中职物理教学中如何培养学生的学习兴趣

物理学科作为一门理科性学科,一直以严谨刻板的形象驻足在人们的脑海里。而作为天马行空的想象力,人们也总是认为和物理这门学科没有太大的关联。为此,在中专物理教学中培养学生的学校兴趣尤为重要。     

对医学物理学多媒体教学的思考

多媒体教学具有的直观性、卓越的动态效果、信息量大等特点，更重要的是它将传统教学中不易表达的、抽象的物理概念变得更直观、形象、具体，加深了学生对物理概念的理解，更快地掌握所学的知识。多媒体教学可以将课堂延伸，加强学科间的联系，让学生更多地了解与物理学有关的医学知识，培养学生综合能力。正因为多媒体教学具有以上诸多优点。被广泛应用于教学。但其弊端也是显而易见的，以下就医学物理学多媒体的实际教学，提出几点看法和建议。     

药事管理学教学中德育教育的实践和体会

药事管理学是药学科学的分支学科,是药学与社会学、法学、经济学、管理学及行为科学相互交叉、渗透形成的边缘学科。它是药学科学与药学实践的重要组成部分,也是药学生的必修专业课程。该学科具有很强的实践性和应用性,在教学过程中探索将传授知识与德育教育相结合,将案例教学法运用于教学,对于推进素质教育,培养学生的思辩能力、创新能力和实践能力,提高学生的学习兴趣具有重要意义。     

生物化学实验教学改革研究与探讨

生物化学是一门重要的基础医学学科,而生物化学实验是教学中的重要组成部分,重视和加强实验教学是培养学生动手能力、提高教学质量的关键环节,其将理论知识应用于实践,具有其他教学环节不可替代的作用。通过实验能全面培养学生动手、观察、思维和分析能力,为学生开阔思路和视野。所以,加强每个实验环节的能力培养、拓展实验方法已成为实验教学重要内容和艰巨的任务。     

高职药学《药用植物学》课培养学生实验能力的探索

<药用植物学>是一门实践性较强的学科,又是药学专业学习中药知识的重要学科.本文就如何在实验教学中培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力和探索能力所做的探索进行介绍,希望起到抛砖引玉的作用.     

药理学教学方法初探

药理学是一门介于基础医学和临床医学的桥梁学科。作为药理教师应根据学生的心理、生理特点,重视培养学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,增强学生的自主学习能力,培养学生的动手能力,对于掌握相对“枯燥”的药理学知识非常重要。     

整合学科优势 提高教学质量

为结合当前高等教育改革形势和《医用高等数学》学科特点,注重学生发展性学习能力和创造性学习能力的基础培养,将基础型课程教学内容注重知识整合,在教学中通过与生物医学、计算机、物理等学科的整合,将科学教育纳入课程教学中,更好的优化基础型课程,逐步形成学校"优势学科"群,不断创新。可以通过将现行单阶段的教学模式改变为两阶段的教学,使学生思考医学与数学的联系,拓宽数学应用知识面,把医学问题、数学方法及计算机技术融合起来解决医学问题。调整教学计划和教学目标,开设数学实验课,使学生从中窥视到数学应用于生物医学的可能。强化教学要求,完善教学细节,提高教学质量。     

生理学教学中应用多媒体的效果分析

多媒体教学形象、直观、容量大,重点难点借用图像、声音、动画表示,形象明了.生理学是医学院校基础课程的一门重要学科,是一门专业性、理论性很强的学科,多媒体课件正越来越多地应用于医学教学中,应用医学多媒体课件的多样性、集成性和交互性,能激发学生的抽象思维能力和问题在不同空间的表征能力,挖掘学生潜能,从而提高生理学教学质量[1].     

在生理学教学中多媒体课件的应用

生理学是医学院校重要的基础课,是一门理论性和实践性都很强的学科,学好生理学不仅能使学生掌握正常人体生命活动的规律,而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和为后继课程学习奠定基础都有重要意义.     

