血管外科病人对健康教育方式需求调查

目的:探讨周围血管疾病病人对健康教育的方式需求,以提供更好的健康教育方法。方法:采取随机抽样法,对100例血管外科住院病人进行问卷调查,排除脑部器质性病变引起记忆力严重下降者。结果:①在评估病人学习需求中:8%~51%的病人对周围血管疾病了解较少,甚至不了解。②在选择教育方式中,95%的人选择了喜欢和比较喜欢口头讲解,而选择其他几种方式的为62%~82%。③在对健康教育内容的需求中:97%的人选择了出院后的相关注意事项的指导。结论:护士做好病人的健康教育,不仅是病人的需求,更是一种社会需求。帮助其建立良好的健康行为,可以使病人提高自我保健能力,对于病人出院后身体的全面康复具有重要作用。     

神经梅毒患者对健康教育需求的调查分析

了解神经梅毒病人对健康教育的需求情况,以便临床采用适合的健康教育内容和方式满足病人需求。采用描述性研究方法 ,对神经梅毒住院病人进行调查。结果显示,神经梅毒病人在确诊后的健康教育需求程度最高;在疾病知识方面,最关心出院后治疗和复查时间和传染方式;医生是病人最希望的健康教育人员;床旁个体指导是病人最易接受的教育方式。在健康教育时,要针对病人对健康教育知识的需求情况,有针对性地进行宣教。     

肿瘤病人的健康教育需求调查分析

目的：探讨肿瘤化疗病人对健康教育的需求及护理措施。方法：采用自制的问卷调查表对88例化疗病人进行调查，从而了解病人对不同健康知识内容的需求程度，以及相对应的护理健康教育措施。结果：肿瘤病人对出院后的复诊指导需求最高；对于入院健康教育的指导，病人对自己的治疗方案及效果最为关心；在住院化疗期间，病人对自己的饮食及营养指导最为关心；在出院后个人咨询方式的需求选择了自己返院咨询，更希望医护随访早日开展。结论：针对以上结果提出相应的健康教育方法，采取具有针对性的护理健康教育措施十分重要。     

基层医院外科病人健康教育需求的调查分析

健康教育是整体护理的重要组成部分。其内容广泛 ,为了解基层医院外科病人健康教育需求特点 ,以便在实施中更具有针对性和实用性 ,我们对有关病区的病人进行健康需求调查分析 ,现在报告如下。1　对象与方法　　调查对象为我院外科 1 999年 1 1月至 2 0 0 0年9月的住院病人 ,发出问卷 1 0 0份 ,收回 1 0 0份 ,有效问卷 98份。　　自行设计问卷 ,内容有患者一般情况 ,入院介绍需求、术前教育需求、术后教育需求、出院指导需求五个方面。要求调查者在病人住院 2～ 3天后方进行调查 ,先充分讲解问卷中各项内容及要求后 ,让病人在给出的四方面需…     

住院患者健康教育需求调查

目的了解住院患者对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷对143名住院患者实行不记名填写的方式进行调查。结果97．2％的患者认为需要进行健康教育；户口所在地和文化程度这两个因素影响是否需要健康教育并决定着健康教育内容需求的差别；对健康教育内容选择的因子分析结果可知，住院患者最关心的是疾病的治疗和出院后疾病预防等方面的指导；住院期间最受欢迎的健康教育方式是面对面的交流（94．4％），出院后最受欢迎的健康教育方式是书信电话咨询（86．7％）。结论住院患者对健康教育有普遍需求，医护人员应根据患者的具体情况和需求有针对性的开展健康教育，并努力提高自身健康教育的水平。     

糖尿病患者入出院健康教育需求的调查

目的 调查糖尿病患者在入院和出院时对健康教育知识、方法的需求.方法 用自制问卷在入院后1～2d和出院前1～2d,采用访谈法对80例糖尿病患者进行调查.结果 患者对健康教育知识的需求具有倾向性和规律性,但也存在一些误区,有待护理人员的正确引导.健康教育方法的需求具有多样性,在出院后健康教育方式选择上,护士家访受到青睐.结论 护士开展健康教育时,要根据患者对健康教育需求的特点有针对性地进行.     

