医学生心理健康状况及人格特征调查

目的探讨医学生心理健康状况及人格特征,为有针对性实施心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16项人格因素量表(16PF)为测试工具,对377名不同年级在校医学生进行测评,有效样本375份。结果医学生SCL-90因子分明显高于国内青年常模;不同年级医学生SCL-90测评结果呈显著性差异,16PF测评结果差异无显著性;男女生SCL-90敌对、偏执、精神病性因子得分,差异有显著性;SCL-90任一因子分≥2的学生和SCL-90任一因子分<2的学生16PF测试在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、忧虑性、怀疑性、独立性、紧张性、内向与外向型、感情用事与安详机警、心理健康因素、有专业成就人格因素、适应与焦虑型、创造力上,差异有显著性(P<0.05或P<0.01)。结论应注重学生人格特征倾向,扬长避短,培养学生良好的心理调节能力,更有效地提高医学生心理健康水平。     

医学生心理健康状况与人格特征的相关分析

目的 :了解在校医学生的心理健康状况 ,为今后开展心理健教育提供有益的依据。方法 :采用 SCL-90和 EPQ量表对在校 5 88名医学生调查并作相关分析。结果 :医学生出现各类心理问题的比例为 6.80 %～ 3 2 .11% ,以强迫、人际敏感、抑郁和偏执为主。临医和护理专业学生心理问题的侧重点不同。女生在人际敏感、抑郁和恐怖等方面均高于男性。情绪稳定性 N和精神质 P与各因子及总均分呈正相关关系 (P<0 .0 1) ,掩饰度 L 与各因子呈显著负相关 (P<0 .0 1)。多因素回归分析表明 ,情绪稳定性 N和掩饰度 L对心理健康的影响起着重要作用。结论 :搞好学生的心理健康 ,加强健全人格教育是关键 ,同时要根据不同性别和专业区别地对待     

医学生人格特征与心理健康的典型相关分析

[目的]探讨医学大学生人格特征与心理健康的关系. [方法]利用"大五"人格量表、SCL-90量表对448名医学大学生进行调查,并对调查结果进行典型相关分析. [结果]人格特征与心理健康的第一典型相关系数为0.665 143(P<0.000 1),第二典型相关系数为0.390 535(P<0.000 1),第三典型相关系数为0.246 976(P=0.000 4),第四典型相关系数为0.226 240(P=0.009 5). [结论]人格特征与心理健康关系密切,情绪性与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、妄想、精神病性因子和其他因子正相关,外向性则与上述心理健康因子负相关;宜人性与敌意因子负相关;谨慎性与人际敏感因子正相关;开放性与妄想因子正相关.     

医务人员心理健康状况与人格特征关系

目的了解医务人员的心理健康状况及其与人格特征的关系,为更好地开展医务人员的心理健康干预提供参考依据。方法采用心理健康状况测量量表(Kessler10)和艾森克人格问卷简式量表中文版(EPQ-RSC)对某市市级医院的1 298名医务人员(医生540例,护士758例)进行调查。结果医生的神经质维度得分低于护士(P<0.05),男性医务人员的精神质得分高于女性医务人员(P<0.01),研究生学历医务人员的K10得分高于其他学历组(P<0.05),不同值夜班情况的医务人员在K10分值、精神质和神经质维度上的差异有统计学意义(P<0.01),医务人员每天与病人的接触时间不同在K10分值得分上的差异有统计学意义(P<0.01),不同人格类型医务人员的K10分值得分的差异有统计学意义(P<0.001),K10分值与精神质(r=0.210,P<0.001)及神经质(r=0.567,P<0.001)两个维度存在显著的正相关,与内外倾向性(r=-0.200,P<0.001)存在显著的负相关。结论护士、男性和高学历的医务人员的心理健康状况较差,频繁值夜班及与病人的接触时间长的医务人员的情绪较低落,内向不稳的医务人员患心理疾患的危险性最高,医务人员的性格越外向、情绪越稳定、精神质的倾向性越小,患心理疾患的危险性越低。     

不同学习成绩医学生心理健康状况与人格特征

高等医学院校是为国家培养合格人才，造就未来优秀医务工作者的摇蓝和基地。因此，了解医学生心理健康状态，掌握医学生人格的特点、规律及其差异。有助于加深人们对大学生的了解和认识；有助于改进和提高思想政治工作的预见性；有助于因人施教，提高思想政治教育的科学性和管理水平。本研究采用临床症状评定量表90问卷(Symptom Cheek List，SCL-90)和卡他尔16种人格测试量表(16PF)，通过随机抽样的办法。对哈尔滨医科大学的388名在校学习的大学生进行了评定。     

