创设生活化的初中英语课堂

新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满乐趣。对于我们教师来说,应该做到的就是让学生在应用中学习英语,让英语成为学生学习的工具而不是负担。这样,学英语不再是一种抽象的语言符号,而是与现实生活紧密相连的具体活动。1.生活化英语教学在初中英语课堂中的体现1.1课前,注重教材与生活的结合初中英语教材的内容贴近学生的生活实际,涉及     

带教老师对护生的管理方法初探

护理临床实习是在学校完成了2年多的基础理论、专业理论学习后，为了理论和实际相结合，培养学生的动手能力和实际工作经验而进行的毕业实习。带教老师在安排实习时，经常只注重培养学生无菌操作技术，操作的准确性、独立性以及对危重病人的初步应急能力等，而很少注重护理理念及职业规则，法学教育与礼仪培训。目前，护士教育应注重护     

GLP管理原则在学生管理体系建设中的运用

高等教育事业的发展对高等学校学生管理工作提出了新的要求。本文旨在通过将实验室良好管理原则运用于高等学校学生管理体系建设，为高等学校探索学生管理工作理念创新、体制创新、制度创新、模式创新提供一些建议和参考。     

初中数学教学中学生主体策略的研究

传统初中数学教学模式对教师的教过分重视,对学生的学过分忽视,导致教学效果不佳。而新课程教学理念的实施扭转了这一局面,新课程强调学生才是课堂的主人,教师的教是为了学生更好地学。教师要以一切为了学生,充分尊重学生,全面依靠以学生为宗旨,真正为使学生好学而实施的教育。新课程教学理念重视学生的学,要求教师的教学要有利于发挥学生的主体作用,让学生对所学的知识感兴趣,让学生在兴趣的感召下积极主动地进行自主探究性学习,这进一步明确了学生的主体地位。同时,新课程教学理念也注重教师教的引导作用,实现学生的知识学习和能力培养。     

新形势下科主任应具备的素质以及采取的措施

新的医疗形势对医院科室主任提出了要求，要具有创新意识、竞争意识、经济意识，要业务技能强、管理能力强；面对新的医疗形势科主任应注重科室建设、注重人才培养、注重医疗质量、注重优质服务、注重医德医风建设。     

“科研反哺教学”理念结合“实例教学”方法在我校本科天然药物化学课程中的应用

为提升“天然药物化学”课程本科教学质量，培养创新型高素质专业人才，提高学生在未来工作及就业活动中的适应性。本文笔者基于多年教学经验，结合自身科研特点，提出“科研反哺教学”结合“实例教学”方法应用于本科“天然药物化学”课程教学的理念，并将该理念实施于“天然药物化学”教学过程。不仅激发了学生对新技术、新方法的兴趣和激情，还促进了师生间深层次的学习与交流，取得了良好成效，为今后高校教育教学改革提供新的思路和方向。     

药学专业人才培养模式改革与创新的思考

为了加快高等药学专业教育国际化的进程,学校除丰富学生药学专业知识结构,注重个性化的人才培养和职业道德教育,增强社会学知识的学习和应用以外,还应培养学生终生学习的理念。     

浅谈对学生主动学习的培养

美国的布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。"在新课程标准中也提出"以学生的终身发展为本"的理念。由此可见,让学生学会自觉地学习是十分重要的,也是必要的。因为学生是学习的主人,是学习的主体,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。随着新课程理念日益深入人心,语文教师也在潜心摸索,把新课程的理念贯彻到自己日常的教学活动     

护理技能教学改革的探讨

《护理学基础》是一门理论与实践相结合的学科，通过更新教育理念、优化教学方法及教学手段、完善评价体系等新的教学方式，激发学生的学习兴趣，启动学生的思维。培养学生的理解、分析和解决问题的能力，为学生走向临床打下良好的基础。     

学生非智力因素的培养在天然药物化学精品课程建设中的思考

高等院校精品课程建设必须着眼于质量建设的需要,按照符合时代的客观要求来培养新型人才,更新教学理念,变主动"教"为主动"学"。通过解决学生学习的内在的动力性因素以培养学生主动探索、主动创新的科研精神。非智力因素是智力因素发展的内在驱动力,在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着极为关键的推动和导向作用,在天然药物化学精品课程建设中应注重培养学生的非智力因素。     

