关于大专《医学遗传学基础》课程教材的整改建议

为了适应我国高等医学教育改革和发展的需要,培养面向21世纪的医学专科人才,卫生部教材办公室进行了临床医学专科第四轮教材的修订编写,赵汝良主编的《医学遗传学基础》第二版于2000年3月出版。但经过使用后,觉得此教材的内容深浅、范围、各章节的排序仍值得商榷,现提出修改建议。     

第四军医大学出版社

全国医药类高职高专康复治疗技术专业"理-实一体化"教材编写人员遴选为适应我国医学高等职业教育改革和发展的需要,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神,紧扣《高等职业学校专业教学标准》(试行,2012),编写一套     

医学物理应用及设计性实验的课程设计

在“突出医用物理实验课的医学特点、加强医学生科技水平综合素质培养”医学教育改革思想的指导下，笔提出了“医学物理应用及设计性实验”这一全新课程设计的概念。对原有的医用物理学实验的教材体系进行了重新的设计．其目的是利用全新课程设计的指导思想和先进的教学手段使医用物理学实验能够发展成为一个独立的完整教学体系。按照这一课程设计思路编写的医用物理学实验教材已经正式出版，它包括医用物理基本实验、医学物理应用及设计性实验和附录三篇。本还详细介绍了课程设计的指导思想、课程设计的具体内容以及教育改革的结果。教育改革探索的效果是十分令人满意的，不但学生学习热情高涨、大有所获；而且教师的知识结构也得到全面的更新．实为医学教育改革的发展方向之一．     

试论高等医学专科教育改革

《中国教育改革和发展纲要》中提出:“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益.……要大力加强和发展地区性专科教育,特别注重发展面向广大农村,中小企业,乡镇企业和第三产业的专科教育.”这说明党和国家对专科教育的发展是很重视的,但如何发展,特别是医学专科教育,如何在整个教育改革的浪潮中,脱颖而出,走出一条适合本国国情,又具专科特色的改革之路,是摆在全体医学专科教育工作者面前的一个难题.本文试图从教育结构,办学形式,教学内容,办学模式以及专科学校和社会、地方之间的关系等方面,探讨医学专科教育改革之路.     

浅谈怎样开展医学生临床肿瘤学教学工作

近年来恶性肿瘤的发病率呈现逐年上升的趋势,严重威胁着人们的身心健康,恶性肿瘤的防治成为本世纪医学工作者的一项重要任务。随着社会的进步及医学模式的转变,为适应医学课程体系改革的需要,如何更好的开展医学生临床肿瘤学的教学工作成为高等医学教育工作者面临的一项新的挑战[1]。1规范合理的教学大纲和高起点的优秀教材是开展医学生临床肿瘤学教学工作的基础肿瘤学是医学科学中发展最快的学科之一,已经作为一门独立的学科出现,但目前尚无统一规范的教学大纲及肿瘤学专科教材指导肿瘤学教学,有关肿瘤学的教学内容多是分散到内科学、外科学、妇产科学、儿科学、耳鼻喉科学、口腔科、皮肤科、病理学及影像学等各专科中分别讲授,使学生缺乏对肿瘤学的整体认识,更无法对各科中分别讲授的肿瘤学内容之间的相互关系进行系统的理解和认识,并且由于各专科教师所处科别的不同和限制,难免出现对本专业的强调而忽视了肿瘤学的整体性和系统性,更无法像肿瘤专科医生那样对肿瘤学的系统认识和理解,因此制订规范合理的教学大纲、编写高起点的优秀肿瘤学教材是进行统一系统的肿瘤学教学所必须,势在必行。教学大纲及教材是教学实践的蓝本,是教师教学工作的指导,是学生学习的奠基。教学大纲的编写应...     