援奥驾驶员人格特征与心理健康状况的相关研究

目的研究援奥驾驶员志愿者人格特质与心理健康的相关性。方法采用缩减版明尼苏达多相人格调查表（MMPI-2）及SCL-90,测试1 000名援奥驾驶员,分析两问卷各分量表及因子间的Pearson相关系数。结果援奥驾驶员MMPI剖析图表现为明显的单峰（高D）和单谷（低M a）特征;SCL-90总分为（117.50±26.92）;MMPI分量表分值与SCL-90各因子分值间存在很好的相关性。结论根据人格特征预测援奥驾驶员的心理健康状况是可行的。     

沈阳市中小学生心理健康状况与人格特征关系

目的了解辽宁省沈阳市中小学生心理健康状况及其与人格特征的关系,为心理健康教育提供依据。方法采用分层整群抽样方法对辽宁省沈阳市7所中学和4所小学的1 499名中小学生进行问卷调查。结果沈阳市中小学生的心理健康问题检出率为19.3%,其中男生和女生的检出率分别为20.7%和18.2%;长处与困难问卷(SDQ)情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题、社会行为得分和困难总分分别为(2.9±2.4),(2.5±1.8),(3.2±2.1),(3.2±1.7),(7.3±2.4)和(11.9±6.1)分,与常模比较,情绪症状、品行问题、同伴交往问题得分和困难总分均高于常模(P<0.01);艾森克人格问卷(EPQ)内外向(E)、精神质(P)、神经质(N)和掩饰(L)得分分别为(17.7±4.8),(3.6±3.3),(8.2±5.8)和(15.0±3.8)分;相关分析结果表明,E和L与社会行为呈正相关关系(P<0.01),与情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题和困难总分均呈负相关关系(P<0.01);P和N与社会行为因子呈负相关关系(P<0.01),与情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题和困难总分均呈正相关关系(P<0.01);多元线性回归分析结果表明,人格特征中E(β=-0.220)、P(β=0.195)、N(β=0.428)和L(β=-0.172)与心理健康水平密切相关,并影响中小学生心理健康水平(P<0.01)。结论沈阳市中小学生心理健康问题较多;人格特征对心理健康有预测作用。     

新疆地区教师人格特征与心理健康状况关系

目的 了解新疆地区不同层次教师的心理健康和人格特征状况并探讨二者之间关系。方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90),对新疆地区小学至大学不同层次学校的597名教师进行心理健康水平测评。结果 共发放问卷601份,收回有效问卷597份,有效率为99.5%。(1)EPQ结果显示:精神质(P)≥70分者120名(20.1%);(E)内外向171名(28.6%)中间型287名(48.1%),外向型139名(23.3%);情绪稳定(N)41名(6.9%),中间型302名(50.6%),不稳定者254名(42.5%);(2)SCL-90结果显示:有轻度心理问题(总分≥160分)71名(11.9%),有中度心理问题(总分≥200分)75名(12.6%),有重度心理问题(总分≥240分)71名(11.9%),心理问题的总检出率为36.3%。各因子均分明显高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.01)。在各因子中,尤其以躯体化、人际关系敏感、强迫和抑郁为重;(3)在人格维度中精神质与症状自评量表各种症状的相关系数最高,其次为神经质,而内外向性及掩饰性与症状因子呈较低的负相关。结论 新疆地区教师存在着不同程度的心理问题,而其人格特征与心理健康呈现一定程度的相关性。     

大学青年心理健康状况及其与人格特征相互关系的研究

为了解当前大学生心理健康状况，并为进行有效干预提供对策，本研究结果表明，存在不同程度的心理健康问题的学生占15．5％；年级是影响心理健康的重要因素；性别对心理健康也有一定影响；城乡学生差异不明显。人格因素与大学生心理健康的相关关系密切．揭示培养健全的人格是大学心理健康教育的重要内容。     

