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1.
高职高专诊断学基础是一门]临床基础课程,是基础与临床的桥梁,其知识内容丰富而复杂,学生常感到枯燥乏味,难以掌握和记忆.在教学中合理地使用类比记忆法、歌谣记忆法、列表对比记忆法、抠字记忆法、谐音形象记忆法和综合记忆法等几种科学而有趣的记忆法,不仅能提高学生的记忆效率,还能提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,从而提高课程的教学质量.笔者就在诊断学基础教学中如何应用几种记忆法举例如下. 相似文献
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《中国中医药图书情报杂志》2019,(3)
中医诊断学课程的临床实践是联系临床各科技能的重要基础课程,为提高临床实践教学水平和质量,本文结合本院的教学实践进行了临床实践教学的设计与探索,并分析了实施中存在的问题与对策,使中医诊断学课程的临床实践教学环节更加合理、完善,充分发挥中医诊断学课程联系基础与临床的桥梁作用,切实提高学生的辨证思维能力和中医诊断技能。 相似文献
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如何提高诊断学教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
韦金儒 《广西医科大学学报》2002,(Z1)
诊断学是一门临床基础课 ,是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科 ,诊断学教学任务是通过课堂讲授理论及实习课的实践使学生逐步掌握诊断疾病原理和方法 ,学会采集病史 ,正确体格检查 ,综合分析实验室及器械检查资料 ,提出符合疾病本质的诊断结论 ,为进一步学习临床专业课程奠定基础。笔者先后参加 1992年到 2 0 0 0年 9月诊断学教学 ,感受较深 ,现总结如下。1 提高学生对诊断学课程重要性的认识 诊断学课程一般安排在大学三年级的第一或第二学期 ,学生经过一、二年级大学学习生活 ,理论上应掌握医学课程的学习方法 ,但实… 相似文献
4.
范颖 《辽宁中医药大学学报》2006,8(2):144-145
方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科,是中医药学专业的主要课程,是学生必修的考试课程。方剂学沟通基础与临床的桥梁课程,它既涉及中医基础理论、中医诊断学和中药学等学科内容,又与临床各科密切相关,内容广博,难于把握,学习起来比较困难。一直以来,困绕着从事方剂教学的教师,以及学习方剂学课程的学生。通过多年来的教学实践,认为要针对方剂学课程的特点,注重对教学过程中的几个关键环节的监控,是提高方剂教学质量的保证,下面就此谈谈个人的一点体会。1认真备课抓住特点是提高教学质量的前提。提高课堂教学质量是提高教… 相似文献
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《贵阳中医学院学报》2020,(4)
中医诊断学是在中医理论框架下,一门研究诊察与辨别疾病的学科。我校开展《中医诊断学四诊技能实训》教学工作,通过在讲授理论课程之后添加实训教学环节,强化实训技能,注重实践操作,提高学生对本课程的学习兴趣以及加强培养学生的中医临床思维与临床实践操作技能水平。 相似文献
6.
中医诊断学是论述中医诊断疾病、辨别症候基本理论、方法和技能的课程,是中医专业基础理论与临床各学科之间的桥梁课程.因此,学生中医诊断学学习得好坏,不仅关系到其能否顺利通过本课程的考试,而且关系到其后期临床各学科的学习.笔者认为在中医诊断学的学习过程中,应注重4个方面的改进. 相似文献
7.