医专《医用化学》教材建设和改革——兼评第三版《医用化学》统编教材

<正> 随着医学科学的迅速发展,医学模式的转变和我国基层卫生工作改革的不断深化,医学专科教育也应适应形势的发展,不断调整课程设置,增删、修改或重组教材内容,服从于“2000年人人享有卫生保健”的卫生工作战略目标,贯彻预防为主,突出实践,面向基层医疗、预防、保健相结合的方针,切实为培养目标服务。《医用化学》也面临着同样的任务。 国家教委、卫生部十分重视医学专科教材的编写工作,在第一轮、第二轮全国统编教材使用和不断完善的基础上,90年后,又着手组织了第三轮教材的编写,并先后投入     

试论医专培养目标在医专三版《药理学》教材编写中的体现

药理学教材是教学的基本工具、是体现医专培养目标、教学思想内容的载体、是教学改革的关键环节。首先应明确医学专科教育培养目标是编写《药理学》的依据,高等医学专科教育是个独立层次,主要任务就是培养实用型高级专门人才,是面向农村和基层。第一版《药理学》是1978年编写,1988年二版做了10％小修改,但仍然存在着本科教材压缩版和缺乏专科特点问题及内容陈旧、疏漏、错误之处和内容精选等问题,关键问题是对医专层次培养目标没有具体落实。我们参加了卫生部教材办召开的天津药理学教材编写研讨会和武汉全国医专教材评     

生理学考试大纲

为了帮助广大读者朋友更好地迎接各种考试,我刊从2001年起,在“医学考试ABC”栏目中,依据国家助理执业医师考试大纲,连续发表了医学考试基本知识和有关外科应试知识要点考试辅导内容等。卫生部充分考虑我国现有工作在社区/农村广大医生的实际情况,提出了将要通过10～15年的过度阶段,采取分段培养、逐步提高的办法,把现有的社区/农村中部分原有业务水平较低的医生,培养达到或接近助理执业医师水平。今后一个相当长的时期内,要在各个地区逐步开展“社区/农村医生培养”。为此,我们组织了国内具有一定临床、教学经验(特别是中、专科层次教学经验)的专家,针对当前社区/农村医生的实际需要,编写了一套《社区/农村医生应试指南》,作为大家应试执业助理医师的“阶梯”。按照需要并配合教学和考核,我们还编写了与辅导教材配套的《考试大纲》。为配合各个地区开展的社区/农村医生培训工作,从本期起,我们将原有的“医学考试ABC”专栏内容进行更改,停止发表原有的“外科应试要点”,将连续发表《社区/农村医生培训考试大纲》,作为广大社区/农村医生学习、复习、应考的辅导资料。预祝大家在未来的学习、培训和考试过程中,取得满意的成绩!     

面向21世纪 抓好护理专科教材建设

卫生部教材办公室于 1 999年组建护理学专业教材评审委员会 ,组织编写护理学专科规划教材 ,以推动护理专科教育稳步发展。教材编写应依据专业培养目标 ,适应医学模式转变 ,努力实现课程体系和教学内容的整体优化。     

对统计学教材编写的几点思考

医学院校有关“统计学”教学课程中所使用的教材 ,目前有供本科和专科预防医学专业使用的“卫生统计学” ,也有供药学专业本科学生使用的“医药数理统计方法”和专科使用的“应用数理统计” ,还有临床、口腔、基础医学专业学生使用的“医学统计学”等 ,它们当中绝大部分都属卫生部的规划教材 ,这在保证教材编写时围绕培养目标 ,突出该学科的三基 ,反映该学科的新发展 ,并注重编写的整体优化和规范化等方面都创造了良好的条件。但在上述教材使用过程中 ,仍发现一些问题。为了进一步提高教材编写的质量 ,笔者针对在教材中所存在的问题 ,提出几…     

农村医学专业医学遗传学教学改革探讨

针对现行农村医学专业医学遗传学教学中存在的问题,提出将医学遗传学拆分为医学生物学和遗传病与优生两门课程,并编写校本教材等改进措施。     

全国医学专科教材编写工作会议在北京召开

1990年11月22～28日,全国医学专科第三轮教材编写工作会议暨全国医专教材评审委员会第五次会议在总后医学专科学校召开。会议进一步明确了医学专科教育的重要地位和培养目标,统一了临床医学专科教材编写的指导思想和原则。来自全国56所高等医学院校的152名编者,按学科分组讨论了18门课程的教材编写提纲,协调了各学科之间的内容衔接。人民卫生出版社将从1992年起陆续出版这套教材。     

