四位一体的分层级专科护士管理实践

目的通过四位一体的分层级专科护士管理,进行专科护理人才梯队建设。方法依据护士的年资、学历等分为初级、中级、高级专科护士,并对每层护士分别实行"培训-考核-认证-使用"四位一体的管理模式。结果培养专科护士223名,他们在护理门诊、护理会诊、解决专科疑难问题以及护理科研工作中发挥了重要作用。结论在专科护士管理中,应结合实际,进行分层级精细化、多样化岗位管理,保证其成长,促进其发展。     

美国专科护理对我国护理专业发展的启示

专科护理对护理事业的发展起着重要的推动作用。美国的专科护理走在世界前列,专科护士分初级专科护士和高级专科护士,文章分别介绍了他们的发展历史和现状;我国的专科护理刚刚起步,培养目标、认证体系及管理模式等各方面有待完善,借鉴美国并结合我国国情,建议将我国的专科护士分为初级专科护士、高级专科护士和社区高级专科护士3个方向培养。     

校院联合培养模式下专科护士毕业生就业质量的调研

目的:调查校院联合培养模式下专科护士培养质量和就业质量。方法:采用自行编制的问卷,对2014,2015届120名专科护士毕业生进行就业情况的调研,对50名护理部管理者、临床护士长进行专科护士满意度调研。结果:已经毕业的120名专科护士中,有81.67%都在三甲医院就业,有近75.83%的学生就业地点选择直辖市和省会城市工作,就业地点条件优越。对目前就业情况满意度评分高,2015届毕业生比2014届学生就业稳定性、五险一金满意度下降。不同岗位的护理管理人员对专科护士满意度差异无统计学意义(P0.05)。结论:校院联合培养下的专科护士毕业生就业情况优势明显,医院护理管理者对于专科护士的评价高,可以通过建立低年级实操训练机制来提升专科护士临床操作技能。     

我国疼痛专科护士核心能力的质性研究

目的探究我国疼痛专科护士的定位、准入资质及核心能力。方法以Hamric高级护理实践模式为指导制定访谈提纲,对疼痛专科护士和护士长共8人进行半结构访谈,采用Colaizzi分析法分析访谈资料。结果对于我国疼痛专科护士的定位,疼痛专科护士受访者倾向定位于临床护理专家,而护士长受访者倾向定位于初级专科护士;对于准入资质,8名受访者均认为应从学历、工作年限、培训与认证3方面进行规定,但疼痛专科护士受访者对准入资质的要求高于护士长受访者;8名受访者均认为核心能力包括直接临床实践、教育与咨询、团队合作、科研与循证、管理与领导以及伦理决策能力6项,但疼痛专科护士受访者更希望突出疼痛专科护士的科研与循证能力,而护士长受访者更希望突出管理能力。结论不同护理角色背景的受访者对疼痛专科护士的定位、准入资质及核心能力的看法有所不同,各级医院可结合实际情况对疼痛专科护理人才进行培养和考核,也建议我国尽早出台疼痛专科护士的培养、准入及考核标准。     

安徽省专科护士培养可持续发展的探讨

目的探讨如何促进安徽省专科护士培养的可持续发展。方法对安徽省2006年首届培养的32名ICU专科护士,应用自制调查表进行专科护士培养可持续发展相关问题的问卷调查。结果专科护士准入学历的调整、培训内容与方法的改进、教学基地和师资建设、完善专科护士管理办法、逐步推行临床护理专家的培养,有利于促进专科护士培训的可持续发展。结论安徽省现行的专科护士培养模式有待于进一步改进。     

护理硕士专业学位与专科护士并轨培养方案的调查研究

目的了解护理专业硕士、专科护士、护理专家对护理硕士专业学位与专科护士并轨培养方案设置的建议。方法在文献研究的基础上编制问卷,采用便利抽样,对全国部分省市护理硕士专业学位研究生250名、专科护士250名和护理专家50名进行调查。结果护理专业型硕士、专科护士、护理专家对并轨培养方案中的生源要求、学制、导师制、专业方向设置、学位授予条件设置方法的倾向和建议存在差异,且差异具有统计学意义(P0.05)。结论护理硕士专业学位教育与专科护士培训的部分培养环节存在差异,求同存异是实现两者并轨培养的关键。护理硕士专业学位教育可与国家级专科护士培训并轨,并轨培养模式可先在部分院校试行,与现行培养模式共存。     

南方医科大学护理专业毕业生就业情况调查分析

[目的]调查、分析护理毕业生就业现状,对比本科护生相对于专科护生是否在就业上更具有优势,探求护理本科教育和就业指导工作的新思路.[方法]对本校2010年护理专业毕业生的就业情况和影响就业因素进行问卷调查.[结果]本科护生整体就业率与专科护生整体就业率持平,不具有优势.但从事护理行业的本科护生就业率高于专科护生,在选择工作单位等级时也更具有优势.[结论]造成护理专业本科毕业生就业率与专科相比不具优势的原因在于护生不愿从事护理工作,通过思想教育、政策吸引、提高护士的社会地位、避免学生就读不喜欢专业能够有效提高本科护生就业率、体现本科护生就业优势.     