张兰 《辽宁中医药大学学报》2004,6(3):237-238
《中医内科学》作为中医临床各科的基础,在中医专业中占有极其重要的地位。它既是一门临床学科,又是学习和研究中医其它临床学科的基础。为了帮助大家学好这门课程,笔者结合自己近2 0年的教学实践,谈谈如何学习和学好这门课程,供大家参考。1 熟练掌握中医基本理论作到重点记忆 中医内科学的学习,是在掌握中医经典著作和中医基础学、中医诊断学、中药学、方剂学等各门前期基础课程之后进行的,要想学习好中医内科学,学好以上中医专业基础理论是前提,另外要在学习过程中灵活运用以上中医基本理论,因为学习中医内科学就是系统掌握中医内科常… 相似文献
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《中医诊断学》是传授中医诊察、分析、判断疾病的理论和方法的一门学科,是中医学专业的基础课和主干课程,其理论性与实践性都很强,是中医基础理论与临床各科的桥梁课程。中医诊断学的教学水平对学生临床各科的学习,乃至毕业后的临床动手能力都有十分重要的影响,直接关系着中医院校学生的临床诊疗水平和综合素质培养。因此,如何提高《中医诊断学》的教学质量,增强学生的动手能力,值得大家认真探讨。笔者从《中医诊断学》的教学现状,提出必须调整教学计划,改革中医诊断学的教学手段和教学方法,根据中医诊断学的学科特点,理论联系实际,早期临床实践、充分利用现代教育技术、开展模拟临床教学、搞好临床见习教学、精心组织病例分析讨论等,以增加学生技能操作训练机会,不断提高学生的中医诊疗水平。一、《中医诊断学》教学的现状随着高等中医教育的快速发展,在校生人数逐年增加,生均教学资源相对减少,特别是临床基地不足,典型病例较少,导致学生动手实践的机会不多;而作为重要的动手能力训练课程的《中医诊断学》,其教学中强调理论的系统性和知识的完整性,教材中有关技能培养的内容少而抽象,且教学中所使用的教具、器材和设备的模拟性也较差,直接影响学生诊断技能基本功训练;在教学... 相似文献
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《中医基础理论》(以下简称《中基》)是中医院校各专业的公共基础课及专业必修课.学好《中基》课程,将为学生学习中医诊断学、中药方剂以及临床各科奠定坚实的基础. 笔者在教学实践中,秉持"激发学习兴趣、引导思维方式、拓宽知识层面、启迪研讨思路和初塑中医素质"的《中基》教学理念,不断充实教学内容,改革教学方法,使《中基》教学质量得到了显著提高. 相似文献
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余晶 《广西中医学院学报》2002,5(4):107-108
西医诊断学 (下简称西诊 )是高等医学院校医疗专业本科必须学习的一门临床课程。本人在高等中医院校从事西医诊断学理论及临床实践教学十多年 ,教授过中医本科、针灸推拿本科、中医骨伤本科和传统中医专业本科等专业的学生 ,教学中积累了一定的经验 ,就此谈谈本人的教学体会。1 中医院校西医诊断学教学的特殊性 中医院校其目的是培养中医药高级专门人才 ,社会要求这些专门人才必须掌握西医诊断疾病的基本方法。西医诊断学的教学是在这一大前提条件下进行的。其目的是为丰富中医临床诊断手段服务。通过这门课程的学习使学生从基础医学过… 相似文献
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范颖 《辽宁中医学院学报》2006,8(2):144-145
方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，是中医药学专业的主要课程，是学生必修的考试课程。方剂学沟通基础与临床的桥梁课程，它既涉及中医基础理论、中医诊断学和中药学等学科内容，又与临床各科密切相关，内容广博，难于把握，学习起来比较困难。一直以来，困绕着从事方剂教学的教师，以及学习方剂学课程的学生。通过多年来的教学实践，认为要针对方剂学课程的特点，注重对教学过程中的几个关键环节的监控，是提高方剂教学质量的保证，下面就此谈谈个人的一点体会。 相似文献
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提高诊断学教学质量的探索 总被引：1，自引：1，他引：0
诊断学是基础医学与临床医学之间的桥梁课,是学习各门临床课和从事临床工作的基础,它是一门实践性很强的课程,尤其是其中的症状学和体格检查,是医学生认识疾病的钥匙。诊断学的教学质量,直接影响学生的临床思维、实践技能的培养和临床实际能力的提高。笔者结合多年来诊断学的教学实际,就如何激发学生的学习兴趣、调动学习的主动性,如何培养实践技能和创新意识,提高学生临床综合能力,从而提高诊断学的教学质量,谈些粗浅体会。 相似文献
