消毒供应室护生的带教体会

提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果.目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视供应室实习,消毒供应室的带教工作是提高护理人才素质必不可少的部分之一,是成为高素质护士的重要环节.现将消毒供应室护生带教体会报告如下.     

临床路径带教在老年内科教学中的应用

目的分析临床路径带教在老年内科教学中的应用效果。方法统计2013年至2014年在我院老年内科临床实习护士学校学生112例,将所有实习护士进行分组,分为对照与与干预组,干预组实施临床路径带教方式带实习护士,对照组实施常规带教方式带实习护士。待两组实习结束后,对所有实习护士进行考核,并做好调查记录,统计两组护士带教效果。结果对照组实习护士其考核成绩评价低于干预组,对于相关技能操作上,干预组实习护士其掌握情况明显高于对照组,对比两组患者满意度,干预组也远高于对照组,两组之间具有统计学意义(P0.05)。结论相对比来讲,临床路径带教方式更加优越,通过临床路径带教方式,可促使实习护士尽快掌握相关技能要求,可帮助实习护士将知识转变成为技能,更好促进实习护士对相关护理工作要求的掌握,由此可知,临床路径带教方式对于临床护理带教来讲具有积极影响意义,可进行推广。     

浅析影响临床实习护士带教的因素及对策

目的 临床实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力.如何将护理实习生转变成新时代合格的护理人才,是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题.方法 采用教学双评机制对影响临床实习护士带教的因素进行综合分析.结果 影响临床带教的因素有实习生自身因素和带教老师因素.     

微信公众平台运用在护理实习生带教中的调查研究

目的研究调查护理实习护士带教中运用微信公众平台的效果。方法 100名实习护士是本院在2017年收取的,随机将其分为两组即:对照组(50名实习护士),给予传统临床带教方法,而实验组(50名实习护士),运用微信群互动带教,将两组实习护士的带教效果进行对比。结果实验组实习护士综合成绩显著高于对照组(P0.05);实验组满意度显著高于对照组(P0.05)。结论对护理实习生带教中运用微信公众平台,不仅为实习护士提供较喜欢的学习方法,亦提升学习的积极性,对提升实习护士的综合成绩,激发工作的积极性有积极的意义,实习护士满意度高。     

实习护士的临床带教方法和体会

目的：做好护理带教工作,使护士专业学生（护生）学到的理论知识能够紧密联系实际,培养新一代的高素质接班人,满足临床需要。方法：重视人科教育,制订合适的实习计划和带教方法,及时发现实习护士的问题,及时解决,培养实习护士的各种能力。结果：通过我科的带教方法,实习护士能够将学到的理论知识紧密联系实际,更快地适应临床思维,提高自身综合素质。结论：实践表明,我科总结的临床带教方法行之有效,取得了较好的带教效果,也获得实习护士的好评。     

影响护生临床实习效果的主要因素及对策探讨

本文作者多年从事临床护士带教的工作,观察和收集了护生临床实习过程中常见的各种问题,结合亲身体会,分析和探讨了影响实习效果的主要因素护生的自身因素和带教老师的因素,并总结出相应的对策.其目的是给护校的教学改革、医院的实习管理以及带教老师提供有益的参考,从而提高护生的临床实习效果,为社会培养出更多合格的护理人才.     

浅谈对手术室实习护生的带教方法

中专护士临床实习是护校教学中理论联系实际的重要阶段.临床带教质量的高低以及实习时间的合理安排是实现培养目标非常重要的方面.手术室工作性质与病房有所不同,手术室是无菌要求极为严格,工作秩序严谨的医疗场所,所以负责手术室实习的带教老师不仅要担负传播知识、培养学生能力的责任,还要注意学生的职业道德和护士素质的培养.此外,为了使护生在短时间内较快地掌握手术室的专业知识和技能,带教老师还应对护生严格要求,言传身教.经过不断探索和总结,我们制定了一套实习护生的带教措施并取得较好的效果.     

护理风险管理在ICU实习护士带教中的应用

目的探讨护理风险管理在重症监护室（ICU）实习护士带教中的应用效果,降低不良事件发生率,提高护理带教质量。方法将138名实习护士分为试验组和对照组,对照组运用传统临床护理教学法,试验组将风险管理方法应用于实习护士的带教工作中,对实习护士带教中潜在危险因素进行风险评估,并制订相应的防范措施。比较实施风险管理前后实习护士的专科理论考核和技术考核成绩、实习护士主导不良事件的发生率。结果试验组实习护士专科理论和技术操作考核成绩均高于对照组,实．-j护士主导的不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在ICU实习护士带教中应用风险管理可提高带教质量,有效降低实习护士主导的不良事件发生率。     

感染科实习护士的临床带教方法及效果研究

目的:探讨感染科实习护士的临床带教方法和效果。方法:结合临床实际,采用多样化临床带教方法,对实习护士进行定期考核。结果:通过多样化的临床带教方法,提高了实习护士的学习积极性。结论:科学、合理的带教方法能够有效地达到教学目的,有利于提高教学效果。     

浅谈循证护理用于手术室临床带教的效果

目的分析研究循证护理用于手术室临床带教的应用效果。方法选取2014年1月至2015年12月在我院手术室实习的护士一共有90例,随机分为研究组、对照组,研究组对实习护士给予循证护理教学,对照组对实习护士给予常规教学,对两组的带教效果给予对比。结果教学以后,研究组实习护士的考核成绩显著优于对照组(P0.05);教学以后,患者对研究组实习护士的满意度显著优于对照组(P0.05)。结论在手术室临床带教当中加入循证护理,可以充分调动实习护士的学习主动性,进而使临床带教效果进一步提高。     

评教评学模式在老年医学科实习护士带教中的应用及评价

目的 探讨评教评学模式在老年医学科护理实习护士临床带教中的应用效果.方法 选取郑州人民医院2020年55名在老年科实习的护士为观察组,接受评教评学模式带教培训;选取2019年57名在老年科实习的护士为对照组,接受传统教学模式.培训后,通过理论成绩、技能操作成绩和护士自主学习能力评价量表进行效果评价.结果 观察组的理论成...     