对全子宫切除术患者健康教育需求的调查及对策

目的 :探讨需拟行全子宫切除术患者的健康教育需求。方法 :采用自行设计的问卷调查表对 10 8例病人进行调查。结果 :全子宫切除术患者在健康知识内容需求上 ,最注重的是病因、治疗方法与效果、术后性生活和对家属的指导 ,最受欢迎的健康知识获得方式是听医护人员讲解示范。结论 :建议护理人员应根据调查结果采取针对性的教育方法     

健康教育在腰椎间盘突出症手术病人中的应用

我科于 1999年 1月开始筹建整体化护理模式病房 ,加强病人的健康教育活动。健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动 ,通过教育能帮助人们形成正确行为和观念 ,促进身心健康 [1 ] 。现将腰椎间盘突出症手术病人的健康教育报道如下。1　教育方式　　针对病人术前、术后、出院指导等不同内容的健康教育 ,采取口头讲解和文字卡片阅读相结合、示教与指导相结合、反复宣教等教育方法。对文化程度较高 ,对医学接受能力较强的病人 ,发放有关健康指导内容的文字卡片 ,让病人阅读 ,护士再侧重深入讲解。对文化较低的病人则根据教育内容深…     

“自我关爱卡”在肝硬化出院患者中应用

目的:为提高肝硬化出院病人健康教育有效性。方法:自行设计肝硬化患者"自我关爱卡",将10年1-12月出院肝硬化病人42例作为对照组,按常规方法在出院时进行健康教育指导,11年1-12月份出院病人61例作为观察组,在健康教育指导同时发放"自我关爱卡"并讲解其内容。结果:两组病人对健康教育内容掌握率分别为55.55%和89.34%,经卡方检验,差异有显著性。结论:"自我关爱卡"通过其特殊的设计风格与详尽的信息内容以及与病人间的沟通联系,提高了病人自我关爱能力。     

社区老年病人健康教育需求及影响因素的调查分析

目的：了解社区老年病人教育需求及影响因素,区健康教育的效果,方法：采用问卷方式对170位社区老年病人进行教育方式,内容需求的调查并对影响因素进行分析,结果：阅读和听讲座的方式最受欢迎;生活方式及与药物有关的教育内容需求较多;年龄、文化程度以及职业等因素对健康教育需求有一定的影响。结论：社区老年病人的教育要注意教育内容和方式的恰当,体现教育对象个体的差异性。     

门诊病人健康教育需求调查与对策

目的了解门诊病人的健康教育需求与接受方式。方法自设问卷调查表，对600例门诊病人进行随机调查。结果100％门诊病人渴望了解相关疾病知识，41．4％病人希望在诊疗检查时能得到医护人员的解释，70．5％病人希望接受的健康教育形式为结合疾病口头讲解。结论针对门诊病人的健康需求，采取适合个体的健康教育方式，多层次、全方位满足病人的健康需求。     

高血压病人疾病知识知晓情况及健康教育需求调查分析

目的:探讨高血压病人对有关高血压疾病知识的了解程度及健康教育的需求情况。方法:采用问卷调查法调查2010-09～2011-04住院并已确诊高血压病的100例病人。结果:高血压病人普遍存在健康教育需求,健康教育有其必行性,健康教育方式以个别口头讲解最受欢迎,其次是群体教育。结论:根据病人对高血压健康教育的需求不同,给予针对性的健康指导,对控制血压有重要的意义,可帮助病人提高生活质量和自我保健能力。     

肝胆手术患者健康教育需求调查分析

随着医学模式的转变 ,整体护理的开展 ,健康教育已成为一种治疗手段被应用于临床[1] 。为了解肝胆手术患者的健康教育需求 ,实施针对性的护理 ,作者于 2 0 0 1年 3至 6月对 2 0 0例肝胆手术患者进行了健康教育需求调查。1　对象与方法　　调查对象 2 0 0例 ,男 112例 ,女 88例 ,年龄 6～ 81岁。其中肝脏手术 6 9例 ,胆囊手术 131例。采用拟健康教育调查表 ,内容包括 :①入院健康教育需求 ;②术前健康教育需求 ;③术后健康教育需求 ;④出院健康教育需求 ;⑤获得健康教育知识方式的选择 ;⑥出院后健康教育咨询方式的选择。由责任护士将表发放…     

出院护理干预对老年慢支病人生活质量的影响

目的:通过出院护理干预评估对老年慢性支气管炎(以下简称慢支)病人生活质量的影响.方法:对50例老年慢支病人出院后1年内通过电话随访,上门随访,举办健康知识小讲座等方式进行心理疏导,康复功能锻炼,健康生活方式指导等护理干预措施,观察对生活质量的影响.结果:出院护理干预能有效减少老年慢支病人复发次数,增加病人舒适感和幸福感,使病人践行健康的生活方式,增强病人体质.结论:出院护理干预能提高老年慢支病人生活质量.     

