供参考。方法:针对目前药剂学教学的局限性,从教材内容、教学方法等方面提出改革措施。结果与结论:药剂学教材与教学方法均应与实践紧密结合,并尽可能选择多媒体教学手段和启发式教学方法,提高学生形象思维能力;采用案例教学,完善教学计划;拓宽现有实验课教学,以促进学生养成科学思维,提高科研能力,培养具有竞争力和实践技能的优秀药学专业综合人才。     

P15 Teaching of pharmacology for using medicine in reason

Teaching of pharmacology is very important to clinic practice, and it is stability basic of theory for using medicine in reason. To study knowledge frame of pharmacology teachers,the teaching method in existence and experiment in teaching of pharmacology, find out a good many things about theory renegades from practice, then to explore reformation. The teachers who engaged teaching about pharmacology did not joint in the clinic work. They lack know ledge of clinic, and bring on separate theory from clinic practice. It is no uses to cultivate students rising medicine in reason. So the teachers pay attention to advance theory, to advance ability of scientific research, at the same time, must be concerned with the clinic jobs. Next, the teachers insist to accumulate knowledge in teaching of tradition. The students did not know about system info in pharmacology, they did not content clinic practice, then to bring out weary emotion. So we can trade a think in the teaching might as well that we handpick representational part from typical clinic example, and to lead to students thinking problem, then settle problem. This course need to understand correlation knowledge, must be found their relation each other. It is important to blaze student learning. The third, the part of experiment in the pharmacology are less, so we must increase content of experiment, and let the students design all experiment approach, and to actualize it. The teachers give some guidance to students. The result of experiment will be related with discourse. The teachers appraise it according to its quality. It will be reckoned in the achievement of term end. We must give some busywork that let the students researching one or tow medicine in reason is a keystone in the clinic practice. To realize it, teaching pharmacology will be joined with clinic practice compactness.     

老年护理教学中如何提高护生的健康教育能力

本文通过探讨在老年护理教学活动中,如何培养中职护生对老年人健康教育的能力,以适应人口老龄化进程中医学模式转变后新的护理工作,得出结论：将健康教育能力的培养贯穿于老年护理教学,有利于护生掌握老年病的健康教育知识,适应医学模式转变后新的护理工作。     

高职院校护理药理学教学改革探索

目的:为高职院校护理药理学的教学改革提供参考。方法:以我校护理药理学教学改革为例,探索护理药理学教学改革方法。结果:从激发学生学习兴趣、创设学习情境、优化实践教学、建立新的考核体系等方面,提出护理药理学的教学改革措施。结论:教学改革后,学生的学习能力和学习效果均较以前有所提高。激发学生学习兴趣,增强学生记忆力,创设仿真的教学情境,改革实训教学模式,改变考核评价体系,是全面提高护理专业学生学习效果的有效途径。     

精准药学教育与临床药理学专业培养的相互性

临床药理学学科的应用是实现精准药学的基石.本文从理论教学与技能实践角度,探讨在精准医疗背景下,以精准药学为导向,运用多元化教学方法,提升临床药理专业学生的综合素质,加强师资团队能力,培养适应精准医疗发展要求的临床药理学专业人才.     

药历讨论与问题为导向教学法在临床药理学教学中的应用

临床药理学是基础医学与临床医学的交叉学科,是药学专业的基础主干课程.在临床药理学的教学中运用药历讨论与问题为导向(PBL)教学法,为学生提供一种接近真实临床实际的教学环境,以学生讨论为主,激发了学生的主动学习兴趣,有利于加强学生的自学能力和综合思考能力,培养学生的临床药学思维.     

中药拉丁语教学改革与实践

目的:为提高中药拉丁语教学水平提供参考。方法:在中药拉丁语教学中,实施教学内容整合与优化,引入启发式教学,并使用多媒体及网络交流平台等教学手段,采用"精讲+讨论"并配以问答法、练习法等教学方法。结果与结论:经过实践,学生学习兴趣得到激发,综合能力显著增强,教学效果明显提高。     

基于培养药学服务能力为目的的高职药理学教学改革与实践

采用任务驱动法,通过现场模拟、角色扮演等方式的一体化教学,对药理学教学模式和方法进行改革,修订课程标准,重组实践教学内容,改革考核方式,使课程内容对接企业岗位,激发学生学习兴趣,提高学生实践能力,培养学生药学服务意识,提高教学效果。