突出医学专科教育特色、加强教材建设

<正>国家教委在“关于加强普通专科教育工作的意见”中明确指出;专科教材是反映专科特色的重要方面。国家教委和有关部委将有领导、有组织、有计划地抓好专科教材建设。在近五年内,首先解决专科教材的有无问题,然后再经若干年的努力,形成特色明显的专科教材体系。 根据这一精神,我们课题组对医学专科教材的现状,如何加强医学专科教材建设并逐步形成特色等进行了研究探讨,提出些不成熟的想法与同道讨论。     

医学微生物学与免疫学实验教程编写与实践

随着医学科学的发展，虽然感染性疾病得以明显控制，但临床上细菌、病毒和其他微生物感染仍十分常见。免疫学近年来研究日趋深入，理论和技术上均有较大突破，目前已渗透到生物医学各个领域。医学微生物学与免疫学和生理学、药理学、病理学密切相关，又是临床各科的基础。为了使学生对各种新老病原引起重视并掌握免疫学的重要理论，实验课教学显得十分重要。在专科教学中已有明确规定，实验课教学应不少于总学时的1／3。为了更好地适应医学专科教育事业的发展，满足教学需要，培养学生的实际动手能力，我们联合编写适应于医学专科教育的《医…     

医学成人高等教育教材建设的实践与研究

医学成人教育 (简称成教 )教材是培养医学人才过程的知识载体 ,是进行成教教学的基本工具 ,也是体现党和国家的教育方针、卫生工作方针、成教政策和现代卫生事业发展与医学科技进步的物化成果。医学成教教材建设对于深化医学成教教学改革 ,保证医学成教教学质量 ,培养高素质的具有创新精神和实践能力的医学专门人才起着十分重要的作用。下面就我们主持医学成人高等教育临床医学专业专科和专升本教材建设的实践谈几点体会。一、要适应需求 ,协同攻关随着医学成人高等教育事业的迅速发展 ,医学成教教材建设严重滞后于教育教学改革的状况日益明…     

成人医学专科生物学教学设计初探

我国医学专科(以下简称医专)生物学教学没有独立的教材及相应的教学研讨会,长期参照使用医学本科(以下简称医本科)《医用生物学》教材及参加相应的教学研讨会,成人医学专科(以下简称成医)也是这种情况。80年代中后期,医本科生物学教学分为《医用生物学》及《医学遗传学》两部分,这是当代细胞生物学向纵深发展及分子生物学迅速兴起的一种必然现象,而建立一个适应于成医的生物学教学设计亦势在必然。本文比较了初中、高品、医学中等教育     

《临床医学概论》教学探讨与实践

高职医学相关专业与本科、专科的医学专业在教材编写、教学要求、培养目标等方面有明显的不同。随着对高职教育的认识与实践，就《临床医学概论》课程在教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。     

医学专科物理教材模式的探讨

医学专科物理教材模式的探讨王勇，曾林泽（川北医学院６３７０００）目前医学专科物理教材是１９８０年编写的，１９８８年略作修改，已使用了十多年。十多年来，世界科技突飞猛进，新知识、新理论、新技术不断涌现。医学的基础理论和应用技术也在向深度和广度发展。新的...     

适应医学教育改革做好医学教材更新

通过分析医学教材选用、评估和实验教材建设中存在的问题,提出适应医学教育改革、做好医学教材更新工作的几点建议.     

医学专科特色视听教育模式初探

医学教育发展至今,正面临着跨世纪的挑战。为实现“2000年人人享有初级卫生保健”这一全球战略目标,全面提高劳动者的身体素质,卫生工作的重点必须放在农村。而培养高质量的下得去、留得住、用得上的专科医学人才势在必行。这就要求改革现有医学教学模式、办好医学专科教育。在医学教育改革的大潮中,视听教育无疑具有强大的优势,起到一支生力军的作用。