人工股骨头置换术18例健康教育护理体会

人工股骨头置换术是治疗老年股骨颈骨折非常常见有效的方法。良好的术前术后护理是肢体功能恢复的关键。我科2 0 0 0～ 2 0 0 2年对采用人工股骨头置换的 18例病人进行健康教育的护理体会如下。1　教育内容入院后健康教育 ;手术前健康教育 ;手术后健康教育 ;康复指导 ;出院指导。有计划的对病人实施连续教育。病人的知识水平、接受能力不同 ,可根据其具体情况采用口头讲解与文字卡片相结合 ,提问与讨论相结合 ,宣教与指导相结合等方法实施计划。2　心理疏导病人入院后 ,多数感到陌生、孤独、恐惧 ,护士要主动、热情、真诚、和善的态度与病人…     

精神分裂症患者出院前家属健康教育及相关因素分析

目的了解精神分裂症患者出院前家属对健康教育的需求及期望的健康教育方式。方法在患者出院前,采用问卷调查法对160例精神分裂症患者家属进行相关问题调查。结果精神分裂症患者出院前家属在健康教育内容上最关心的是如何预防疾病复发以及今后的婚育、工作、生活等问题,设立热线电话是在患者出院后遇到问题时家属最希望的咨询方式;同时对健康教育需求项目和途径选择上应具有多样性。结论现有的健康教育模式应不断改进,提供更多样性的服务,以满足精神分裂症患者家属对健康教育的需求。     

乙肝病人心理需求调查分析

目的:乙肝病人健康心理需求调查方法:乙肝病人的心理需求调查采用单项选择法,按每次的累积人次计算百分比,患者比医护提供的健康教育内容、方法的需求调查,采用多项选择法,按每项被选择统计结果:需要亲人的关爱和朋友的理解;疾病方面知识需求量大,出院后愿意继续治疗,学会病情观察和自我保健护理结论:乙肝病人需要全社会理解与支持.     

TIPSS术患者健康需求调查及对策

目的 了解TIPSS术患者的健康需求。方法 对17例TIPSS术患者的健康需求进行调查。结果 （1）TIPSS术患者对护士的需求以讲解治疗知识最多,占100％;（2）患者对治疗相关知识需求：TIPSS治疗原理,方法,疗效,并发症,术前、后注意事项的需求,均在82％以上;（3）患者对健康需求获得方法以要求医务人员讲解最多,占95．6％。结论 患者渴望了解TIPSS术治疗的信息,希望医务人员给予支持和帮助。护士应从心理护理,宣教医学知识,术前、后及出院指导等方面进行护理．     

400名孕妇孕期保健知识需求调查分析

目的:了解孕妇对孕期保健知识需求情况,以便对我院的孕期健康教育方式及内容进行调整。方法:采用自行设计的问卷调查表,对2009年4～12月来院参加孕妇学校的400名孕妇进行调查。结果:孕妇对健康教育需要方式的选择排列前3位的是:孕晚期参观产房(82.50%),一对一讲解(80.00%)、医护人员讲解(75.25%);对健康教育知识的需求排前3位的是:孕期保健知识(79.10%)、孕期常见疾病预防(78.65%)、喂养知识(72.83%)。结论:孕期健康保健要不断适应新形式,提高孕期健康教育水平,满足孕妇对孕期保健知识的需求。     

社区健康教育普及在老年糖尿病患者注射胰岛素中的重要性

目的通过对家庭注射胰岛素的老年糖尿病（DM）患者的健康教育,提高患者对DM知识的认识程度及遵医行为。方法对我院确诊的116例糖尿病需家庭注射胰岛素的老年患者,通过形象教育,口头讲解,示范教育,出院前强化和出院后随访等多种形式进行教育。结果病人在对胰岛素的认识率、注射方法正确率、低血糖发生率、硬结感染率在健康教育前后有显著差异（P〈0.05）。结论健康教育能提高糖尿病老年患者对家庭注射胰岛素知识的认识程度及对胰岛素治疗的依从性,提高其治疗效果,减少并发症发生。