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1.
1新生心理健康状况
1.1厌学
学生入学前中考成绩普遍较差,大多数学生在初中时是班里成绩较差的学生。进入中专后因基础知识较差,及目前中专生就业前景比较渺茫,容易缺乏明确的学习目标,导致部分学生厌学,表现为不专心听讲,不认真完成作业,课后不复习,被动参与教学,缺乏学习兴趣及积极性。 相似文献
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新生入学教育是新生入学的第一堂课。这堂课的目的在于及时给予新生科学的学习方法和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应学校生活,完成从初中生到中专生的角色转变,开启中专学习和生活的良好开端,为日后的成长、成才打下坚实的基础。 相似文献
3.
目的通过对新生心理卫生状况的调查,了解、掌握新生心理健康情况。方法采用UPI量表。结果Ⅰ类需尽快约请咨询以便作进一步诊断的学生占28.13%,Ⅱ类应引起注意,有条件的情况下也请来面谈或观察一段时间的学生占17.60%,Ⅲ类心理健康的占54.27%。其中缺乏耐心、自卑、注意力不集中、过于担心将来的事情等的学生所占比例超过半数。结论卫校部分新生存在不同程度的心理障碍,当前心理健康教育力度还显不足。 相似文献
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中等卫生学校心理健康教育初探 总被引:2,自引:1,他引:1
作为中等卫生学校培养的医护生,不仅要给病人治病给药,解除病人躯体上的痛苦还要对其及时地进行心理调适,解除病人心理病苦,并适当地进行心理健康教育。那么,作为一个合格的卫生工作者自身心理健康、心理素质更是至关重要。所以在中等卫生学校开展心理健康教育是非常必要的。1中专生心理问题1.1入学适应的心理问题。大多数的学生都是第一次离开家独立生活,他们面对的是陌生的校园,生疏而又关系密切的新群体,中专生活既改变了原来的生活方式,又改变了原来所熟识的人际关系,感到孤独焦虑。有的学生来校不是自己情愿学医,心思总是定不下来,终日… 相似文献
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为了保证护理教学质量,探索新生心理健康状况,采用自设问卷对98级,99级护理专业,英护专业新生276人的心理健康状况进行调查,发现新生人校后存在着不同程度的焦虑,恐惧,自卑,人际关系敏感等心理问题,针对问题,分析原因,采取相应措施,收到稳定情绪,提高教学质量,圆满完成学习任务的良好效果。 相似文献
6.
目的通过了解高职学校新生心理健康状况,探讨提高学生心理健康水平的方法。方法应用整群随机抽样法抽取药学系、药物制剂系、医疗器械系共535名学生,独立填写《SCL-90症状自评量表》,对新生进行心理测试,并应用SPSS统计软件对结果进行分析。结果农村和城市学生、独生子女和非独生子女各因子分无显著性差异,但和全国常模相比有显著性差异,主要存在的心理问题为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和敌对。结论高职新生存在不同程度的心理问题,为全面提高学生素质,应进行多方位、多渠道的心理健康教育。 相似文献
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目的:了解卫生学校(以下简称卫校)学生的心理健康状况,为实施有效的青年学生心理健康干预提供参考。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1082名卫校学生进行问卷调查。结果:有46.1%的学生存在不同程度的心理健康问题;卫校一年级学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖等因子上较明显;三年级学生在人际关系和偏执因子上较明显;来自农村的学生各因子显著高于来自城市的学生;不同专业、不同性别学生的心理状况无显著性差异。结论:卫校学生的心理健康问题比较普遍,学校应根据不同情况进行心理干预,促进学生身心健康。 相似文献
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护理专业学生毕业后如何更好地适应社会,实现自我价值,优质地服务于社会,与其在校的素质教育密切相关,其中心理卫生教育是素质教育的重要组成部分,也是培养身心健康的实用型人才的基础. 相似文献
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目的:了解大学新生的心理健康状况。方法:采用大学生人格问卷对宁夏大学2013级入学新生共1 832人进行调查研究。结果:大学新生中有54.31%存在各种不同的心理问题,其中,第一类心理问题占24.51%,第二类心理问题占29.80%,性别有显著差异(x2>10.60),P<0.01。结论:大学新生中有心理问题的比例较高,且男生多于女生。 相似文献
11.