关于加强医院药学人员素质培养的探讨

随着我国卫生事业不断改革与发展，人们对医疗保健的需求不断提高，现代医院药学工作对药学工作者提出了更高的要求。为适应新的形势，医院药剂科应在保证病人用药需要外，用更多时间和精力，全面开展临床药学工作，注重人才培养和知识更新，从传统的药品供应型、经营型格局，向知识信息型、医药结合型转变。这对医院药师提出了新的要求，医院药学面临着新的挑战。     

浅谈临床医学专业留学生手足外科教学的体会

近年来,随着我国高校教育模式多元化、多层次化的不断发展,留学生的教育规模在逐年不断扩大。如何提高临床医学专业留学生教学质量,成为一项新的挑战。该院手足外科结合医学进展,通过基于问题的学习教学模式(PBL),提出了启发式的兴趣教学方法,注重理论与实践相结合。在理论学习的基础上着重加强学生的基本技能训练,获得外国留学生的好评。     

浅谈教师在生理学教学中的主导作用

随着医学教育国际化进程加快，生理学的教学也面临着严峻的挑战，如何应对这些挑战是我们每一位生理学教学工作者应该思索的重大课题。 1更新教学理念．转变教学模式 素质教育的核心是培养学生的创新思维和创新能力．而创新性学习要求学生用自己的头脑来获取知识，要求学生充分发挥主动性、创造性，亲自去发现所学的知识和规律。传统的教学模式以教师讲解为主，学生被动接受，极易形成“满堂灌”的局面，不同程度地遏制了学生学习的主动性，使学生的思维僵化、     

护理技能教学改革的探讨

《护理学基础》是一门理论与实践相结合的学科，笔者通过更新教育理念、优化教学方法及教学手段、完善评价体系等新的教学方式，激发学生的学习兴趣；启动学生的思维；培养学生的理解、分析和解决问题的能力；为学生走向临床打下良好的基础。     

在药理学教学改革中如何贯彻以人为本理念

为贯彻科学发展观中“以人为本”的教育理念，本文就医学药理学教学模式如何根据授课对象的特点进行改革提出思路与实践方案：临床专业学生采取启发式等多种教学模式，非临床专业学生采取课堂讲授与自学相结合教学模式，研究生临床药理学重点采用PBL教学模式，而继续教育学生的教学则注重密切联系临床以体现出科学发展观的内涵——以人为本。     

在临床护理带教中融入人文素质教育的探讨

新时期对护理人员的素质提出了更高的要求,良好的人文素质是护理人员必备的素养。因此在教学理念和教学环节上注重人文素质的培养显得日趋重要。通过提高临床带教老师的人文素质,可以很好地将人文素质教育和护理教学有机结合在一起,在培养学生专业知识技能的同时提高学生的人文素质。人文素质培养是护理实习生实习的重要内容,带教老师必须言传身教。     

解决问题学习法在中药学教学中的应用

该文从如何提出问题，如何解决问题，如何建立并完善评估方法等几个方面，具体介绍解决问题学习法在中药学教学中的应用情况，展示教学改革的成果，充分体现以学生为本的教学理念。     

在教学中培养学生解决实际问题的能力

中药药剂学为中药类各专业教学的主干专业课程.在本课程的理论教学和实验中,坚持以学生为主体的教学理念,采取设计性、讨论式、启发式和注重团队合作等多种教学方法,着重培养学生解决实际问题的能力,引发学生的学习兴趣和参与感,挖掘学生的创造力,以提高教学质量,加强学生综合素质的培养.     

提高预防医学专业学生在呼吸内科临床实习质量的探索

预防医学是我国医疗体系中的重要组成部分,近年来为适应新形势条件下的卫生要求,越来越多的预防专业学生毕业后进入到基层医疗单位从事相关医疗工作,这对预防专业学生的综合临床素质提出了新的更高要求.但是在校期间,预防专业学生相对偏重预防医学专业的学习,对临床医学的学习相对较弱.为适应现代医学服务模式的转变,提高预防专业学生的综合医疗素质,已成为医学教学中的核心问题之一.     

重视服务流程，提高环节服务质量

加入WTO后，护理行为将比以往更注重时间空间和人间的概念。WTO的加入能提供真正的竞争平台，它给护理专业提出了更高的要求，给予了极大的挑战机遇。积极对待机遇与挑战，使护理服务质量能适应新形势的要求，这是护理管理者应引起重视的一个跳跃的理念。