中学生漏斗胸患者心理健康状况与人格特征的相关研究

【目的】 研究中学生漏斗胸患者的心理健康水平与人格特征的关系,为建立该病的生理-心理-社会综合治疗方案提供依据。 【方法】 选取2009年7月-2011年5月期间入北京军区总院胸外科诊治且心理问卷有效的中学生漏斗胸患者57例,对其症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)测查结果进行常模对照与相关分析。 【结果】 患者SCL-90中的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对5个因子分显著高于常模(P＜0.05),EPQ中男女生均在内外向(E)与神经质(N)2个因子分显著高于常模(P＜0.05);EPQ中N与SCL-90各因子均呈正相关,E与躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等6项因子呈负相关,P与人际关系、抑郁呈正相关,L与强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执等5项因子呈负相关。 【结论】 漏斗胸患者的心理健康水平较低,其人格特征多为外倾-不稳定型;术前心理测验对于制定合理治疗方案具有重要意义。     

大学生心身健康状况调查

[目的]探讨大学生心理健康状况及其影响因素.[方法]采用自评抑郁量表(SDS)对1274名大学生(年龄14～25岁)进行心理健康问卷调查与分析. [结果]1 274名大学生有焦虑症状的学生占21.59%,其总分标准分均高于全国常模(P<0.01),其程度分别与性别、年级、专业、是否为独生子女、家庭结构、专业兴趣、身体状况及父母文化程度有关(P<0.05).[结论]高校大学生发生各种不同程度的心理健康问题的现象较为普遍,为提高大学生整体健康素质,学校应加强对大学生的心理健康知识教育,提供心理咨询服务.     

广州某医药大学生心理健康状况及其危险因素分析

[目的]了解医药院校大学生的心理健康状况,探讨大学生心理健康的危险因素并提出相关建议.[方法]采用整群抽样方法,调查广州市某医药大学生1 054人,运用SCL-90症状自评量表和自拟问卷对大学生心理健康状况及相关因素进行调查.分析大学生心理健康状况及心理问题检出率,并采用多因素非条件Logistic回归分析其心理健康的危险因素.[结果]医药大学生主要心理问题有强迫症状、抑郁、人际关系敏感,轻度及以上心理症状阳性率为46.4%,中度以上心理症状阳性率为10.2%;大学生SCL-90总分及各因子得分的性别差异无统计学意义,但年级间差异有统计学意义(P<0.05);与全国常模比较,被调查大学生除躯体化、人际关系化敏感、抑郁因子外,其他SCL-90各因子得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05).与全国大学生常模比较,被调查大学生SCL-90各因子得分均低于全国大学生常模,差异有统计学意义(P<0.05);大学生心理不健康的危险因素有家庭贫困、人际关系不好和个人成就感压力(OR值分别为1.69、1.09、1.49).[结论]广州市医药大学生心理健康状况不容乐观,应引起学校相关部门重视,针对心理健康出现的问题及其危险因素采取相应的措施进行防制.     

某医专大学生心理健康状况及相关因素研究

[目的]了解某医专大学生的心理健康状况及影响因素。[方法]采用《SCL-90问卷》和《大学生心理健康相关因素调查问卷》对419名该校大专生进行测查,应用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理与分析。[结果]该医专大学生心理健康的总体水平偏低,影响其心理健康水平的因素主要是学习压力、和同学相处的关系、家庭来源、恋爱态度、恋爱状态、来自单亲家庭。[结论]该医专学生的心理卫生工作的重点应放在农村来源的学生,应对学生进行人际关系、学习压力、恋爱观等一系列影响因素的综合教育。     

贫困医学新生心理健康及人格调查分析

[目的]了解贫困医学新生心理健康状况及人格特点,为有效进行心理健康教育提供参考依据.[方法]采用SCL-90症状自评量表和明尼苏达多相人格测验(MMPI),对入校的527名贫困医学生和782名非贫困医学新生进行调查分析.[结果]贫困医学新生SCL-90的强迫症状、人际敏感和抑郁因子得分均显著高于非贫困医学新生;除躯体化外,贫困医学新生SCL-90的其余因子分均显著高于全国常模.贫困医学新生MMPI的D、Pd、Ma和Si因子的得分均显著高于非贫困医学新生;Hs、Hy、Pd、Mf、Pt、Ma、Si园子得分均显著高于全国常模.[结论]贫困医学新生在入学时就存在心理问题且存在个性的偏异,我校应加强对贫困医学新生的心理健康教育,健全人格,提升心理素质.     

