浅谈影响护士积极性的因素及对策

在现代医院管理中，人是最重要、最积极的因素。以人为本，充分调动护士的积极性是提高护理质量，搞好护理工作的关键。因此在护理管理中，如何调动护士积极性是护理管理者面临的首要而关键的问题。影响护士积极性的因素很多，护理管理者应注重用科学的手段调动护士的积极性，主动了解护士的不同需要，针对性地找出激励因素，采取相应的管理制度和措施，尽量满足护士需要，激发护士的自觉行为，充分调动护士的积极性，实现医院发展的预定目标。     

加强医院护士心理健康的自我维护

随着社会的文明进步，护理科学的快速发展，要求护士不仅应具备一定的护理专业知识和护理技能的同时，还必须具有健康的心理。然而部分护士，尤其是基层护士，在心理健康方面存在着许多不容忽视的问题，直接影响了护士的身心健康，影响丁护理质量和病员的康复，制约了护士的工作积极性创造性的发挥。因此，提高护士的心理素质，提高护士的心理承受力，并在护理工作中如何进行心理健康的自我维护，对提高护士的整体健康水平和护理工作质量都是十分必要的。     

应用护理程序进行护理病例查房

目的 适应新的护理模式转变和形势发展要求，提高病区病例查房质量。方法 挑选高年资护士负责病例查房主讲。收集资料，汇报病史，提出护理问题及制定护理措施；参加查房人员对主讲责任护士提出的护理问题及措施提出意见并进行补充：病区护士长提出问题让护士回答，鼓励护士积极思考，热烈发言。最后护士长补充总结。结果 病例查房质量不断提高，服务意识增强，护理措施落实到位。结论 运用护理程序进行护理病例查房促进护士护理知识的积累和更新，提高服务质量和病历书写质量，真正体现了以病人为中心的整体护理。     

浅谈整体护理的效果

“整体护理初级阶段”是以系统化整体护理为理念，与责任制分床，功能制分工相结合的一种护理方法。优点是：解决现代护理模式与护理人员缺编的矛盾，提高工作效率；提高病人对护理工作的满意度；充分发挥护士潜能，提高护士队伍的整体素质，使护士更加热爱护理工作。     

采取多种护理查房形式，促进护理科研的开展

我国护理科研工作刚刚起步，发展迟缓，许多护士不敢涉足护理科研领域。为了培养护士的科研意识，使她们敢于跨出科研第一步，我院将护理科研作为护理查房的中心内容之一，把护理科研与护理查房结合起来，收以了满意的效果。现总结如下。     

护理工作中护士情商的培养

随着护理模式由功能制护理向责任制护理和系统化整体护理的转变，以及人们对健康需求的提高，对护士素质也提出越来越高的要求。在护士素质全面优化的过程中，培养护士积极的护理情感是不可忽视的重要环节。由于病人是一特殊群体，这就要求护士必须具备良好的心理素质、积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力。     

整体护理中护理时间测算的临床研究

目的 测算整体护理中每位病人每日平均的直接、间接护理时间，找出护理病人的主要任务及对护理工作的要求，从而得出不同专科实际所需护士人数，为合理配置护理人员提供依据。方法 2002年对本院整体护理模式病房采用观察法测量各项直接护理、间接护理操作时间，并采用工时测定法计算出不同专科每个病人每日所需护理时间，根据公式计算出不同专科所需护士人数。结果 不同专科病人每日所需护理时间明显不同，其中神经内科病人每日所需时间最多，其他依次为心内科、普外科、五官科，所需护士人数除普外科在原有基础上减少一人，其他三个科室均需增加。结论 整体护理不同专科所需护士数存在明显差异，护士数的配置除与床位数有关，与床位使用率、病人病情有关。     

儿科开展整体护理体会

改革传统的功能制护理模式，实施以病人健康为中心，以科学的、系统的护理程序为框架的整体护理，促进我国护理学科新的飞跃。整体化护理是一种新型的护理模式，科学性强、责任明确，不仅能培养和提高护士的素质，而且可以充分发挥护士的主动性、积极性和创造性，体现了护士多元化的角色，从而提高护理质量，促使病人早日康复。我们儿科病房自1999年8月份开始实施整体护理以来，收到了良好的效果。     

浅谈精神科护理业务查房在整体护理中的作用

护理业务查房(以下简称业务查房)是对护理工作的一种检验，更主要的是由护士长、责任护士等通过查看病人，询问病人或家属，收集一些相关资料，来判断护理诊断是否确切、全面，检查护理措施是否完全落实，对不确切、不全面的护理诊断给予纠正和补充，对未落实的护理措施督促落实，并提出一些改进护理方法的指导意见，从而提高护士的     

