基于SWOT视角对传统保健体育慕课的展望

慕课(MOOC)作为21世纪课堂教学的新方式,具有大规模、开放性和在线互动等特点,为自主学习者提供了灵活多样的学习机会和广阔空间,正在全球教育领域引发一场前所未有的大变革。我国知名高校已在众多学科中开始慕课课程的本土化尝试,并取得了一定的教学效果。采用SWOT方法分析传统保健体育慕课的优势、劣势、机遇和威胁,认为体育学科中发展传统保健体育慕课课程将是大势所趋,并对传统保健体育慕课的开展进行了探讨,提出相应策略和建议。     

医学院校残疾大学生心理健康状况及干预措施浅析

随着我国对残疾人接受教育、工作等权利保障力度的不断加大,越来越多的残疾学生能够进入大学校园学习。受躯体因素的影响,残疾学生在成长过程中有较为特殊的经历,使得其对健康的渴望远远超过其他群体,因此越来越多的残疾学生选择报考医学专业。医学院校残疾大学生有着独特的心理特征,需要给予特殊的关怀。     

肢体残疾成年人心理健康状况配对研究

采用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对１４０例肢体残疾成年人和１４０例非残疾人进行了心理健康状况的配对调查研究，结果表明：肢体残疾成年人在总分和十个因子分均高于非残疾人，说明心理健康水平低于非残疾人。分年龄组比较发现这种差异随着年龄的增大而减小。按职业、婚姻分组婚姻和职业对残疾人心理健康有保护作用，可提高心理健康水平，减轻抑郁、恐怖等不良情绪。按人格特征分型比较显示，性格外向、情绪稳定者，心理健康水平     

体验式教学在大学生心理健康课中的应用

体验式教学是以体验为基本特征的一种新教学观和教学模式,在大学生心理健康课中的效果明显优于传统教学,具有实践性、系统性和自主性的特点。体验式教学的基本过程是：创设情境活动—交流分享体验—体验内化应用。     

大学生体育保健课实施运动处方的教学研究

根据高校体育保健课教学现状、参加体育保健课学生的特点,探索采用运动处方进行体育保健课的教学。运用运动处方进行体育保健课的教学能提高学生参加体育锻炼积极性,更好地掌握科学的锻炼方法,加快健康的恢复和达到强身健体的目的。     

体育对大学生心理健康的影响

1人类健康最大的疾病是心理疾病1.1生理健康生理健康最通俗的说法是没有疾病,即人的各器官发育良好、功能正常,并具有良好的状态。     

试论体育对大学生心理健康的作用

目的探讨体育对大学生心理健康的作用。方法采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法。结果体育可以帮助大学生积极面对人生、提高智力功能、治疗心理疾病、磨炼顽强意志以及建立良好人际关系。结论体育对大学生的心理健康具有良好的促进作用。     

山东省医学院校残疾大学生体育需求现状与策略研究

运用文献法和调查法,对山东省医学院校残疾大学生的体育需求状况进行了调查与分析,指出医学院校多数残疾学生对体育课表现积极,对体育锻炼认知程度较好,但对科学体育健身方法的认知程度较差；残疾大学生的活动动机主要集中在调解情绪、增强体质上,体育锻炼的形式以自己单独锻炼为主,多数残疾学生对于锻炼频度与效果的认识不够明确.     

高校体育对大学生心理健康的影响

高校大学生年龄大约在19—23岁左右,他们正处于青年时期,是成长过程中波动最大的阶段。在这个时期,思维、情感、意志逐渐形成发展,走向成熟。情感与理智、理想与现实、独立与依赖性、渴望交往与心理闭锁等各种心理矛盾冲突交错,容易构成心理障碍。据资料报道,2001年,北京教工委员会完成的对北京地区23所高校6000名在校大学生的心理健康抽样测试显示：有20％-30％的大学生存在着不同程度的心理健康问题,     

如何在医学院校开设体育保健课

随着高等教育迈向大众化阶段和教育公平性的原则的全面贯彻和落实,部分有缺陷、身体异常、慢性疾病、身体虚弱与轻度功能障碍者进入高等院校继续深造.我国的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>明确规定:"对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设以康复、保健为主的体育课程".     

