护理专业病原生物与免疫学课程教学改革探索

病原生物与免疫学是护理专业一门重要的医学基础课。从教学安排、课程内容、教学组织和考试4方面进行改革,学生学习的主动性提高,教学效果明显改善,同时也为下一步改革确定了方向。     

中医专业认证背景下中医儿科学学科建设

中医学专业认证标准强调更新教育理念,提升培养质量,改进教学手段、教育教学方法,确定中医学专业在教育教学方面符合国家标准要求。我校中医儿科学课题组在完成目标的过程中强化了学科方向,构建了学科平台,锻炼了学科队伍,提升了中医儿科学学科建设,同时学科建设也保证了中医学专业认证标准的实现,实现了双赢。     

以专业认证为契机 推进临床医学专业课程整合

临床医学教育专业认证是依据2008年教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准---临床医学专业（试行）》（以下简称《标准》）,通过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合（或达到）国家标准要求,并帮助学校找出弱项和差距,指出改进医学教育的方向,保证临床医学专业人才培养质量。     

高职护理专业妇幼保健方向学生专业满意度对转业倾向的影响

目的 调查高职护理专业妇幼保健方向学生对专业的满意度及转业倾向,分析专业满意度对转业倾向的影响.方法 采用问卷调查法,对我校2012级高职护理专业妇幼保健方向97名学生进行专业满意度与转业倾向调查.结果 对专业非常满意的学生中5.00％选择转业,对专业比较满意的学生中9.38％选择转业,对专业一般满意的学生中18.75％选择转业,对专业比较不满意的学生中83.33％选择转业,部分学生对未来是否转业不确定.结论 学生的专业满意度影响其未来的就业方向.     

在方向班中强化实践教学的探索

五年制本科生第八学期进行中医肿瘤专业方向分化,在国内高等医学教育界尚属首创。通过总结2005年中医肿瘤专业的教学实践,探讨肿瘤方向班的专业定位与培养目标,提出中医肿瘤专业课程要紧密联系临床实践,深化多模化的教学内涵。     

论医学院校专业教师教育教学研究能力的培养

医学院校专业课教师教育教学研究能力的培养,必须从明确教师教育教学研究能力的构成入手,确定专业教师教育教学研究能力的培训目标,确定专业教师教育教学研究能力的培训内容,找准专业教师教育教学研究能力的培训方法和途径;同时激发教师提高教育教学研究能力的激情,内外结合,才能搞好专业教师教育教学研究能力的培训工作。     

数字化教学平台在医学影像专业教学的应用

本文将目前医学影像专业技术和教学的发展与数字化教学平台技术的推广运用相结合,从构建数字化教学平台的优势,医学影像专业传统教学方式存在的问题,数字化教学平台在医学影像学教学中的优势,医学影像专业数字化教学平台的构建设想等方面探讨医学影像专业实施数字化教学改革的方向,试图通过数字化教学手段提高医学影像学专业教学水平,使之更加适应医学影像专业人才培养需求。     

护理专业医用化学教学改革初探

从本科护理专业医用化学教学的现状出发,结合作者的一些教学经验,从教学指导思想、教学方法手段以及教学中渗透伦理道德教育等方面,对目前护理专业医用化学教学的改革方向进行了初步的探索,为今后不断深入地进行教学改革提供借鉴。     

关于中药专业(养生与保健方向)的专业建设调研分析

为保证我院新开办的中药专业(养生与保健方向)的培养目标与行业人才需求的一致性,主要针对医疗保健服务行业、药品零售企业,在人才需求结构、课程构建模式、课程设置和实践教学环节设置等方面展开调研。对调研结果进行分析,明确中药专业(养生与保健方向)人才培养目标与专业定位,合理设置专业课程。     

护理专业解剖学教学体会

在护理专业的解剖学教学中应体现护理专业的特点，精选教学内容，改变教学模式，改善教学方法，从而提高教学水平，使解剖学与护理学相结合、基础课与临床课相结合，使解剖学教学适应护理学的发展方向，满足护理专业的要求，为培养具有坚实的理论基础知识、良好的专业素质和熟练的护理专业技术的护理人才打下良好的基础。     

医学院校生物技术专业外语教学探讨

在认真分析医学院校生物技术专业外语教学现状的基础上，结合本校实际，建立了我校基础医学（生物技术方向）专业的专业外语教学体系，并组织教学。     

骨科研究生脊柱方向专业教学模式初探

脊柱方向是骨科专业的一个重要分支,但对其专业教学过程的深入研究还很少见.文章回顾了不同教学模式在脊柱方向研究生培养过程中的应用.结论认为,学习过程的三个主要领域包括:知识、态度、技能等方面.有效的教与学过程涉及到运用合适的方法建立教学目标、并在以上三个领域对教师和学生做出评价.     