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《中医诊断学》四诊教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中医诊断学是一门理论性与实践性很强的中医学骨干课程,衔接中医基础理论与临床各科的桥梁课.扎实、丰富的中医诊断基础知识和专业基本技能,是学生学习中药、方剂、中医临床各科,乃至于今后从事临床工作的重要基础.然而,由于课程的自身特点,使之在教与学两方面均有很大难度.笔者在多年的教学实践中,不断探索新的教学手段、教学方式和方法,取得了良好的教学效果. 相似文献
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阮志群 《黔南民族医专学报》2001,14(4):238-239
《诊断学》作为一门重要课程,在医学教学中起着承前启后的作用。它要求学生医学基础要扎实,但学生未接触到各类临床问题,再加上这门课程内容的抽象性和复杂性,故学生学习这门课程困难很大。如何将《诊断学》的教学提高到一个新的层次,使学生全面、准确、牢固地掌握这门课程所要求的内容。就要要求教师不断地探索教学规律,改进教学方法,熟练地掌握这门课程的最佳授课方法,才能不断地提高教学质量。笔者就总结近几年的教学经验,供同行商榷。 1 高素质的教师队伍是完成教学目的的根本保 相似文献
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中医诊断学是中医学专业的基础课,也是主干课程,更是基础理论与临床各科之间的桥梁课程,同时也是中医执业医师资格考试科目,对学生临床各科的学习,以至于今后的临床动手能力都有重要的影响.因此,为了转变传统教学观念,运用新型教学手段,根据中医诊断学的学科特点,科学合理地组织多媒体教学,配合和利用临床见习和实习,增加技能训练,以有效地提高教学效果,提高学生学习兴趣.在教学过程中以教学方法、教学手段的改革为突破口,进行了中医诊断学教学改革的探索与思考. 相似文献
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随着人们健康意识的增强和物质生活水平的提高,集预防-治疗-保健-康复为一体的医学模式不断得到重视,单纯只看西医或中医的患者变得越来越少,对中医院校的教学提出了严峻的要求[1]。由于西医诊断学是连接临床医学和基础医学的桥梁学科,是综合运用医学基本知识、基础理论、基本技能诊断疾病的重要学科[2],所以,学习西医诊断学的意义重大。提高中医院校西医诊断学教学质量,增强学生的临床实践能力,是诊断学教学中急需解决的问题。笔者结合自身多年教学经验,分析了目前中医院校西医诊断学教学中存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
18.
王其方 《北京中医药大学学报(中医临床版)》1998,(1)
中医诊断学是中医基础理论与临床各科之间的桥梁课。是中医学专业的主要课程之一。中医诊断学教学质量的高低,与学生将来学习临床各科和从事临床能力的提高有密切的关系。为此,谈谈个人在中诊教学中的体会。 相似文献
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徐征 《长春中医药大学学报》2002,18(1):64-64,F003
近年来随着中医药在国际的声望日渐提高，来我国学习的外籍学生不断增多，中医药外事教学的重要性也越发彰显。《中医诊断学》作为中医主干学科之一，是学习中医药的必修课程。如何让汉语基础较差，特别是对医学汉语知之甚少的外籍学生轻松地学好《中医诊断学》，是我们作为《中医诊断学》教师所要着重解决的问题。针对现状，我们在外事教学过程中作了一些研究与探索，今不揣简陋，求正于同道。…… 相似文献
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《中医诊断学》多媒体教学方法探索 总被引：6，自引：1，他引：5
刘燕平 《广西中医学院学报》2002,5(2):76-77
《中医诊断学》是中医临床各科的基础课、桥梁课 ,历来是中医教学的基本课程和主干课程 ,具有涉及面广、实践性强、教学难度较大的特点 ,是学生较难掌握的一门学科。为此 ,急需改革教学方法 ,探索适合时代要求的教学模式。作者采用计算机多媒体技术制作了《中医诊断学》演示型教学课件 ,在多个年级本科班开展了多媒体课堂教学 ,并对 99级中医本科一大班进行了问卷调查 ,结果表明多媒体教学不仅受到学生的肯定和赞同 ,而且有效的提高了教学效果 ,有必要进一步推广应用。1 开展多媒体教学的目的及意义 长期以来 ,《中医诊断学》的教学方式… 相似文献