疫情下基于超星学习通平台+QQ平台的五步线上教学法探究与实践

线上教学是以互联网为基础,以相关的教学互动软件为平台,以丰富的教学课件为资源,通过网络来实现师生随时随地互动的教学法。新冠肺炎疫情防控期间,课题组选取眼视光学本科专业2019级学生为实验组,2018级学生为对照组。在临床医学概论教学中,实验组采用基于超星学习通平台+QQ平台的五步线上教学法,对照组采用传统教学法,通过课程考评及调查问卷评估两者的教学效果,发现五步线上教学法与传统教学法教学效果相近,可以保证新冠疫情防控期间的教学质量。     

疫情下基于智慧树平台+QQ平台的“两线三段四评”线上教学模式探索

线上教学(网络教学)是借助互联网及多媒体技术,通过教师和学生在线上教学空间开展充分的互动和交流,实现对教学内容的传输、收集和共享,从而完成教学目标的一种新型教学模式。新冠疫情防控期间,课题组选取口腔医学本科学生为研究对象,在系统解剖学教学中,采用基于智慧树平台+QQ平台的“两线三段四评”线上教学模式,通过调查问卷及课堂报告评估教学效果,发现线上教学模式可以保证疫情下学生居家学习效果,可以在后疫情时代替代传统教学模式。     

疫情下高职护理专业课程线上教学效果分析

目的 探讨疫情下高职护理专业课程线上教学效果,以期为更好地开展线上教学工作提供依据.方法 采用随机抽样法选取560名高职护生为研究对象,进行线上教学效果问卷调查,对所得数据进行统计学分析.结果 高职护生对线上教学的满意度平均得分7.38分,42.55％的高职护生线上日均学习时间是6～8小时,78.82％的高职护生上网课...     

基于“超星学习通+直播”模式的中药学在线教学实践研究

本文以中药学课程为例,从在线教学课程设计、教学实施、教学效果评价、教学反思4个方面论述在线教学模式的构建及实施效果,以期通过总结在线教学的经验,为后续进行混合式教学、提升混合式一流课程建设提供有益借鉴。     

疫情防控背景下口腔医学线上教学的实践探索

在新型冠状病毒肺炎疫情防控背景下,南京医科大学口腔医学院依托国家级精品在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目,结合多元化网络平台开展线上教学。2020年7月,通过比较2个年级学生考试成绩和问卷调查对教学效果进行评价。五年制学生中,2016级学生口腔种植学成绩高于2015级学生[(87.47±7.67)分比(84.76±5....     

新冠肺炎疫情背景下《预防医学》线上教学效果评价

<正>线上教学是依托于多样化的线上学习平台,可以实现即使相隔万里也可以开展教学活动的方法。随着现代信息技术与教育教学方法的融合,线上教学成为高校教育教学改革的重要构成^[1]。授课教师要完成从软件平台的操作学习、课程建设、在线课堂互动到在线练习与测验的安排等一系列教学环节。学生上课由传统的课堂转到虚拟课堂,线上教学的形式,对于教师和学生均是一种挑战^[2]。     

高职护理专业《实用护理科研训练》课程线上教学效果观察研究

目的:了解《实用护理科研训练》课程钉钉线上直播教学效果.方法:采用问卷星方式,对已经完成《实用护理科研训练》课程的护理类专业357名学生进行回顾性调查,对比分析不同兴趣状态及不同生源类型学生在护理科研选题等10项技能自评得分情况及影响线上教学效果的主要问题.结果:课程兴趣不佳的学生在技能项目自评得分上明显低于有...     

疫情时期医学统计学线上直播教学模式的应用研究

目的：分析线上直播医学统计学的教学效果和满意度及其影响因素。方法：采用桑基图、多因素logistic回归等方法进行统计分析。结果：线上直播教学模式下学生学习成绩有所提高。网课兴趣是线上教学满意度的独立影响因素。结论：线上直播教学能够实现医学统计学教学目标,可为后疫情时代医学统计学线上教学模式的推广和优化提供一定的参考借鉴。     

基于超星系统的线上教学在卫生毒理学教学中的应用

卫生毒理学是我国预防医学专业本科的专业必修课程,也是预防医学的重要基础学科。当前卫生毒理学线下教学的诸多困境亟待解决,基于特定网络教学平台探索更为简洁高效且灵活生动的线上教学模式,可以为卫生毒理学提供更开阔的教学思路及更丰富的策略思考。文章以超星系统为线上课堂主体,以腾讯会议平台为辅助,设计构建卫生毒理学线上教学全新模式,为卫生毒理学的教学模式改革提供新的思路。     

新冠疫情下基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学探索与实践

目的：新冠疫情下,构建基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学。方法：选取本校2019级口腔医学本科1～2班学生为实验组,2018级口腔医学本科1～2班学生为对照组。实验组采用基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学,对照组采用传统教学。通过课程考核及调查问卷评价教学效果及满意度。结果：考核成绩、教学效果及满意度大多数条目评分,两组之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论：基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学与传统教学效果相当。     

新冠肺炎疫情背景下营养与健康课程线上教学效果分析

目的:分析新冠肺炎疫情期间营养与健康课程线上教学效果情况.方法:对2018级临床医学专业学生营养与健康课程开展线上教学,采用问卷调查和考核考试收集基本信息,采用t检验和方差分析进行统计分析.结果:平时成绩、期末考试成绩及总成绩成绩相对集中,离散程度低,变异系数均在6.0％左右,平时成绩与期末考试成绩呈正相关关系(r=0.499,P<0.001).仅有手机的学生平时成绩低于既有手机又有电脑/平板的学生(P<0.05),使用wifi不担心流量的学生各项成绩均高于使用移动数据担心流量的学生(P<0.05),且设备信号良好稳定者期末考试成绩高于信号差的学生(P<0.05),而选择不同线上教学方式的学生成绩差异无统计学意义(P>0.05).结论:新冠肺炎背景下课程线上教学效果良好,但学习设备、数据流量状况、网络信号状况等网络教学环境在一定程度上影响学习成绩.     