军校大学生心理健康状况研究

目的 了解军校大学生的心理健康状况及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法 采用症状自评量表,对军校13102名大学生进行测试,与各种常模进行方差分析比较。并进行不同类别间的组间差异比较。结果 军校大学生SCL-90的各项因子分,除恐怖因子分外均显著高于全国青年常模;除躯体化与恐怖因子分外,均显著高于军队常模;除躯体化、敌对因子分外,均显著低于地方院校大学生。军校大学生的心理问题排在前5位的因子是：敌对、强迫症状、偏执、人际关系敏感、抑郁。结论 军校大学生心理健康状况既具有军人特点,又有地方院校大学生特点,并受其性别、年级、入学前身份、是否独生子女和学科类别的影响。     

大学生宽恕现状及其与心理健康的关系研究

[目的]探讨大学生宽恕水平及其与心理健康水平的关系。[方法]采用中国-Mullet宽恕问卷、症状自评量表(SCL-90)和综合幸福问卷(MHQ)对323名大学生进行问卷调查,对大学生宽恕与心理健康各因素进行相关分析和多元逐步回归分析。[结果]目前大多数大学生具有较高的宽恕水平。文科大学生宽恕水平存在显著的性别、年级差异;工科大学生的宽恕水平受到性别、年级、是否独生子女的交互影响。大学生宽恕水平与心理健康之间有密切的关系。[结论]应针对大学生学科、性别等不同特点进行宽恕干预,预防心理疾病及危机事件的发生,促进其心理健康的发展。     

大学生心理健康状况调查研究

[目的]了解大学生的心理健康状况。[方法]采用90项症状自评量表(SCL-90)对本校学生进行调查。[结果]大学生的症状自评量表的9个因子水平高于国内成人常模,与全国大学生水平比较除强迫以外的其他因子水平低于全国大学生水平。躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁和恐怖因子水平女生高于男生,敌对、偏执和精神病性因子水平男女无统计学差异。护理学院的学生的各项因子水平高于医学和其他专业的因子水平。SCL-90因子分≥3的检出率12.6%。[结论]延边大学学生总体心理健康状况良好,在不同性别和专业中,部分心理问题较突出。应有针对性地开展大学生的健康教育。     

河北省某大专学生约会暴力经历与心理健康问题关联

[目的]了解大专学生约会暴力发生情况,探讨约会暴力经历对大学生心理健康的影响.[方法]用自填式问卷,于2007年4月对河北某大专学校1 762名学生就有关约会暴力经历进行不记名问卷调查.[结果]在被调查的1 762名大学生中,有722人最近1年内有约会暴力经历(受到约会伴侣的暴力攻击或/和对约会伴侣施暴),发生总率为41.0%.其中,男生发生率为47.0%,高于女生的37.3%(x2=16.17,P=0.000).男生施暴行为发生率为38.8%,高于女生的33.6%(x2=4.77,P=0.029).男生受到约会暴力攻击发生率为39.1%,高于女生的发生率22.7%(x2=54.32,P=0.000).与没有约会暴力经历的学生比较,有约会暴力经历学生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子得分≥1的检出率高,自尊量表的平均得分值低,差异有统计学意义.[结论]在我国大学生约会暴力现象常见,是影响心理健康的一个重要因素.     

民族地区医学生心理健康与生活事件相关性研究

[目的]了解民族地区医学生应激性生活事件及其与心理健康的关系,为减轻应激性生活事件对大学生心理健康的影响提供依据。[方法]用青少年生活事件量表（ASLEC）和症状自评量表（SCL-90）对百色市的566名医学生进行健康测试。[结果]①医学生心理问题总检出率为44.99%,心理问题检出率较高的依次是强迫症状（33.70%）、人际关系敏感（27.87%）、抑郁（23.50%）;不同民族间在强迫症状、人际关系敏感两个因子上有差异（P﹤0.05）。人际关系敏感因子壮族学生得分高于汉族学生（P﹤0.05）。②学习压力因子、丧失因子、健康适应因子3个应激源壮汉族间均有统计学差异（P﹤0.05）;③典型相关分析显示,抑郁、偏执与学习压力、人际关系呈正相关。[结论]民族医学生面临的生活事件主要为学习压力和人际关系,而人际冲突,学习压力问题越严重,心理问题越突出,尤其是抑郁和偏执症状越明显。