中职药剂专业实践性教学资源研究

中等职业教育药剂专业是实践性很强的应用型专业。实践性教学是培养学生掌握药物制剂与应用技术和现代化药物分析等技术的重要环节。为了使实践技能教学与临床实际需求接轨,笔者根据卫生职业教育教学指导委员会2007年出版的《全国中等卫生职业教育药剂专业教学大纲》（简称教学大纲）,将药剂专业医院方向设置的药剂学、药物化学基础、药物分析、药理学与药物治疗学基础.     

实验室开放与康复治疗学专业人才培养探讨

目的探讨实验室开放对康复治疗学专业分专业方向人才培养的影响。方法以广州医学院康复治疗学专业112名学生及40名专业任课老师及实习带教老师为调查对象,对康复治疗学专业分专业方向人才培养的必要性及实现方式进行调查与统计。结果①40％左右学生和87．5％的教师认为,康复治疗学专业分专业方向人才培养是必要的;②大部分学生认为实验室开放与选择专科实习是实现康复治疗学专业分专业方向人才培养的主要途径;而对教师的调查显示,课程设置、实验室开放与就业后的从业方向均为康复治疗学专业分专业方向人才培养的重要实现途径。结论实验室开放是康复治疗学专业分专业方向人才培养的重要途径之一。     

高职护理专业病理实验教学的探讨

大力发展高等职业技术教育是我国现阶段高等教育发展的主要方向之一。高职护理专业的培养目标是培养具有良好的专业综合理论知识和熟练的临床工作技能的应用型高等护理专门人才。但目前在学校教学中存在着2个问题:一是时间相对较短,三年制高职护理专业理论教学时间仅为75周,199     

在计算机教学中展现中医辨证的基本思想

计算机教学在很多专业都已实现了专业渗透,与相应专业达到了实质性的结合.但在高等中医药院校,由于学科之间的跨度太大,计算机课程至今仍处于单纯的计算机教学,学生对计算机技术仅限于一般概念上的了解.如果不能实现专业渗透和应用,计算机教学就失去了应有的意义.所以,实现专业渗透已成为中医药院校计算机课程的主要进取方向.     

中医类高职院校护理专业体育教学之我见

针对高职护理专业设置的体育课程存在的问题进行分析,并结合女生人数较多及体育教学时数较少等实际情况,指出了护理专业公共体育课的发展方向。     

本科医学检验专业培养目标及教学改革设想

在我国开设高等医学检验专业已有十多年历史，但目前对该专业的培养目标表述不够统一，且较为笼统，以致院校在制定具体培养目标时方向不够明确，影响到具体的课程设备和教学实施计划，最终对人才的培养人为制造了许多障碍。本文试图就该专业的培养目标、教学实施计划和培养临床检验医师教学谈一些粗浅的看法。     

对护理教育中药理学教学内容进行优化组合的思考

１对教学内容进行优化组合是培养目标的需要１．１培养目标是人才规格的具体描述,也是确定课程内容的依据。因此,药理学的教学内容必须同护理专业的培养目标相一致。这就需要在专业基础课的教学中,淡化学科意识,围绕“实用型”人才的培养确定教学内容。删减所用教材中不适合本专业的内容,将与本课程关系密切的其他学科的内容有机地融和在一起,组成符合护理专业所需的内容。１．２对护理专业来说,药理学的教学重点是治疗效果和不良反应的观察。要正确观察疗效,就必须对人在疾病状态下的生理、心理变化有所了解。而临床症状与药物疗效…     

中医专业针灸方向七年制专业课教学改革调查与分析

通过对中医专业针灸方向七年制学生发放调查问卷并进行结果分析,明确医学专业课教学方面存在的不足,为教学改革提供参考。