中药专业产学结合模式研究与实践

通过市场、行业需求调查确定高职高专中药专业的专业方向,以专业方向确定教学计划和课程体系,根据课程特点实施不同理论及实践教学方法,全面开展产学结合教学,提高学生知识应用能力,实现教学与就业零距离。     

高职高专院校中药专业产学结合办学模式实践

高职高专院校是我国教育体系的重要组成部分,担负着为各行各业培养高素质技能型专业人才的任务。与本科院校相比,高职高专院校教学设施、师资队伍相对薄弱;承担国家重大科研项目和拥有自主知识产权的科研成果较少;在技术转让、科研成果孵化、依托学科优势创办科技企业等方面不足。因此,     

药学高职专业产学结合教学模式探讨

药学高职专业教育是药学高等教育的重要组成部分,在提高医药行业整体素质方面有着不可替代的作用。药学高职教育的关键在于推行产学结合的教学模式。产学结合的教学模式应从几方面着手,编制适合产学结合的专业培养方案,如试行一专多向、订单式、顶岗实习等培养方案;编写适合产学结合的教材;培养双师型教师队伍;加强课间见习;实行双证书或多证书制度;加强就业后再教育等。     

非中药专业中药鉴定学课程改革研究

通过调查分析非中药专业的培养目标和学生的知识结构,在中药鉴定学教学目标的指导下,进行非中药专业中药鉴定学教学模式和课程改革研究。以中药鉴定学知识为重点,将中医药学多学科的基础知识穿插到中药鉴定课的教学中,建立"理论教学-多媒体演示-多学科交叉-实践教学"相结合的教学法。以达到提高中医药院校学生专业素质、促进中药传承人才培养、不断完善中药高等教育体系、推动中药事业发展的目的。     

课程思政在中药炮制学教学中的研究与实践

以中药专业中药炮制学课程为例,探讨课程思政的具体实施策略,为推进高等中医药院校课程思政工作提供思路.     

课程思政融入中药炮制学教学的研究与实践

中药炮制学作为高等中医药院校中医药相关专业的选修或必修专业课程,承担着传授专业知识和技能的任务。更重要的是,中药炮制学还具有隐性进行专业人才育德的作用。通过深入挖掘中药炮制学课程教学中的丰富思政教育元素,实现思政元素和与课程知识模块的无缝化对接,建设价值引领、知识传授、能力培养有机统一的现代中药炮制学教学模式,做到突出专业技能培养的同时,实现知识传授与价值引领的统一。     

中职中药专业中成药学课程改革与探索

中成药学是我校中药专业的一门特色专业课程。随着学生就业岗位的变化,岗位需求的知识和技能也发生了变化,笔者专业通过岗位调研,依据国家职业标准,对本门课程在教学内容、教学方法和评价体系等方面进行改革和探索,编写适合岗位需求、实用性较强的校本教材《常见病证与中成药》,体现了以能力为本位、以发展技能为核心的职业教育办学理念。     

中药资源与开发专业中药鉴定学课程实践教学改革探索

针对目前线下教学教师仍侧重于理论教学的现状,从教师自身、实践教学环节、学生能力培养等方面出发,结合当地自然资源现状,采取有效的措施,对实践教学进行多方面的改革,探索符合当地实际情况的,基于生产一线的,着力于学生专业综合能力、自主学习能力、创新创业意识培养的实践教学改革.     

浅析承德高职院校产学结合的发展现状

正随着我国经济社会的发展,对高职教育和职业技术人才的要求越来越高,河北省承德地区的高职院校以服务地方经济为宗旨,围绕高职教育职业性、技能性、应用性的要求,并针对职业教育实训基地不足等实际问题,高度重视产     

中西医结合呼吸学网络课程教学设计与实践

为实现中西医结合呼吸学课程的网络化教学，探索中西医结合呼吸学研究性教学和协作性教学的新模式，我们运用网络技术和多种图像、视频表现形式，设计了课程项目学习任务、虚拟考试现场任务、网上论坛学习交流等多种建构型课件并建立了相应课件素材库。此教学的设计体现了协作性教学模式的特点，教学实践效果良好。     

基于产学结合的医药高职教育内涵发展探索

产学结合是高等职业教育推进内涵建设,提高教学质量的必由之路。通过产学结合,发挥行业办学优势,结合行业实际需求,学校强化实践能力培养,完善和创新人才培养模式,实施"225"模式的实践环节教学,促进双师队伍建设,提升服务能力,实现教学质量不断提高。     