整体护理在临床护理带教中的应用效果分析

研究分析整体护理在临床护理带教中的应用效果。选取我院2013年1月—2015年12月实习的实习实习护士100名,其中对照组50名,采用传统的带教方法进行带教;实验组50名,采用整体护理理念进行临床带教。比较两组出科理论考试达标率和护理操作考试达标率及患者满意度和对带教老师满意度。两组实习护士在实习结束的专科出科理论考试、护理操作考试成绩,教师对实习护士的满意度、实习护士对教师的满意度方面比较差异均有统计学意义(P0.05)。将整体护理理念应用于临床带教中,可提高患者的满意度和实习护士对带教老师的满意度,有利于临床带教水平的提高。     

规范化临床护理带教在消化内科的实施分析

目的:研究规范化临床护理带教在消化内科的实施效果。方法:选择2015年7月-2016年5月到医院消化内科实习的护士84例,随机分为对照组和观察组,每组护士42例。对照组护士采用传统带教方法进行临床带教,观察组护士采用规范化带教方法进行临床带教。实习结束后,对比两组护士理论知识、实践能力、综合考核成绩。结果:实习结束后,观察组护士理论知识得成绩为(97.2±2.1)分,实践能力成绩为(98.2±1.9)分,综合考核成绩为(97.9±2.0)分,均高于对照组护士(P0.05)。结论:在消化内科实习护士的带教当中,采用规范化临床护理带教模式,能够有效提高护士理论知识与实践能力,取得更理想的临床带教效果。     

临床实习护生的带教体会

目的 探索科学规范的临床带教模式,提高临床带教质量.方法 选拔护师以上职称的优秀护士为带教老师,实行师生轮转"一带一"的带教模式.结果 护生完成实习计划,出科考试全部合格,取得良好的实习效果.结论 "一带一"跟班的益处是让护生学会处理各种班次都会出现的状况,师生轮转有利于护生博采众长.科学的护理带教有利于临床实习护生圆满完成实习计划和任务,为护理队伍输送护理人才.     

如何做好护理临床实习带教

临床实习,是通过安排学生直接到医院科室,担任护士工作,巩固强化理论课进一步获得和掌握护理专业的各种技能,培养优良的工作作风和职业道德,是护理教学过程中的重要阶段,因此如何做好临床实习带教至关重要,下面从带教老师和实习护士的角度谈谈经验.     

儿科实习护生临床带教体会

实习是护理教育的重要组成部分,是从理论到实践的过渡,临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带.护士在实习阶段所养成的良好的习惯和卓越的操作技能可以伴随一生,护士对护理工作的兴趣培养在实习阶段是基础.所以,护生的实习带教是培养优秀的护理人才的重点.随着患者自我保护意识的增强和独生子女的普及,给儿科临床带教带来了较大的难度,为进一步提高儿科护理带教质量,现将我近十年的儿科带教经验总结分析如下.     

提高临床护理带教质量的体会

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分.临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低.近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下.     

分级管理在临床护理带教中的效果分析

目的:探讨分级管理在临床护理带教中的实际应用效果。方法:随机选取我院于2013年3月~2015年3月接收的实习护士共64名,依据随机分组法,将其分为观察组与对照组,每组各32名。其中对照实习护士采用传统管理方法开展临床带教,观察组实习护士采用院级管理、护理部管理、科室管理与带教老师管理的分级管理办法进行临床带教指导。对比两组实习护士在实行管理后的考核评分。结果:观察组实习护士在接受分级管理临床护理带教之后,其在护理工作制度、流程、法律法规、临床护理基本理论以及护理技术的操作等方面的掌握情况,其考核评分结果均明显优于采用传统管理方法进行临床带教的对照组组护理实习生,对比其组间评分结果差异明显且具有统计学意义(P0.05)。结论:医院在对护理实习生进行临床护理带教时,可以采用分级管理的护理方法,能够有效地提升其全方位的综合护理能力,加强其对于护理工作的熟悉程度,提高其护理操作的实际应用技巧,取得了十分满意的护理带教效果,应当予以大力的推广。     

经验学习圈理论在妇产科实习护生带教中的应用

目的 探讨经验学习圈理论在妇产科实习护生带教中的应用效果.方法 评估实习护生现状,制订培训计划和学习圈培训流程,按具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施培训,并对培训效果及培训前后护士对实习护生工作满意度、患者对实习护生护理工作满意度进行评价与比较.结果 实习护士对培训效果的满意率达到了100%.护士对实习护士工作满意度由2009年的86.9%提高到2010年的94.7%,患者对实习护士护理工作满意度从2009年的91.3%提高到2010年的97.1%.结论 运用经验学习圈理论进行实习护生培训效果满意,能提高实习护生综合能力,从而提高带教水平.     

500例正畸咨询龋齿患病情况的调查

影响护生临床实习效果的因素 医院方面的因素：①人文关怀教学氛围不够。由于临床护理工作比较繁忙,护士工作强度大,缺乏时间为教学材料做准备,使学生感受不到被重视,而情感对学习的方向起决定作用。②学生实习班次分工不合理。由于工作繁忙,科室护士缺编,护士长虽然安排专人带教,但带教老师必须在完成大量临床工作的同时再负责带教,有可能随时调班而安排给别的老师带教,影响了教学质量。