浅谈体育教学对大学生心理健康的影响

随着社会的发展,竞争的压力越来越大,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康积极作用的研究,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。体育教学不仅能提高学生的身体素质,也能促进学生的心理健康发展。本文针对当前大学生心理健康中存在的问题,通过时体育教学中体育运动与心理健康的关系进行了探讨,分析了产生大学生心理障碍的主要原因,针对体育教学的特点提出在体育教学中应引导学生在提高身体素质的同时提高自身心理健康的多种方式,以促进自身的心理健康和培养良好的性格。     

普通高校体育保健课联合式教学模式构建研究

运用文献资料、专家访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,针对普通高校体育保健课教学内容缺乏针对性、师资结构单一和教学医疗设施缺乏等问题进行文献资料查阅和分析研究,以教学资源整合和共享为视角,从教学模式的设计原则、教学目标和教学设计等方面构建体育保健课学校与医院联合式教学模式.研究结果表明：学校与医院联合式教学模式能够解决这些困难,是现行体育保健课教学模式的有益补充,具有可操作性和可行性.     

河北省高等职业院校体育保健课的现状及对策研究

体育保健课是普通高校体育课程的重要组成部分。通过对河北省高等职业院校的问卷调查，研究职业高校体育保健课设置的现状及存在的有关问题，寻求提高保健课教学质量的方法与对策，使每一名伤残、病弱的大学生都能接受良好的高等体育教育。     

传统保健体育对疾病干预作用研究进展

综述近年传统保健体育对运动疾病、内分泌疾病、情志疾病及其他疾病的治疗干预作用,进一步说明传统保健体育不仅能强身健体,而且具有医疗价值。     

体育课程新模式对大学生心理健康的影响

通过对体育课程传统模式进行改革，提高学生的自觉参与、兴趣体验和词节情感等心理健康水平。采用心理健康症状自评量表（SCL-90）对大学生在新旧2种体育课程模式下的心理健康水平进行测试，研究体育课程新模式对大学生心理健康的影响。提出在高校体育教学改革中加强学生心理健康教育的合理化建议，为高校体育课程改革提供方法和依据。     

基于数据库系统分析的传统保健体育推广研究

基于数据库系统,对甘肃中医学院4个专业在3年间的体质监测数据进行整合、分析,总结出推广传统保健体育对提高大学生自身素质有很大的促进作用,以期为进一步在高等中医药院校推广传统保健体育、转变体育教育观念、深化体育教学改革提供充分的理论依据。     

论体育活动对大学生心理健康教育的影响

根据心理健康的特点,阐述对大学生实施心理健康教育的重要性及体育活动对大学生心理健康的积极影响,为充分发挥体育活动在心理健康教育中的优势和作用,全面推进素质教育,为更好的提高大学生健康水平提供参考.     

篮球课教学与21世纪大学生心理健康

1 我国大学生心理健康状况 心理健康是现代人应具备的重要素质之一.二十一世纪对人才的要求,除了具备良好的政治素质,渊博的学识,健壮的体魄外,还必须具备健全的人格和良好的心理素质.大学生的心理健康水平直接影响到人才质量.根据北京高校学生心理素质教育研究课题组最新的一项调查显示,有16.5%的学生存在中度以上心理卫生问题,女生的心理健康差于男生,女生存在问题的比例为17.34%,高于男生的16.07%;低年级心理健康差于高年级,其中二年级心理症状最突出为17.56%,农村学生差于城市学生;其中边远农村的学生比例最高为19%.     

广东高校残疾体弱学生体育课现状的调查与分析

通过对广东高校残疾体弱学生上体育课现状的调查,了解到目前高校存在着残疾体弱学生对体育保健课的兴趣较高,但针对残疾体弱学生开设体育保健课的高校不多等问题,提出了要加强对体育教师在保健、康复、理疗等体育相关专业的培养、整合残疾体弱学生的课堂结构的建议,便于残疾体弱学生上好体育保健课.     

传统保健体育与延缓衰老

自然界具有生命的生物 ,其生命过程都必须遵循生长、发育、成熟、生殖、衰老这一由盛至衰的变化轨迹。生命衰老是生命自身发展的必然规律 ,是一个漫长的生命退化过程。衰老是机体整体范围内多器官、多层次 ,生理、生化和病理过程的综合表现。各种因素相互交错 ,相互影响 ,使得衰老的成因、发生和发展的过程极为复杂。跨入 2 0世纪以来 ,人类面对自身老龄化速度的加快 ,如何延缓衰老、对抗早衰、提高生命质量、活得健康 ,成为社会共同关注的问题 ,也引起科学家们的重视。从事生命科学及相关基础和应用研究日渐增多 ,与生命相关的学术领域空前…