临床护理课程中培养高职护生科研能力之尝试

通过问卷调查了解高职护生科研意识和能力培养中存在的问题,通过在临床护理课程教学中对护生进行科研相关能力的训练。目前高职护生的科研意识和能力均较薄弱,通过在临床护理课程中撰写综述、开展临时家庭研究性学习、学生护理标准化病人应用、专业知识竞赛等活动,培养了学生学习专业课的兴趣,促进自主学习能力提高,提高了学习效果,同时也提高了护生科研意识和相关能力。     

适应研究型医院发展 构建护理科研团队

阐述了科研团队的作用及研究型医院组建护理科研团队的必要性：适应研究型医院发展的需要、培养创新型人才的需要、护理学科发展的需要、护理人才自身发展的需要;分析了目前护理科研工作存在的问题和组建护理科研团队可能遇到的困难：缺乏实践经验、缺乏高水平科研人员、缺乏科研知识结构、科研经费不足;提出了构建护理科研团队的设想：优化人才知识结构提高科研能力、优化科研团队人才结构调动全体护士积极性、优化学术课题框架开展高质量科研课题、优化团队文化内涵倡导团队精神、优化科研团队管理机制使之可持续发展。     

临床护士护理科研状况调查与分析

目的：通过调查了解临床护士护理科研状况及相关因素,探讨限制护理科研发展的影响因素,为提高临床护士的科研水平提供第一手资料。方法：采用不记名调查问卷,对某三甲医院60名临床护士进行护理科研状况调查,了解其在科研工作中欠缺哪些方面的知识和能力。结果：68.1%的护士有搞科研的愿望,44.4%护士认为只要服务态度好,合格护士与科研无关,80.6%护士工作太忙没有时间,98%护士希望得到外语方面的学习,71.9%护士希望提高撰写论文的能力。结论：应从提高护士科研意识,加强其继续教育,增强科研管理意识着手提高临床护士护理科研水平。     

郴州市护理科研现状调查分析与对策

目的 了解郴州市护理科研现状及存在的问题,为制定相应的管理对策提供依据.方法 采用自制的问卷调查表,对郴州市12所医院的部分护理人员进行一般情况、参与科研情况、对科研的认识及态度、开展护理科研存在的主要困难和护理人员对护理科研知识的认知情况等六个方面进行调查.结果 调查对象中,有31.45%参加过科研活动;97.7%认为护理科研重要;88.57%愿意参与护理科研活动;但护理科研中的困难较多,最困惑的是护理科研知识缺乏.结论 郴州市护理人员有较强的科研意识,对科研持积极态度,但科研知识匮乏不容乐观.     

加强护理科研工作 提高护理学科综合水平

护理科研是推动护理学科发展。提高护理质量的重要手段。临床护士具备科研意识，才会在工作中发现问题、分析问题和解决问题。护理科研工作对护理事业的发展具有十分重要的作用，护士在护理实践中能自觉开展护理科研，就会形成一支可持续发展、生气蓬勃的护理队伍。     

目标管理在护理科研管理中的实践与效果

目的通过实施目标管理,提高科研管理人员对临床护理科研的指导能力,规范科研管理流程,促进护理人员科研意识及能力的提高,以更好地服务于临床。方法护理部、护理科研小组组长、组员及护士长制定年度工作目标,按计划实施1年,与上一年对比科研活动成果(科研立项、论文、新技术、科研知识掌握情况)。结果科研立项、论文、新技术数量均较上一年多,论文质量也有提高,在核心护理期刊发表护理论文1篇。结论目标管理法能促进护理科研活动更好地开展,提高护理人员的科研能力,使科研管理更系统化。     

困扰临床护理科研发展的因素与解决对策

随着医学科学的飞速发展,新理论、新技术已广泛应用于临床,对护理学科也提出了新的挑战.开展护理科研是加快学科发展的必由之路.因此,提高护理科研能力,探索一套行之有效的管理方法是摆在护理管理人员面前的一项重要任务.为此,自2002年以米,我院护理部针对影响护理科研的因素进行分析找对策,积极、大胆、稳妥地开展护理科研,加大管理力度及有效的激励制度,收到明显成效.     

