案例教学法在高职药学专业分析化学教学中的尝试

本文阐述了分析化学教学案例库的内容结构以及课堂教学组织的基本形式。将案例教学引入高职药学专业分析化学教学中，有助于培养学生分析和解决实际问题的能力，从而提高学生综合素质。     

以强化"量"的概念提高学生职业素养

本文针对高职高专医学院校药学、检验专业学生初学分析化学对＂量＂的概念掌握存在的主要问题,提出了在具体的分析化学教学环节中帮助学生树立＂量＂的概念,提高学生职业素养的几点建议。     

探讨分析化学教学中的素质教育

分析化学是药学、医学检验专业重要的基础课程.在分析化学教学中具体贯彻、实施素质教育,变教育思想观念,充分认识并发挥起主导作用的教师及处于主体地位的学生的协同作用.     

探讨分析化学教学中的素质教育

分析化学是药学、医学检验专业重要的基础课程。在分析化学教学中具体贯彻、实施素质教育，关键是转变教育思想现念，充分认识并发挥起主导作用的教师及处于主体地位的学生的协同作用。     

广义PBL教学法在药学专业分析化学教学中的应用

在药学专业的分析化学教学中进行了广义PBL教学法的研究.结果 表明,广义PBL教学法能充分发挥学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和主动性,培养学生的自学能力.教学效果良好.广义PBL教学法应当在药学专业基础课程教学中逐步实施和推广.     

药学专业《分析化学》课程的信息化教学改革初探

随着信息技术的飞速发展,作为药学等相关专业的一门重要的专业基础课程,《分析化学》的信息化教学至关重要。本文分析了《分析化学》课程的教学现状,根据本校实际情况,对药学专业《分析化学》课程的信息化教学改革进行了初步探索。     

药学专业无机化学教学实践与体会

无机化学是药学专业的第一门化学课程,也是该专业的骨干课,是后续有机化学、物理化学、分析化学、药物化学及其他专业课学习的基础。本文从学生的学情分析、教学过程的教学设计、教学方法和课程的考核方法等角度探讨了药学专业无机化学教学实践中的体会。     

药学和制药工程专业《分析化学》课程双语教学的探索

目的:通过药学、制药工程专业《分析化学》课程双语教学的实践,分析目前我校双语教学存在的一些问题,提出双语教学的教学策略。方法:采用比较法对四年来的双语教学研究状况进行系统的归纳总结。结果:通过分析化学双语教学,使学生专业英语水平、自信心的建立等综合素质得到提高。结论:推动分析化学双语教学及课程建设,促进学生专业知识、英语水平及能力素质的全面发展,培养具有较强竞争力的复合型医药人才。     

刍议模块教学模式下的生物化学案例教学

针对临床医学专业的基础课程生物化学进行教学模式及教学方法的探索。对生物化学理论及实验教学内容划分为基础理论模块、临床应用模块和技能模块三大模块,针对临床应用模块和技能模块结合临床案例采用＂案例教学法＂。通过对临床医学专业学生的教学成果评价显示,能显著提高学生的学习热情及教学效果。     

绘图法在高职药学专业有机化学教学中的应用探讨

目的探讨绘图法在高职药学专业有机化学教学中的应用效果。方法采用对比教学,实验班采用绘图法进行教学,对照班采用传统教学方法。结果实验班学生期末成绩高于对照班学生,且有显著性差异（P〈0.01）。实验班学生在采用绘图法教学后。学习习惯、学习思路及专注力方面均有较好的提高。结论绘图法有助于高职药学专业的学生学习有机化学,值得推广应用。     

基于思维导图的分析化学教学实践与探讨

分析化学是药学专业一门重要的基础学科.在分析化学教学中,通过运用“思维导图”这一教学策略,引导学生从画思维导图入手来构建知识网络,进而改变学生单纯依靠“机械记忆”的学习方式.在分析化学教学中运用“思维导图”教学策略能提高学生的学习兴趣,培养其自主学习能力,实现高效学习.     

案例教学法在药学专业分析化学教学中的实践与效果

三年来,徐州医学院药学专业分析化学课程实施案例教学法。教学实践和应用效果表明,采用案例教学法可以促进学生对分析化学"三基"的理解与掌握,提高学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力;同时能够充分调动学生学习的积极性,拉近师生之间的关系,缩短学生适应工作的时间。     

高职药学专业实践教学及基于工作过程的课程体系构建

职业能力的培养与形成是高职药学专业教学工作的核心任务,实践教学在高职药学教学中具有重要地位.根据实践教学的本质与特性,对高职药学专业进行基于工作过程的课程体系构建有着重要的意义.本文旨在为工作过程构建理论和实践一体化的高职药学专业课程体系提出基本思路.     

加强分析化学教学改革突出高职特色

析化学是五年制高职药学专业的一门重要专业基础课.它的主要任务是根据高职药学培养目标的要求,培养学生运用分析化学知识分析问题和解决问题的能力.     

以就业为导向 基于“职业化”策略的实践教学体系

目前,高职高专教育存在着一些不足,其根源是专业建设与社会需求脱节,专业没有突出职业特色,学生也并没有因此而获得职业技能,导致职业教育处于＂不职业＂的尴尬境地。随着以就业为导向的药学职业能力素质模块化动态课程体系的构建与实践,我校对高职高专药学专业的实践教学进行一系列改革,已逐步形成以就业为导向,基于＂职业化＂策略的实践教学体系。     

有关PIVAS实务课程设计与实施的思考

基于PIVAS实务课程对高职药学专业学生的重要性,阐述在教学实施过程中有关课程设计思路、教学内容设计、教学实施及课程开发等方面的内容。     

浅谈建构主义在分析化学教学中的应用

分析化学历来是药学和医学检验专业的重点科目也是难点科目之一,通过将建构主义的教学观应用于分析化学的教学中,不仅解决了这一科目难教、难学的问题,而且还充分发挥了教师和学生的积极性、创造性,全面提高其各方面的能力素质。本文就如何将建构主义与分析化学结合、如何进行教学设计、组织教学活动、进行教学评价以及建构主义的教学观对教师与学生能力素质的影响等方面进行了探讨。     

“互动式”教学法在药学类专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,药学类专业学生学习这门课程的目的和其他专业不尽相同,为适应药学专业特色,对我校药学类专业人体解剖学的教学进行了改革,提倡＂教为主导,学为主体＂的教学原则,采用＂互动式＂教学方法,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

分析化学在药学教学中的改革初探

在药学专业教育中,分析化学是一门重要的专业基础课,其理论知识和实验技能在药物分析学、药物化学、天然药物化学、药剂学、药理学和中药学等各个学科都有广泛的应用。针对目前社会对药学人才的要求,从分析化学在药学教育中的作用入手,说明了分析化学改革的必要性,并从理论教学和实验教学两方面进行改革探索。     

药理学＂六模块＂递进式实践教学体系的构建

分析药理学实践教学现状,构建＂六模块（专业认知、动物实验技术、药学服务技能、职业技能强化、毕业实习和顶岗实习）＂递进式药理学实践教学体系及建设措施.