基于文献计量学的医学学科交叉研究发展态势的可视化分析

目的:总结国内医学学科交叉领域的研究现状、发展动态、热点变迁及前沿趋势。方法:利用CiteSpace软件对中国知网收录的医学学科交叉研究相关文献进行计量分析,以“学科交叉AND医学”为主题检索公开发表的期刊论文,时间限定为1985年—2022年。结果:该领域总体发文量呈明显上升趋势,主要发文研究机构是北京大学、上海交通大学等综合性大学。关键词共现图谱中具有较高中介中心性的关键词包括学科建设、医学教育、生物医学、创新能力、人才培养、教学改革、转化医学。同时,提取新医科、医工交叉、人工智能为突变率较高的突变词。结论:加强新医科建设,实现从以生物医学科学为支撑的医学模式转向以医学学科与文、理、工等其他学科交叉为支撑的医学模式,深入医学学科交叉融合是未来学科交叉发展的方向。     

自主学习及其教学模式对护理教育的启示

21世纪,医学模式正在发生新的革命性转变,已从单纯医学模式到生物-医学模式转变到今天的社会-心理-生物医学模式[1].为了适应医学模式的新转变,高等护理教育面临着严峻的考验.     

循证医学——发展中的医学模式

随着医学模式由单纯生物医学模式向社会 -心理 -生物医学模式的转变 ,临床医学行为也由过去的以理论知识加个人经验为指导向以循证医学为依据的模式转变。1　循证医学的概念循证医学 (evidence- based medicine,EBM)意为“遵循证据的医学”,也称“求证医学”或“实证医学”。循证包括寻求和遵循两重意思 [1 ,2 ] 。 David Sackett将其定义为“慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究依据 ,同时结合临床医生的个人专业技能和多年临床经验 ,考虑患者的价值和愿望 ,将三者完美地结合 ,制订出治疗措施 [3 ] 。乔友林认为 ,循证医学是“…     

论医学模式的转变与整体护理模式的实施

1977年，美国罗彻斯特大学恩格尔教授在《科学》杂志上发表文章，提出了“生物心理社会”这一新的医学模式[1]，引起了健康科学领域认识观的根本变革，对所有相关健康事业的专业都产生了极其深远的影响。医学理论与实践拓宽到人的心理、行为、社会、环境、经济、伦理、法律等各个方面。护理作为现代医学领域中一个重要的专门学科，当然也不可避免地深受影响。医学科学的发展需要有一定的医学模式相适应，而每一次医学模式的转变都是一场深刻的变革，医学模式的转变具有先行性，势必对未来医学科学的发展产生深远的影响。可以说，医学发展的…     

门诊就医病人择优心理及处理对策

随着医学模式由传统的“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”转变，以及现代医学科学技术水平的不断提高，人们逐渐认识到心理因素在病人的治疗、护理和康复中起着不容忽视的作用，心理护理已成为临床诊疗过程中的重要的环节之一。近年来，由于人们的生活水平、健康意识、健康需求水平的不断提高和国家卫生医疗体制的改革，门诊就诊病人的心理影响因素也趋于多祥化和复杂化。其中最为常见的心理因素，即“择优从医”。针对门诊就诊病人。探索和研究其心理状态。并进行科学分析、正确引导，是为门诊病人提供良好的护理服务的基础和保障。     

支持性心理治疗技术在儿童护理中的应用分析

现代医学科学自身的发展促使医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。医学模式的转变推动护理学不断地向前发展,护理模式从"以疾病为中心的护理"到"以病人为中心的护理",进而进入"以人的健康为中心的护理",在"生物-心理-社会"医学模式的指导下,开展"以家     

新型医学模式决定新型医患关系

[目的]从医学模式的转变中寻找影响医患关系的因素.[方法]分析传统生物医学模式与医学技术发展的不适应,以及新医学模式下的医患关系不协调.[结果]传统的"诊断-治疗模式"影响了医生的思维方式与医学实践,生物-心理-社会医学模式要求以人为本、以病人为中心的服务理念.[结论]新型医学模式决定新型医患关系.     

21世纪医学发展及人才培养的思考

培养同现代化要求相适应的高素质专门人才，是关系到21世纪社会主义事业的全局。医学模式的转变，即生物医学模式转变为生物一心理一社会医学模式，将是从传统的纯治疗模式转变为群体保健、预防和主动参与的模式，人们的健康观、疾病观、治疗观和预防观都将更新。如何培养适应新世纪医学人才是医学教育的新课题。     

由医学模式转变引出对疗养院发展趋向的思考

由医学模式转变引出对疗养院发展趋向的思考李庆峰由于“生物医学模式”“向生物－心理－社会医学模式”的转变和新的健康观念初步的形成，需要探讨疗养院与之相适应的发展机制，以充分发挥其效能，更好地为人类健康服务。有下列几个问题应引起注意：一、突出以疗养学科为...     