基于胜任力为导向的手术室专科护士培养使用与评价

[目的]探讨基于胜任力为导向的手术室专科护士培养效果,为手术室专科护士培养提供参考。[方法]以岗位需求为导向,对手术室28名专科护士进行为期1年的分层培训,并于培训前后分别完成理论考核、操作考核以及满意度评价。[结果]培训后所有专科护士理论考核、实践考核成绩显著高于培训前(P0.01),培训后满意度评分高于培训前(P0.05)。[结论]基于胜任力为导向的手术室专科护士培养与使用模式,可调动专科护士工作积极性,提高专科护士的工作能力,得到护士及医生的肯定。     

在骨科病区开展护理继续教育的方法探讨

发达国家的骨科护士是在获得初级护士资格后 ,还要接受两年的专业教育 ,才能上岗[1] 。在我国 ,骨科护士基本上是在获得注册护士资格后就可以上岗 ,专科护理知识和技能是在工作中边干边学的。为了适应专科医疗技术发展的需要 ,培养专科护理能手和专病护士。我们对骨科两个病区的护士采取了不同形式和方法的专科护理继续教育 ,取得了明显的成效。1　做法1.1　专科理论学习和技能培养　对不同职称的护士采取不同方法 ,进行不同难度和深度的专科理论和技能培训[2 ] 。除了学习骨科常见病的护理外 ,还结合科里开展的新业务、新技术进行专科护理…     

三级甲等医院神经科专科护士培养需求的质性研究

目的 了解三级甲等医院神经科人员对神经科专科护士培养的需求，为神经科专科护士的培养提供参考。 方法 对上海市某三级甲等医院 20 名神经科医生、护理管理者、临床护士及患者进行半结构式深入访谈，按照现象学分析方法进行资料分析。 结果 提炼出3个核心主题：定位明确的神经科专科护士的培养具有必要性；三维一体的综合能力培养是神经科专科护士培养内容需求；临床实践环境的改善在神经科专科护士培养中举足轻重。 结论 明确神经科专科护士在我国临床实践中的定位，制定以提高神经科专科护士能力水平为目标的培养标准，建立系统化神经科专科护士临床实践条件。     

PICC专项技术规范管理的实践

目的 研究PICC专项技术管理办法.方法 成立PICC专项技术管理组,制订PICC通用表格、操作流程、各项安全管理制度,以及获得PICC操作资质护士的条件、培训、考核制度及落实办法.结果 全院共有46名护士申报PICC操作资质,有24名获得PICC操作资质证书,通过率52.17％.2010～2011年全院PICC穿刺一次成功率97.46％,并发症发生率3.03％,患者满意度97.37％.结论 PICC专项技术管理组严格规范的管理,确保了医疗安全和护理质量.     

中医医院专科护士的培训方法与体会

目的探讨中医专科护士的培训模式,推动中医护理专业的发展。方法成立培训管理机构,规范培训内容、时间、方式、考核内容等。结果第1批专科护士培训后通过率72．73％;在公开刊物发表护理论文56篇;6名护士获校级以上科研立项;1名护士获科技成果三等奖。结论以继续教育的形式培养专科护士切实可行。     

组建专科护理教师队伍的做法与体会

目的探讨新形势下专科护理教师队伍建设的可行性。方法根据学历、资历、职称、专科知识考核成绩、临床工作经验及沟通交流和语言表达等方面的能力,从护理骨干中选拔出18名护士组建专科护理教师队伍。对教师进行集中培训,规范教学行为。开办专科护理培训班,提供机会锻炼护理教师的教学能力。结果新护士理论授课教师和护理操作带教教师教学能力总体评价为优良。80．00％以上的新护士理论和技能考核成绩达到舳分及以上,及格率达100．00％。结论组建专科护理教师队伍有利于专科护理人才的培养,促进学科的建设和发展。     

肿瘤专科护士培训需求的调查分析

目的 了解肿瘤相关科室护理人员对专科护士培训的需求,为合理设置肿瘤专科护士的培训形式与内容提供依据,为进一步探索肿瘤专科护士合理的培训方案做准备.方法 采用自行设计问卷的方法对2016年8~11月参加该省肿瘤专科护士培训班的71名护士进行问卷调查.结果 100.00%的学员认为肿瘤专科培训有必要,约50.00%的学员认为理论课程和临床实践各为1个月为宜;88.73%的学员倾向于多媒体授课, 98.59%的学员认为应在省级综合或者专科医院进行实践;50.00%的学员认为应轮转3个肿瘤相关科室,培训内容更注重临床实用性.结论 肿瘤专科护士培训意义重大,应尽快在专科护士的背景下建立一套特色化、完善的培训方案.     