教学医院护理人员护理科研水平和学习需求调查与分析

目的 了解南华大学附属第一,第二医院护理人员的科研水平现状和对护理科研的学习需求.方法 采用自制问卷对南华大学附属第一,第二医院的220名护士进行调查,内容包括:护士一般情况,护士科研水平现状,护理科研学习需求.结果 34.17%的护理人员参与过护理科研活动,21.11%发表了护理科研论文.工作压力大和科研知识缺乏是目前开展护理科研最大的困难.统计学知识是护理人员科研知识的最大需求.不同学历,职称,带教护士开展科研工作和论文发表情况差异有统计学意义.结论 应积极开展多种形式的护理科研培训,加强统计学知识,科研知识的培训,这对提高护理人员的科研能力和科研意识有积极意义.     

护理科研存在的问题及改进措施

对护理科研工作中存在的问题进行了分析讨论,并提出应从强化科研意识、加强队伍建设、进行科研方法培训等方面采取措施,提高科研能力与水平.     

如何提高基层医院护理人员科研能力

在医学界有句俗话，叫做三分治疗，七分护理，说明了护理专业的重要地位。护理专业要发展，必须重视临床护理人员科研能力的培养，因为护理科研是推动护理学科发展、提高临床护理质量的重要手段。但由于多种原因，基层医院普遍存在护理论文少、成果更少；护理队伍薄弱、科研队伍更薄弱；科研意识淡薄、积极性不高；科研基础差、起点不高等诸多问题。     

导师制下护理本科生科研能力培养的教学改革与实践

<正>护理学专业已提升为一级学科,可持续发展的关键在于培养护理创新人才。我国颁布实施的本科医学教育标准——护理学专业中要求护理本科毕业生"应具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力。"在倡导创新精神的今天,增强创新的意识,培养创新型护理人才显得比以往任何时候更加紧迫,而创新型护理人才培养的基础,就是学生在校期间创新意识的形成和科学研究能力的培养,提高护理本科生的科研创新能力是护理教育的主要培养目标之一。     

循证护理与护理科研

循证护理是受循证医学思想影响而产生的一种解决护理问题的新方法，其含义为护理人员在护理实践中全面、系统地收集、整理和应用所获得的最好的客观证据，做出科学、有效的护理方案。发展循证护理对提高临床护理质量和科研水平具有重要意义。高质量的护理科研成果是发展特证护理的基础，循证护理的发展又可以促进护理科研水平的提高。获取科学的研究证据是发展循证护理的关键，其主要方法有：加强护理科研中随机对照试验的研究；加强护理人员获取信息的能力；增强护理人员对各种证据的评判能力；加强护理研究人员与临床护理人员的合作。     

三级乙等医院开展护理科研之探索

目的：探索三级乙等医院开展护理科研的模式,为临床护理提供参考。方法：通过对医院护理科研的分析,根据实际情况,结合医院护理科研的发展方向,提出开展护理科研的措施。结果：医院的护理科研力量薄弱,有待改进与提高。结论：护理科研是全体护士发展的方向,是临床护理研究的重点,三级乙等医院应加强护理科研的投入,增加临床护士。     

略论临床护理科研管理与护理学的可持续发展

护理科学随着医学模式的转变,借助临床护理科研有效地推动着护理学理论和实践的发展、促进了临床护理理论和技术的更新,提高了临床护理质量.本文分析了我国临床护理科研的现状,指出科研管理、科研团队的结构、政策的支持力度等是制约我国临床护理科研发展的主要瓶颈,提出全体动员、全力落实、全方位加强管理是保障临床护理科研健康有序可持续发展的有效策略.     