我国职业教育产学结合运行机制之研究

1基本概念1.1产学结合产学结合又称作工作过程中的学习,就是把学生的学习过程放到未来就业的岗位环境中去,让学生接触社会,在做中了解和熟悉他们将要从事的工作,从而在心理和技能上产生适应,并在此基础上形成培养目标所需要的职业能力。     

高等院校中药鉴定学课程教学浅谈

在高等院校中药鉴定学学时普遍减少的情况下,为能在较短时间内实现教学目标,提高教学质量,从课程教学的内容、方法、网络课程建设、实验与现场教学等方面进行多方面、多层次的尝试与思考,以求更好地服务于教学。     

中药制药工程专业教学中应增设GMP验证内容

我国医药行业“入世”后 ,将面临前所未有的发展机遇和严峻考验。作为不断为医药行业输送优秀人才的医学院校 ,中医药教育任重而道远。1　中药制药工程专业教学中增设GMP验证内容的必要性提高教学质量是教育的永恒主题。如果教学内容落后于时代 ,培养出的学生将不能满足时代的需要。中药制药工程是应时代的需求而发展起来的一门边缘学科。制药工程专业的设置是我国中医药高等教育的一项重大改革。它将从根本上改变我国中医药行业缺乏制药高层次复合型人才的状况。中药制药工程是一门实践性很强的学科 ,它要求学生不仅要具备扎实的基础理论…     

中药炮制学网络课程的建设与应用实践

中药炮制学是中药学专业的一门必修主干课程,既有理论又有实践教学内容,在中药炮制学精品课程的基础上进行网络课程设计,制作中药炮制学网络课程,并作为中药炮制学精品课程的子网站运行,对于中药炮制学的教学和中药炮制技术的传承具有重要意义.文章重点探讨中药炮制学网络课程的制作经验和使用实践及体会,使中药炮制学教学适应现代高等教育特点,从而提高教学质量,推动高等教育改革.     

中药分析学课程教学改革探索与实践

为提升教学质量,笔者对中药分析学课程从理论教学、实验教学和考核评价体系3方面进行改革。采用LBL+PBL教学法进行理论教学,优化理论与实验教学内容,丰富实验教学手段,建立多元化考核评价体系,调动学生学习积极性和主动性,端正学习态度,提高实验操作技能,培养分析、解决问题能力,提高学生综合素质。     

“工学结合、学做一体”教学模式下三年制高职助产专业核心课程改革探讨

课程改革是高职教育发展的必由之路。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。针对我院高职助产专业课程设置存在的问题,对专业核心课程高级助产技术、妇科护理技术、妇婴保健技术的课程目标、课程内容、课程实施、教学模式、评价体系,以及校本课程开发与师资队伍建设等方面进行相关探索。     

基于全程融入式的中药炮制学课程思政教学改革模式的探索

针对目前中药炮制学课程思政教学改革主要集中在课堂教学改革的现状,通过将课程思政融入教学的“课前准备—课堂教学—课后考核”全过程,并尝试建立针对课程思政的教学质量评价与保障机制体系和“课程思政—专业思政—专业群思政”建设体系,实现课程思政的全程融入,有效保障课程思政教学任务的落地扎根。     

“实践导向”职教课程模式在中药专业教学中的探索与实践

在分析了原有职业教学模式出现的一些问题的基础上,认为市场对学生的需求已从知识型向技能型的方向发生了转化,原有的"以学科课程为主体的课程体系"的培养的学生已经不能满足市场的需求。开发"实践导向"职业教育课程模式已成为中等医药职业学校中药专业教学的迫切任务。     

基于虚拟仿真技术的中药专业核心课程《中药分析学》融入式教学设计

上海中医药大学《中药分析学》课程于2017年被列为上海市重点建设课程,于2021年入选上海市一流课程,2023年入选国家一流课程。本文梳理《中药分析学》课程中关于鉴别分析、定量分析、检查、指纹图谱与特征图谱等教学内容与虚拟仿真实验项目有机融合的知识点,构建课程知识点地图;以气相色谱分析技术为例,介绍中药学气相色谱分析技术虚拟仿真实验项目的构建思路,并从学生完成度分析、学习成绩与错误率分析等维度进行教学效果评价,为推进虚拟仿真技术融入核心课程建设奠定坚实基础,不断提高课堂教学质量,实现决胜课堂的目标。