外科教学中对实习医生临床能力的培养

外科临床教学是临床医学专业学生临床教学过程中的重要学科,是检验学生基础医学理论扎实程度及其实际运用能力的过程,因而临床能力培养,是外科学教学实践的关键环节和主要目的之一,该文对外科学教学中如何培养医学生临床能力的具体做法进行了探讨。     

“以学生为中心”的教学理念在干涉实验中的实践

南华大学自制出新型"光电等厚干涉仪",并应用于以学生为中心的教学实践,取得了良好的教学效果。借助测量精度高、科技含量高的仪器,在教学中充分体现对学生的尊重、支持和引导,不仅能帮助学生形成正确的物理概念,加深对物理规律的理解,而且在培养学生的动手能力、创新能力以及解决问题的能力方面有着重要的作用。     

机能学实验模块在医学生能力培养中的作用

机能学是由生理学、病理生理学和药理学实验教学融合形成的一门综合性课程,是实验教学改革的重要产物,其教学内容打破了学科的界限,促进了相关学科在实验教学上的交叉与融合,对学生各种能力的培养有着极其重要的实际意义。     

组织学实验教学改革与学生科技创新培养

组织学是一门应用显微镜技术来研究人体微细结构及其相关功能的学科[1].是学习其它医学课程的基础.其教学目的不应仅局限于传授人体组织结构知识,更应着重于培养学生观察问题、分析问题的能力和创造能力.组织学实验课在验证所学理论、加深理解理论知识的同时,也是培养学生动手能力、提高学生实验技能的一个重要手段,其教学质量的高低、教学效果的好坏直接影响和制约学生实际操作能力、创新精神和科学素养的形成与提高.     

普通遗传学在药学院校的教学改革

遗传学是生命科学的重要理论基础,是生物科学的核心;普通遗传学融合了经典遗传学、细胞遗传学、分子遗传学和数量遗传学的核心内容,是药学生学习其它相关学科的重要基础理论。在学时数有限的情况下,结合药学院校的特点,对教学内容进行选择和设计,宗旨是体现学生的主体作用,引导学生思考,锻炼学生运用遗传学知识解决问题的能力。     

PBL教学模式在医学影像诊断学教学中的应用

"以问题为基础"(Problem-Based Learning,PBL)的教学法,这种方法不但用于掌握知识,更能培养学生的自主学习能力。它倡导以学生为主体,以问题为基础的讨论式教学和启发式教学,有利于培养学生独立分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习效果和实践技能。影像学科是一门实践性很强的学科,在疾病的诊断中起着十分重要的作用。本文探讨了在医学影像学阅片教学中运用PBL教学法的意义。     

小组讨论案例教学法在内科护理教学中的应用

内科护理学是一门理论性和实践性较强的学科,也是护理专业中的重要课程,是其他临床学科的基础.为了激发学生的学习兴趣,提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,我们在教学中引入案例教学法,收到较好效果.报道如下.     

情景案例教学法在中医急诊临床教学中的应用探讨

中医急诊学是中医临床医学的一门重要学科,如何让学生在掌握理论知识的同时提高学生实践能力和解决问题的能力是教学中的重点和难点。在中医急诊临床教学中,作者尝试教学改革,改变传统的教学模式,运用情景案例教学法,取得了较好的教学效果。     

药物分析实验教学探讨

药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分.针对药物分析学科的特点和基本要求,以培养学生综合素质和创新实践能力为目的,从实验内容、教师、学生、PBL教学等方面进行改革和实践,取得了良好的效果.     

药理学实验课教学改革思路——重视教学中学生科研能力的培养

药理学是一门上联各基础学科,下联临床医学的桥梁学科,是医学和药学类各专业的重要必修课程之一。对于医学院校的毕业生不管就业还是继续深造,尤其是以后走向科研岗位的学生,学好药理学是一个基础的具有应用价值的学科。近年来,教育主管部门高调提出在各教学领域中推行教学改革。笔者从事药理学教学以来,发现学生的科研能力、动手能力很薄弱,仅有单纯的药理学理论知识而实用性差,相应科研能力的改革与建设也势在必行。现结合工作中的经验和思考,进行以     

“微课程”在医学物理教学中的应用

＂微课程＂作为一种网络时代的产物,已日益引起国内外教育学者的广泛关注。随着教育与信息技术融合的不断深入,这种新兴的信息化教学模式在未来的教学中占据重要地位。医学物理学是高等医学院校的专业必修课,是一门培养医学生抽象、逻辑思维能力和专业科学素质的重要基础课程。该文针对医学物理学的学科特点,结合＂微课程＂教学模式,探讨改进医学物理课程现有教学模式的方法,以提高医学物理教学质量,满足新世纪培养人才需要。