护理科研设计与论文撰写

护理科研是用科学的方法探索、回答和解决护理领域的疑难问题，直接或间接地指导护理实践的过程。随着护理学科的快速发展，对护理科研工作和护理学术论文的质量已提出更高要求，而从事护理工作人员整体的科研意识、知识和能力的缺乏，护理学术论文质量不高的现状将阻碍护理学科的发展和提升，因而进行规范的科研思想和科研方法普及教育，提高论文撰写水平是十分必要的。     

PBL学习模式在护理科研管理中的应用

目的 探讨护理科研管理的学习方法.方法 将PBL学习模式应用于护理科研管理中,建立有关的制度,改变以往的科研状况,提高护理人员整体的科研素质.结果 提高护理人员科研意识和获取情报的主动性;更新知识结构,培养护理科研思维;使查新能力、科研获奖次数和护理论文的撰写数量明显提高;撰写论文人员的年龄,职称,学历有所改变.形成良好的积极向上的科研氛围.讨论建立一套科学的,有效的护理科研管理的学习方法,可以迅速提高护理科研工作,提高护理人员的科研水平和能力.     

护理学基础教学中学生科研意识培养探讨

目的改革教学方法,提高教学质量,培养创新型人才。方法通过在教学中渗透科研意识,培养学生的科研能力。结果近3年的论文和科研成果明显增多,学生的科研意识与科研能力、创新意识与评判性思维能力均有增强。结论加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对促进护理学发展,提升护理水平有积极的推动作用。     

中医护理本科实习生科研创新能力培养初探

国家教育部将护理本科生培养目标确定为“能在护理领域内从事临床护理,预防保健,护理管理,护理教学和护理科研的高级专门人才”[1]。而中医药院校护理本科不仅要培养具有扎实中西医理论知识、护理学、人文科学知识及创新能力,具有21世纪现代护理理念的能满足国内护理临床、护理科研、护理教育、护理管理需要的人才,而且还要培养适应国际社会对护理学的需要,弘扬中医护理特色,融中西医结合护理之优势的人才[2]。中医护理在临床实践中已获得长足发展,但由于多方面的原因,中医护理本科生的科研意识不强,科研能力还明显不足,不利于中医护理理论…     

基层医院护士对护理科研认识现状的调查研究

目的 了解基层医院护士对护理科研认识现状，正确评价其认识存在的问题，以便采取有效对策，进一步推动护理科研开展，提高护理人员素质，提升护理质量。方法 自行设计问卷，采用便利抽样的方法，于2004年9-12月抽取怀化市4所县级医院的在职护士160人，发放问卷160份，回收有效问卷151份，有效回收率为94，4％。原始数据录入计算机后，采用SPSS统计软件进行一般描述性统计、百分比构成及logistic回归分析。结果 （1）护士对护理科研缺乏全面正确的认识；（2）71.2％的护士未建立实施护理科研的态度。对护理工作的热爱程度（Q1）、认为科研是医生和专家的工作内容（Q2）以及护士所具备的学历学识水平及专业能力（Q3）为影响对开展护理科研态度的主要因素。其影响作用大小依次为Q3〉Q2〉Q1；（3）护士对护理科研中应承担的角色认识严重不足。结论 加强继续教育、转变观念及态度，促进护士在护理科研工作中承担应有的研究者、协调者、管理者的角色是摆在护理教育者、管理者面前亟待解决的重要课题之一。     

云南省护理管理者科研能力调查分析与对策

目的调查云南省护理管理者的科研能力现状,影响护理科研开展的因素,及其对促进护理科研开展、提高护理科研能力提出的对策,并进行分析讨论。方法应用自行设计的问卷对云南省护理管理者进行随机抽样,并进行统计分析。结果云南省护理管理者科研能力不足,发表论文率低,主要有五大影响因素,并提出了相应的改善对策。结论为了提高护理队伍的科研能力,应加大投入,为护理人员进行各种科研培训,提供良好的科研条件。