改革临床医学专科教育的体会——实施“三一制”教学的初探与思考

三年制高等医学专科教育如何有效地发挥其在人才培养过程中周期短、效益高的优势，尽快地培养大批适合农村基层卫生工作需要的医学大专毕业生，最大限度地适应我国农村经济和社会发展对人才的需求，为迅速改变农村基层医疗卫生状况．实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，是摆在我们面前的一项长期而艰巨的任务．是高等医学教育研究中的一个重要课题。     

医学专科教育改革应注意的几个关系

我国目前处在社会主义初级阶段。为了适应初级卫生事业对人才的需求,我国高等医学教育在发展本科教育同时,还必须相应发展专科教育,这是由于广大农村需要大量专科层次的人才。根据我国衣村目前医疗卫生的实际状况和面临的问题以及“2000年人人享有卫生保健”的要求,医学专科教育应为农村培养具有一定理论基础和较强实践能     

三年制专科临床医学专业外科实验教学的做法

我校是一所省属医学高等专科学校。1991年以来，学校贯彻国家教委（关于加强普通高等专科教育工作的几点意见）精神，进行临床医学专业教学改革，加速培养适应农村、基层需要的高级应用型专门人才。笔者4年来从事外科实验室工作，现将我们贯彻教改精神，培养“应用型”人才的体会报道如下。三招生情况统计见附表2认准培养目标，加强实验室建设医学专科教育作为一个独立的层次，其总体培养目标是：培养我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的应用型高级医学专科人才。毕业后主要从事县、乡、镇、基层厂矿医疗卫生保健工作［’…     

国内高等医学专科教育改革动态

在我国,高等医学专科教育是医学教育中不可缺少的一个层次。培养大批适合农村、基层卫生工作的医学大专毕业生,是医学教育为实现“2000年人人享有卫生保健”宏伟目标的重要任务。部分医学院校已对医学专科教育进行了不少改革的尝试,以适应我国卫生工作的需要,并取得了一定的成绩。医学专科教育需要改革已越来越受到教育行政领导和高等医学院校的重视。一、国家有关领导部门重视,明确培养目标,制定相应政策国家教委高教二司于1988年8月在大连召     

突出专科特色 编好耳鼻咽喉科新教材

<正> 国家教委高教司1994年(063)号文件明确指出高等医药专科教育总体培养目标是:培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才。毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校,医学科研及医疗卫生机构的技术辅助工作”。根据教学改革的要求,医学专科教育将作为一个具有我国特色的独立层次长期存在,它有周期短,见效快,实用性强的特点,主要培养掌握一定医药科学理论知识和技     

影响医学专科生四门医学基础课学习成绩诸因素分析

为实现WHO在《阿拉木图宣言》所提出的“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,必须在我国大力发展高等医学专科教育,其重要性及意义已有学者作了精辟的论述。近年来,我院大力发展三年制高等医学专科教育,除主要根据基层需要、培养各种实用型医疗人才外,还开办了各级医疗卫生单位的辅助科室均必需的医学影像、麻醉学专业等专科班,也同时为一些医疗单位的原为中专学历或相当中专学历水平的医生提供了达到大专学历教育、以便晋升为高一级医     

医学专科特色视听教育模式初探

医学教育发展至今,正面临着跨世纪的挑战。为实现“2000年人人享有初级卫生保健”这一全球战略目标,全面提高劳动者的身体素质,卫生工作的重点必须放在农村。而培养高质量的下得去、留得住、用得上的专科医学人才势在必行。这就要求改革现有医学教学模式、办好医学专科教育。在医学教育改革的大潮中,视听教育无疑具有强大的优势,起到一支生力军的作用。     

“三一制”前后临床医学专业主干临床课考试成绩分析(二)

我国的高等医药专科教育是医药教育体系中不可缺少的重要组成部分。具有独立的层次,有它自己独立的专业设置,专业培养目标和基本要求。国家教委对医药专科总体培养目标是:“培养适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才。毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校,医药科研及医疗卫生机构的技术辅助工作。”根据这一总体培养目标,学校党委为使我校办出自己的医药专科特色,培养出适合广大农村,厂矿基层的应用型合格人才,改变农村医疗卫生事业落后状况,以适应农村医疗事业发展的需要。于一九八七年十月回顾我校多年来办学和教育改革的经验教训,在广泛征求社会用人单位的意见,经过全体敦师反复讨论,拟定了新的“三·一制”教学计划。即一年基础课,一年临床课,一年毕业实习。在临床医学专业的教学计划中,制定了本专业的培养目标:“培养学生成为德、智、体全面发展的又红又专的通科医师。”“面向农村,面向基层,全心全意为人民服务,为社会主义建设服务。”“掌握本专业必要的基础理论,基本知识和基本技能,并能运用所学的知识和技能防治     

河北省普通高等医学教育现状与未来发展思考

通过对河北省普通高等医学教育现状的调查分析,认为存在以下主要问题:办学规模与实际需求不适应;教育层次不合理;专业结构不适应发展的需要。作者建议在制定未来教育发展规划中强调:一是加强研究生的教育,重点培养临床医学专业的研究生;二要适度扩大本科教育规模,重点发展专科教育,包括重点卫校的高职教育;三要调整专业结构,满足社会对各类医学人才的需要;四要着力发展全科医学教育,为社区农村培养适宜的医学高级人才。     