人性化护理对精神科护理质量影响的研究

目的：探讨精神科护士人性化护理对护理质量的影响。方法：人文知识培训前、后，随机对精神科护士工作态度做调查、比较；同时，实施人性化护理前、后对住院病人做护理质量评价比较。结果：实施人性化护理后护理质量有了明显提高，住院病人满意率达95％以上，生活护理合格率，护士工作满意度等都有了明显提高。结论：实施人性化护理可以改善护理人员的工作态度，提高护理质量。     

护理管理10条经验——如何使新毕业护士1年内杜绝差错

1990年以来，我科共接收新毕业护士84名，针对年轻护士1年内由于心理压力大、工作经验不足，易发生差错这一问题，我们着重加强了岗前培训及1年内护士的继续教育，连续10年来我科新毕业护士未出现1例差错事故。特总结以下10条经验，对于加强护理队伍建设，提高临床护理质量，杜绝护理差错的发生等方面起着很大的帮助作用。     

浅谈护士压力与应对措施

护理工作需要对患者现存的或潜在的健康问题进行判断与处理，是高压力的工作。护士作为最基层护理工作者，承受着巨大的压力，直接影响护理服务质量和护理安全。本文通过分析护士压力产生的原因，找出应对措施，以期对减轻护士的压力，提高护理质量起到积极作用。     

护理风险发生的原因与防范对策

目的：分析护理风险发生的原因，提高护士应对护理风险的防范意识。方法：提高护士责任心和专业素质，落实护理管理制度，强化安全意识，加强质量监控，重视环节质量管理，规范护理工作程序。结果：护理风险发生率逐年下降。结论：护理风险事件下降，住院患者不断上升。     

协调护际关系促进护士团结的技巧

护际关系即护士与护士之间的相互关系，它是护士人际关系中的一种基本关系，搞好护际关系，不仅有利于护士自身的身心健康，而且有利于促进护士之间的团结协作，对推动护理改革的顺利进行，促进护理程序的贯彻实施，为病人提供优质的身心整体护理，都有着重要作用。     

临床护士对护理记录的认知调查及分析

目的：了解临床护士对护理记录的认知状况。方法：采用自制调查表对150名病区和重症监护室护士进行调查。结果：91．3％的护士认为护理记录很重要，52．0％的护士未经过正规护理书写培训，仅有24．0％的护士能运用恰当的方法收集病人资料，65．4％的护士认为没有充足的时间做护理评估。结论：加强护士书写培训并采用客观合理的护理评估表是提高护理记录质量的关键。     

在护理教学中增设护理诊断课程的尝试

临床护理模式的转变对护理教育提出了新的要求。教会护生运用护理程序护理病人，是护理教师在教学中所要达成的主要教学目标。然而，根据某医院对护士掌握和运用护理诊断程序的调查，只有１１％的护士对做出正确护理诊断完全有把握〔１〕。作为护理课专业教师，在教学中如何提高学生应用护理诊断的能力，以适应临床护理工作显得尤为重要。笔者提出在护理教学中增设护理诊断课程的构想，以供同道探讨。１增设护理诊断课程的必要性随着医学模式的转变及系统化整体护理的开展，运用护理程序的科学工作方法对病人实施身心整体护理已成为临床护士…     

护理流程再造在护理管理中的实施与效果评价

目的通过制定合理的护理流程，提高护士工作效率，提升护理服务质量。方法通过学习、重新设计、实施和巩固完善阶段实施护理流程再造。结果护理流程再造规范了护理行为，保证了护理安全，提高了护理质量。结论护士是护理流程再造的主体，是确保其顺利实施的关键。     

如何做好护理管理者

护理管理是一种行为、一种模式，同时也是一门艺术。护理工作的好坏，成败直接影响护理质量，护理长对护士以人为本的护理管理，使每一位护士的潜能在科室工作中得到最大限度的发挥，是护理管理者面临一个新的挑战。     

浅谈护理教育必须适应临床护理需要

目的探讨护理教育和临床护理脱节的因素。方法采用问卷调查100人，其中包括护士长和护士及护理教师。结果认为教学与临床脱节占100%，认为护理师资存在不足占40%，认为与护士知识匮乏不能按职上岗占45%，认为与护士素质有关占35%。影响因素主要在教学和临床实践两个方面。结论采取的对策主要有加强护理师资的建设，尽快完善护理教育的整体改革。针对临床护士主要注重素质培养和知识更新。     

分级护理在整体护理中实施初探

我院于2000年9月设立了两个模式病房，开始实施整体护理。经过2年的实践。发现存在的问题有：①护理人员“以病人为中心”的护理观念的到位率不够；②健康教育到位率不够；③一些护理措施的落实程度不够；④部分护理病历缺乏针对性。究其原因，主要是对整体护理概念的理解不透，责任护士和辅助护士分工不明、责任不清。整个护理工作依赖责任护士等。责任护士普遍感到工作压力大，在完成紧张治疗任务的同时，只能抽出时间了解病情，书写护理病历，进行健康教育。