基层护理人员如何适应整体护理

1977年美国学恩格尔提出的生物-心理-社会医学模式在医疗卫生界引起了医学认识和观念的大变革。随着医学模式的转变，社会的发展，人们对健康要求的提高，护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的整体护理转变。整体护理以人为本，强调以患为中心，以患的利益和需求为中心，把患看成是具有生理、心理、社会、化等各种需要的整体的人，它是对患系统、全方位的护理。然而，旧的生物医学模式仍然占主导地位，以疾病为中心、治疗为中心以及技术至上的观念对临床医疗的影响仍根深蒂固。     

基于“新医科”背景下的新型呼吸内科专业人才培养模式探讨

<正>2018年8月,中共中央、国务院印发关于新时代教育改革发展的重要文件,首次正式提出“新医科”概念^[1]。2020年,国务院在关于“新医科”的建设中强调指出需优化医学人才培养的结构,全力提升院校医学人才培养质量,完善住院医师培训内容和深化继续医学教育改革,重视教育创新发展^[2]。呼吸内科学作为医学类三级学科,在临床教育工作的开展中占据很重要的一部分,现代呼吸内科教育将关注点集中于如何将实践课程和理论课程恰如其分地融合并运用于临床教学。基于“新医科”背景下,积极探索新型呼吸内科专业人才培养模式、     

时代呼唤着新的医学模式

医学模式的转变不是以人们意志为转移的,唯物主义者认为:物质决定精神,存在决定意识。世界医学史上最始实行的“神灵医学模式”,之后经历了“自然医学模式”、“机械论医学模式”和“生物医学模式”。上述医学模式的每一次转变无不是由于生产力的发展,文化科学技术的进步,人们在同疾病斗争中,对健康与疾病的认识的深化,推动了医学模式的转变。现行的生物医学模式已有一个多世纪了,可以说对人     

高等医学院校课程设置改革探讨

《高等医学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》明确指出，无论从医学毕业生从事专业工作的社会适应性，还是从高质量医学人才成长的规律性看，医学本科教学阶段，都应该实行宽口径的通科医学教育。加之医学模式由传统的生物医学模式向现代的生物-心理-社会医学模式的转变，使得医学教育正朝着整体化、综合化、多元化方向发展。这些教育理念的转变，牵动了大学本科课程设置改革的进一步深化，决定了医学课程的设置必须体现整体性、综合性、多元性。而现行的课程设置体系不完全具备这些特征，在很大程度上影响了教学质量的提高。因此必须对现行的医学课程设置的弊端进行进一步的改革。     

疗养院的预防保健作用优势探讨

<正>随着我国经济发展和科学技术的进步,人民的生活和医疗条件有了很大改善,医学模式也由单纯的生物医学模式逐渐转变为生物-社会-心理医学模式,健康的问     

人本主义理论在血液病患者护理中的应用

近几十年来,人类医学模式已从单纯的生物医学模式逐步向生物-心理-社会医学模式转变,医患关系也从对病不对人转变为对病更对人[1]。而实际上,患者低满意度的局面并未得到有效解决,医学模式变为空谈。寻找有效的理论指导,真正在护理实践中实现现代医学模式是值得我们探讨和解决的问题。而人本主义理论恰恰对此具有重要的理论指导     

人性化护理在手术室的应用

人性化护理是一哲理伦理学概念，它的提出标志着我国对卫生改革的认识上升到一种理性的高度。现代医学的发展，促进了医学模式的转变。20世纪70年代，美国学者恩格尔提出了由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，即从过去的“以疾病为中心”转向“以病人为中心”，继而转向“以人为中心”。提倡始终要把人的健康问题置于与人相关的生理。心理、社会因素中去理解。[第一段]     

浅谈剖宫产术前、术后的护理及健康教育

随着医学模式由“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变，“以人的健康为中心”的现代护理理念的建立和整体护理观的形成，临床护理工作正日新月异地发生着质的变化，护理实践内容已从疾病护理向病人护理的发展，护理服务不仅仅是疾病的护理，而是向心理护理和健康教育方向发展。由于种种原因，目前剖宫产的孕妇越来越多，所以，术前术后的护理及健康教育对于剖宫产者显得更为重要，根据我们多年从事妇产科临床护理工作的体会，以及孕妇的文化程度、心理承受力、性格特征，尤其对于妊娠合并心脏病、高血压、前置胎盘、肝脏疾病和高龄产妇，做好术前、术后的健康教育及护理，确保母婴健康安全具有重要意义。[第一段]     

临床心理疏导护理的应用技巧

<正>目前,医学模式已由生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,该模式强调卫生服务的整体性,护理工作亦从单纯的疾病护理转向了对患者躯体和心理的整体护理[1]。心理护理干预可减轻患者心理负担、缓解负面情绪、提高治疗效果,缩短住院时间[2-4]。现将临床心理疏导护理的应用技巧综述如下。1临床心理疏导的概念1.1定义护理的目的是让患者身心处于最佳状态,以达到最佳治疗效果[5]。随着医学模式与健康观念的转变,患者的     

自制健康教育卡的制作与应用

随着生物医学模式逐步向"生理-心理-社会"医学模式的转变,健康教育作为一种新型的服务模式,正逐步成为临床医疗服务的重要组成部分[1],目前人们对健康的需求越来越高,患者注重掌握自我护理知识,主动参与自身疾病的防护,并     

浅谈医学人文教育

人们在医学实践中逐渐认识到，单纯的生物医学知识和技术并不能解决当代医学所面临的种种难题。1977年，美国医学教育家恩格尔在《科学》杂志上精辟地指出，医学模式已从生物医学模式向生物、心理、社会模式转变，医学人文科学在医学中的作用从更高的层次、更广的范围重新得到确立和重视。在高等医学教育领域。由于学科背景单一，普遍重视与业知识的学习和冬业技能的训练，忽视了学生人文精神的养成，导致医学教育常常见物不见人。教育一旦离开人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。实施人文教育是当代医学教育发展的必然趋势要在当今高等医学教育中重现教育的本质特征，恢复教育的人文性，需要正确认识医学人文教育的内涵。