适应农村卫生事业需要搞好中医专科教育

高等中医专科教育,是全国高等中医教育的一个组成部分,是我国卫生事业的基础。发展农村卫生事业,实现初级卫生保健,需要多层次的医学人才。中医专科教育,应主动适应社会需示,培养面向农村基层的实用性高级中医学人才。为此,中医专科教育亟待进行改革,以改变“本科压缩版”的模式。 据了解,基层卫生机构急需大专层次的中医     

为农村培养全科医师刍议

高等医学专科教育作为具有中国特色的高等医学教育体系中的一个独立的重要层次,在今后相当长一段时间内将得到应有发展。为了实现“2000年人人享有卫生保健”的全球性卫生战略目标,发挥专科优势,办出专科特色,为农村培养合格卫生人才—全科医师,具有十分重要的意义。一、我国卫生工作的重点在农村解放以来,为了解决农村缺医少药的问     

加快为农村培养人才的步伐

1　提高农村卫生人员整体素质农村卫生人员队伍整体素质不高 ,已经成为制约我国农村 ,尤其是边远地区和少数民族地区农村卫生工作发展的重要因素。为农村基层培养“下得去、留得住、用得上”的全心全意为人民服务的医药卫生人才 ,是我国医学教育工作的战略重点。高等医学教育采取多种形式为农村输送专科以上的医药卫生人才 ,是我国“十五”期间医学教育工作的重点。在有需求又有条件的地区 ,将部分医学高等专科学校改建为本科院校 ,为农村培养本科医学人才 ;在部分边远、贫困和高等医学教育资源贫乏的地区 ,重点发展专科层次的高等医学教育 …     

浅析医学专科教育的人才智能结构

为满足当今我国医疗卫生战线上的实际需要,填补农村基层卫生专业人才的不足,几年来,医学专科教育的发展较为迅速。然而,在我国医学教育领域中,专科教育远不如本科教育成熟。在专科教育范畴内,有不少理论与实践尚待深入研究,“医学专科教育的人才智能结构”就是亟待进一步明确的问题之一. 基于上述思考,我们在医学专科教育实践的基础上,于1989年初,就医学专科教育的人才智能结构进行了反馈性调查。对吉林     

勇于探索 不断把教学改革引向深入

1986年，我校被确定为卫生部全国医专联系点，进行医学专科教育改革的试点工作，探索适合培养县及县以下医疗卫生机构需要的实践能力较强的高级医学人才的新型医学专科教育模式。十年来，我们在实践中探素，在探索中前进，基本形成和逐步完善以“两加强一优化”（简称SSO）为特     

为农村培养高级医学人才的几个问题

为贯彻落实“要加强农村卫生工作”,“把医疗卫生工作的重点放在农村”,建设好农村的高级卫生技术人员队伍是一个重要关键。我们根据多年的实践及在调查研究的基础上提出为农村培养高级医学人才的几个问题。一、数量问题和素质问题据我校教育研究室调查,北京市远郊8县2区1990年平均每千人口有高级卫技人员(师职称)1.63人,其中中西医师1.13人。但具有大学本科和专科学历者,在高级卫技人员中仅占28.43％,在中西医师中也只占38.19％。又据国家卫生部《中国卫生统计提     

以科学发展观为指导 努力打造五年一贯制卫生高职教育特色

五年一贯制高职教育如何发挥长学制优势，彰显技术技能型人才的培养特色，关键是以科学发展观为指导，坚持把加强专业内涵建设作为学校提高办学水平的重点。经验证明，办好五年制高等职业教育关键是要坚持三个瞄准、把握好五个特性、理清“五本”思路。     

我校实习基地现状的调查分析

我国初级卫生保健的基本目标是使城乡居民尤其是农村村民得到全面医学服务。［1．2］这一目标的实现需要大批高层次的医学人才，而目前我国县及县以下医疗卫生队伍中具有大专以上学历的卫技人员仅占123％。［3］医专教育的主要任务就是要满足基层的这一需要，［4］医专生应具有“实用”的特点，特别是在常见病多发病的诊治，危重急重病人的初步处理，一般的手术和诊疗操作技能等方面应有较多的训练和较好的掌握，［5，6］烟而毕业实习对医专教育来说显得尤为重要。为在毕业实习教育中贯彻“为基层培养实用型人才”的原则，并为学校教改提供…     

农村订单定向医学生培养模式的探索与实践

2010-2012年国家开展农村订单定向医学生免费培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才.要为农村基层培养出“下得去,留得住,用得上”的实用型全科医学人才,广西医科大学在农村订单定向医学本科生培养模式上进行了全面的探索和实践.     

关于改革高等医学教育学制、建立七年制医学本科教育体制的建议

一、改革现行高等医学教育学制理顺教育层次明确培养规格社会对人才的需求是多层次、多规格的,教育要主动适应社会对各类人才的不同需求。高等医学教育必须适应国家医药卫生事业的发展和社会对不同层次和各种规格医学人才的需求,以合理的比例进行各类医学人才的教育和培养。根据我国医药卫生事业的发展和社会对高等医学专业人才的需要,在高等医学院校的毕业前在校教育之中,应该确立以下三个教育层次:(一)为农村和基层医疗卫生机构培养     

医学专科教育的思考和探索

《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》关于“八五期间科学技术、教育发展的任务和政策”中强调指出:要“适当发展专科教育”。我们认为,从我国国情出发,发展医药专科教育,特别是为农村培养医学人才,开发农村卫生人力资源,是我国医学教育与卫生发展战略的一项重要决策。意义重大,影响深远,应当提到应有的高度来认识和解决。