对不同学历护生关于护士职业形象及其影响因素的调查

目的 了解不同学历护生对护士职业形象和其影响因素的看法,为今后的护理教育和护士培训提供一些参考.方法 采用自行设计的问卷对410名在校护生和在三级甲等医院实习的护生进行问卷调查,对所得数据进行分析.结果 不同学历护生认为护士职业形象对护理工作重要性的看法差异无统计学意义（P〉0.05）;对影响护士职业形象因素如护士性别、收入、学历或培训背景、护士工作的环境或科室以及护士之间的协作关系和大众媒体方面不同学历护生认识差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 不同学历护生对护士职业形象整体性的看法一致,中专护生对护士职业形象的看法与其自身存在的局限性有关,大专护生更关注护士之间协作关系对护士职业形象的影响,本科护生注重大众媒体、护士收入和学历背景对护士职业形象产生的影响.     

建立手术室骨科系统护理亚专业组的模式探讨

目的探讨建立手术室骨科系统护理亚专业组模式在提高手术配合质量及专科发展中的作用。方法将手术室骨科专科护士分为创伤、脊柱和关节3个亚专业组,按照亚专业组固定人员和手术间,设亚专业组组长,试行亚专业组负责制度。结果医护配合默契,手术配合医生满意度从78.63%提高到97.31%;专科器械和仪器能得到及时维护和保养;与病房护士沟通良好,提高了围手术期的护理质量;护士业务和学术科研水平明显提高,发表论文由2006年的2篇增加到2009年的9篇,获专利2项,申报科研课题1项。结论手术室骨科系统亚专业组的建立,利于提高手术配合质量和工作效率,是培养高度专业化的现代手术室护士的有效模式。     

护士分层管理的实践与成效

目的探讨实施护士分层管理的方法和效果。方法 2010年7月选择具有代表性的8个病区实施护士分层管理,主要内容包括护士层级划分、确定各层级任职资格及能力要求、工作职责,落实分层培训与考核及改革工作模式,从2012年7月所有病区全部实施。比较2010年至2012年护理质量指标评价结果、护理不良事件发生情况及护士工作满意度。结果各项护理质量指标(基础护理合格率、专科护理合格率、健康教育落实率及住院患者满意度)上升(P0.01或P0.05);给药错误、压疮和管道滑脱发生率下降(P0.05);护士工作满意度较实施前明显上升(P0.05)。结论实施护士分层管理后有利于提高护理质量和患者满意度,有利于提升护士职业价值感。     

产科专科护士核心能力评价体系构建研究

目的汇总分析各国家及地区专科护士核心能力要求,构建产科专科护士核心能力评价体系。方法采用自行设计的问卷咨询表,选取医科大学产科护理教育者、三级甲等医院产科护理管理专家、赴港培训1年并取得中国香港医管局颁布的产科专科护士证书的广东省助产专科护士、卫生行政部门护理专管专家共40名进行德尔菲(Delphi)专家咨询法调查。结果专家咨询的权威系数为0.805,熟悉系数为0.840,判断系数为0.774;经过两轮咨询后确定的临床产科专科护士核心能力评价体系中,一级指标7条,二级指标24条,三级指标49条;专家咨询内部一致性系数为0.723,信度Cronbanch’sα系数为0.871。结论产科专科护士核心能力评价体系分一、二、三级指标共80个条目,经检验,专家意见集中,结果科学、可靠、信度较高,对产科专科护士的评价、培训、考核、准入等均可提供可量化的依据。     

新形势下医院护士专业化教育培训体系构建与实践

目的:构建新形势下医院护士专业化教育培训体系。方法:以开展高级护理专业技能培训为引领,以夯实基本素质培训为起点,以强化基本技能培训为基础,以拓展专科护理技能培训为支撑,构建医院护士专业化教育培训体系。结果:护士专业化教育培训体系的构建与实践显著提高了全院护理人员的综合护理技能与知识理论水平、提升了全院基础护理服务质量、提高了全院护理科研水平。结论:新形势下医院护士专业化教育培训体系的构建具有重要的实践意义。     

对实习中期招聘落选护生的就业指导

目的研究护生实习中期进行的招聘结果,分析护生落聘的原因和产生的影响。方法以不记名的方式填写调查问卷,调查实习护生的就业、应聘情况,调查数据用SPSS11.5进行分析。结果成绩优秀的学生录取率高;落聘护生存在着一定的心理压力。结论不同学历的护生就业期望不同,人事制度改革影响了大专生的录取率,医院就此提供了必要的就业指导,如进行就业形势分析与政策指导,鼓励落取生恢复自信心,加强人文思想教育,拓展就业范围,帮助学生树立正确的择业观,培养良好的职业素质,拓宽就业渠道,提高就业率。