基于"雨课堂+腾讯课堂"的线上直播教学研究

分析雨课堂和腾讯课堂两个教学平台在线上直播教学中的优缺点,构建基于雨课堂+腾讯课堂的线上直播混合式教学模型,以期为高校教师线上直播教学提供参考.     

基于线上教学平台的PBL教学法在高职护理专业内科护理教学中的应用研究

目的 探索基于线上教学平台的PBL教学法在内科护理教学中的应用效果.方法 采用便利法选取我院2018级护理专业两个教学班共91名学生为研究对象,分为对照组和PBL组,对照组(45人)采用基于线上教学平台的常规教学法,PBL组(46人)在对照组基础上采用PBL教学法.教学结束后通过单元检测和教学满意度调查对两组教学效果、...     

新冠肺炎疫情下的肝胆胰外科线上教学——基于浙大钉平台的教学探索

新型冠状病毒肺炎疫情下,线上教学已成为现阶段医学教育的主要途径。文章总结了肝胆胰外科本科线上教学、考核、交流的若干经验和体会,并基于文献,归纳了线上教学在打破时空局限、整合优势资源、加强师生互动等方面的优势,以及受限于信息化设备、不能替代临床实践等方面的局限性。     

疫情期间医学影像学线上教学效果探讨

目的 探讨新冠肺炎疫情期间我校医学影像学线上教学效果.方法 将采取线上教学的2016级医学影像专业学生与采取传统课堂教学方法的学生成绩进行对比分析,在线收集学生对线上教学的意见及反馈.结果 两个年级的总分及理论单项选择题准确率比较无显著性差异(P>0.05);2016级病例读片题准确率为(86.6±8.0)％,高于20...     

疫情防控常态化背景下医学理论课线上教学改革与优化策略探讨

通过走访教务部门管理人员、授课教师以及问卷调查学生等形式,全面了解各方对目前医学理论课线上教学模式的评价,分析医学理论课线上教学的优缺点,为后续深入开展线上教学改革提供参考和思路.     

疫情下麻醉护理专业多元化线上教学的实践与思考

目的 探索疫情防控期间多元化线上教学在南华大学麻醉护理教学中的应用及初步效果评价.方法 选择南华大学护理学院31名麻醉护理专业本科见习生为研究对象开展线上教学,在云端教学的基础上融入问题导向式、情景案例式及以团队为中心的学习等多元化教学理念.教学结束后,通过线上考试和满意度问卷调查分析评价多元化线上教学效果.结果 护生...     

超星+Zoom直播教学在护理实验教学中的应用及效果评价

目的　探索线上教学在护理实验课中的应用效果。方法　2017级护理本科4个班级共615名学生(以下简称"护生")在超星学习通平台(以下简称"超星")完成示教片、通知及测试等学习任务,在Zoom视频会议系统(以下简称"Zoom")进行线上直播学习、互动讨论等,线上填写问卷反馈课堂教学效果。采用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果　研究对象共580名,护生对实验课内容评价得分高于16分及以上的有445人(76.72%);540人(93.11%)觉得"课程内容完整性"好;439人(75.70%)觉得"有足够的时间去理解重难点知识"。在授课方式评价方面,有432人(74.48%)觉得"这种学习方式很有趣";有181人(31.21%)认为"与传统方式相比,更喜欢这种授课方式",认为线上授课有效提升了居家学习的积极性;有185人(31.90%)不认同,原因在于网络不稳定影响了上课体验感、居家因无实践操作器材及无临床情景而影响角色带入感、没书本不方便做笔记等。结论　"超星+Zoom"教学法应用于护理实验教学中取得较好的应用效果,但仍需辅助线下练习巩固操作知识、技能。在疫情时期,此教学方法值得推广应用。     

疫情下妇产科护理临床实习中的线上教学探索

目的　探讨新型冠状病毒肺炎（以下简称“新型冠状病毒肺炎”）疫情下线上教学在妇产科临床护理实习中的应用与效果。方法　选择中南大学湘雅医院妇产科护理本科实习生26名为研究对象开展线上实习教学。教学结束后,通过出科考试和线上教学满意度调查分析评价教学效果。用SPSS 18.0软件进行数据录入和统计分析,两组间比较采用t检验,率的比较采用卡方检验或Fisher’s确切概率法,检验水准为双侧α＝0.05。结果　护生理论成绩（94.73±6.07）分,均在80分以上,其中90分以上有22人（84.62%）;操作成绩均在90（94.04±2.96）分以上;线上教学满意度调查结果显示,23（88.46%）名护生对自己在线实习效果感到满意。结论　新型冠状病毒肺炎疫情期间开展线上教学可以帮助护生掌握妇产科理论知识、提高临床思辨能力、熟练操作技能,并能提高护生的自主学习能力。     

新冠肺炎疫情期间护理实训线上教学实践探讨

对新冠肺炎疫情期间中高职学生护理实训线上教学经验进行总结,并提出问题及改进措施,为进一步建设和完善信息化教学提供参考和依据.