某高校新生心理健康状况调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:广泛了解大学新生心理健康状况,探索影响大学新生心理健康的因素,提出开展新生心理健康教育的对策。方法:整群抽取某高校2006级新生2182人,使用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)评定其心理健康水平,对有心理问题的学生进行个别咨询。结果:至少有1个维度T分落在症状较明显区间者566人,占25.94%,人数排在前四位的是:抑郁、精神病倾向、社交退缩、自卑。结论:某高校新生总体心理健康状况良好,部分学生存在抑郁、精神病倾向、社交退缩、自卑等心理问题。大学生心理健康教育应从新生抓起。 相似文献
12.
目的了解卫生学校高职生的心理健康状况,并提出相应对策。方法采用SCL-90量表对我校2007级1294名高职生的心理健康状况进行调查。结果400名学生SCL-90总分≥160分,占30.91%;213名学生各因子分≥2分。占16.46%;12名学生各因子分t〉3分,占0.93%。学生各因子得分均明显高于全国青年组(P〈0.001)。结论卫生学校学生存在一定程度的心理问题。应采取相应措施加强学生的心理健康教育。 相似文献
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黄天贵 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2007,(1)
高职新生是大学生中的一个特殊群体,他们面临的心理问题既有一般大学新生的共性,又有其特殊性。近年来有关高职新生的调查和研究表明,相当一部分高职新生心理上存在不良反应和适应障碍,心理疾患发生率呈上升趋势,特别是因心理健康问题引发的恶性事件比例有所上升,心理问题已经明显地影响了一部分高职新生的健康成长。因此,如何针对高职新生心理问题的特殊性,创新高职新生心理健康教育,探索出有别于传统心理健康教育的内容、方法和途径,增强高职新生心理健康教育的实效性,就成为高职院校广大教育工作者的一项重要课题。一、高职新生心理健康… 相似文献
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目的 调查与分析中专新生心理健康状况。方法 采用症状自评量表(scbgo)对1251名中专新生进行问卷调查。结果 男女生之间在躯体化、抑郁、恐怖、偏执因子上存在显著性差异;来自农村的学生和来自城市的学生在抑郁、偏执因子上存在显著差异;年级之间存在显著差异;而在独生子女与非独生子女之间没有发现这种差异。结论 必须重视和加强中专新生的心理健康教育,提高他们的心理素质。 相似文献
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冀祯祥 《大同医学专科学校学报》2002,22(4):32-33
大学新生经历的从中学跨入大学的过程,是其人生经历中一次质与量突飞猛进的过程。在这个飞跃的彼岸,大学新生如何以良好的心理素质、崭新的奋斗姿态、健康的精神风貌迎接新的大学生活,是摆在每一位大学新生面前亟待解决的重大问题,也是广大高校教育工作者、学生家长以及全社会深思的 相似文献
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近年来 ,大学扩招幅度愈来愈大 ,中专招生日见萎缩 ,中等卫生专业学校也有逐渐被取消的趋势。这种形势对现有中专在校学生必然会造成一定的心理压力。但实际情况如何 ,尚不得而知。为此 ,我们应用症状自评量表 (SCL— 90 )对本校 41 5名学生进行了测试 ;同时 ,还对学生的兴趣内容进行了调查 ,意在找出情绪状态与兴趣情况的可能联系。共调查在校学生 41 5人 ,其中一年级 5个班共2 1 2人 ,占 5 1 .1 % ,二年级 5个班共 2 0 3人 ,占48.9% ;男生 1 6 8人 ,占被调查人数的 40 .5 % ,女生2 4 7人 ,占被调查人数的 5 9.5 %。整个调查以班级为单位… 相似文献
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新生心理健康状况调查及分析肖会军刘民赖传景谢凡寿1(学工处1附院行办341000)关键词大学;学生;UPI;心理过程UPI(UniversityPersonalityInventory简称UPI,译为“大学生人格问卷”)是日本高等院校广泛采用的一种用... 相似文献
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高职新生心理健康教育研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
赵凤 《中国高等医学教育》2008,(6):9-10
为了解新生心理健康状况,探讨高职新生心理健康教育研究及实践.采用PsyKey心理档案系统BS版中的症状自评量表(SCL-90)对2006级751名新生进行心理测试,并开展了为期一年心理健康教育.结果表明心理健康教育实施后,心理健康水平明显提高.针对新生的心理健康状况,开展有针对性的心理健康教育活动,是十分必要的. 相似文献
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目的:通过UPI和SCL-90对大学新生心理健康状况的调查,了解新生的心理健康状况,以便尽早发现有心理问题的学生,提供及时、合理的心理辅导。方法:运用UPI和SCL-90对2009级新生进行集体施测;结论:新生入学后有部分学生出现明显的心理问题,出现入学适应不良。研究发现不同性别、不同生源地对学生的心理健康水平有影响,且差异显著。 相似文献