预防医学专业本科生实践教学效果评价

目的 对预防医学专业本科生的实践教学效果及模式进行评价,为指导今后的预防医学实践教学提供依据.方法 使用统一的问卷,对166名预防医学专业学生的科研能力和综合素质进行调查,评价预防医学实践教学(A模式:在学校进行实践;B模式:在疾病预防控制中心进行实践;C模式:先在学校后在疾病预防控制中心进行实践)的效果.结果 实践教学后,3种模式在完成课题设计、掌握论文写作方法、掌握文献查阅方法、熟练掌握计算机操作方面的差异均无统计学意义(均有P＞0.05),在完成综述和译文、熟练掌握实验操作方面的差异均有统计学意义(均有P＜0.05);所有学生的综合素质在实践教学前后的差异均有统计学意义(均有P＜0.05);实践教学后,3种模式在预防为主的观念、正确收集资料、数据处理及统计分析、知识面拓宽、自学能力、创造性思维能力、人际关系协调能力、组织调查能力、分析和解决问题能力方面的差异均无统计学意义(均有P＞0.05),在心理等整体素质、口头表达能力、综合运用知识方面的差异均有统计学意义(均有P＜0.05).结论 经预防医学实践教学,所有学生的综合素质都有显著的提升,在完成综述和译文、熟练掌握实验操作方面,在学校实践的学生优于在疾病预防控制中心实践的学生,而心理等整体素质、口头表达能力、综合运用知识方面,在疾病预防控制中心实践的学生要优于在学校实践的学生.     

社区医学专业学生预防医学课程需求情况的调查

针对预防医学教学中存在的学生积极性不高,教学效果不佳等诸多问题,了解学生对该课程的认识和不同内容的需求情况,为课程和教学改革提供帮助[1].……     

预防医学专业学生锌营养知识态度行为调查

目的了解预防医学专业学生锌营养知识、态度及行为的现状,为开展有针对性的营养教育活动提供依据。方法采用整群抽样方法,对某医学院校预防医学专业学生进行锌营养知识、态度及行为的问卷调查。结果预防医学专业学生锌营养知识平均得分为(7.2±2.8)分,不同年级锌营养知识得分的差别有统计学意义(F=25.072,P<0.05)。营养态度较为积极,营养知识水平不同的学生在选择食物依据上的差别无统计学意义(χ2=2.216,P>0.05)。结论应采取有效措施对预防医学专业学生加强锌营养知识的宣传和饮食行为的正确引导。     

预防医学专业学生生涯辅导中的科学素质培养

通过分析预防医学专业学生生涯辅导的现状,提出科学素质的培养是预防医学专业学生生涯辅导的重要内容,并针对学生科学素质培养的具体方法以及需要注意的问题提出了建议。     

我国非预防医学专业预防医学的教学改革

文章通过对目前国内非预防医学专业预防医学教学现状及所面临的挑战的阐述,提出了相应的改革思路。认识,非预防医学专业预防医学课程的设置应将流行病学、卫生统计学单独开课,卫生学的内容精简后与社会医学结合为一门课程,并且。内容的精简应以调查结果为依据。同时阐述了已被教育部列为面向21世纪课程教材的预防医学内容。     

某校大学生艾滋病知识调查及影响因素分析

目的：了解某校大学生的艾滋病防治知识现状,分析其可能影响因素,为艾滋病防治工作提供科学依据。方法：通过先分层后整群的抽样方法抽取某校2 500名大学生作为调查对象,自拟艾滋病防治知识问卷进行调查。结果：艾滋病防治知识的平均得分为74.19±14.88,男生高于女生（χ2=16.516,P=0.000）,高年级者高于低年级者（Z=7.765,P=0.000）,独生子女高于非独生子女（χ2=7.639,P=0.006）,不同专业得分不同（χ2=17.718,P=0.013）。非条件Logistic回归分析显示：女生得分低于男生（OR=0.686,95%CI：0.548～0.860）,二年级（OR=1.865,95%CI：1.455～2.390）、三年级（OR=2.671,95%CI：2.033～3.509）、四年级（OR=2.618,95%CI：1.918～3.573）得分均高于一年级。结论：高校应将女性大学生、低年级学生和非独生子学生作为重点教育人群,继续大力开展艾滋病防治宣传教育工作,不断提高大学生艾滋病防治知识和自我保健意识。     

非预防医学专业《预防医学》教学改革探索

由于环境污染、生态破环、人口剧增等社会问题,人类正面临新的卫生挑战。一方面,在控制大多数传染病和寄生虫病后,人类的疾病谱和前十位死因已逐步转向环境、职业、生活方式和社会条件等因素影响所致的慢性非传染性疾病（NCDs）,医学模式也从传统的生物医学转向“生物-心理-社会”医学模式。     

西宁市结核病密切接触人群结核病预防相关知识、态度及行为调查

目的 了解西宁市结核病密切接触人群结核病预防相关知识、态度及行为现状,为提高结核病防治效果提供依据.方法 选取2020年1-12月青海省第四人民医院新登记的痰涂片阳性结核病患者的密切接触者为研究对象,采用自制《结核病防治知识、态度、行为调查表》对其进行结核病预防的相关知识、态度、行为现状调查.结果 本研究共调查结核病密...     

预防医学专业大学生对慕课认知、使用和需求的调查分析

目的 了解安徽某医科大学预防医学大学生对慕课（massive open online courses,MOOC）的认知、使用和需求情况,为促进慕课在公共卫生领域的进一步发展提供参考依据。方法 采用方便抽样方法,选取该校预防医学专业的部分本科生和研究生为研究对象,采用自行设计的调查表进行自填式问卷调查。结果 共317名学生参与本次调查,仅有2.5%的调查对象表示对慕课“非常了解”,而37.5%的调查对象表示“完全不了解”。对慕课有所了解的198名学生中,有113人（57.1%）表示是通过“老师推荐”途径知晓慕课的。本次调查还发现45.1%的调查对象表示“学习过慕课课程”,29.7%的调查对象表示“完成过至少1门慕课课程的学习”,但有72.9%的调查对象认为有必要开设预防医学相关的慕课课程。不同性别、年级学生对慕课认知、使用和需求情况有所不同。结论 预防医学大学生对慕课的认知和使用程度相对较低,却表现出较高的需求。加强学校和教师对慕课的宣传可提高学生的使用程度。     

预防医学专业学生关于问卷调查技术的相关态度分析

目的对预防医学专业学生有关问卷调查技术认知、实践和态度的现状进行调查,为有针对性地进行预防医学专业有关问卷调查技术教学改革提供科学依据。方法采取系统抽样方法,对某省设置有公共卫生学院的两所高校的2008级预防医学专业全体学生进行调查,共计141人。自行设计调查问卷。结果被调查者对于调查问卷的测量属性、开展问卷调查的研究步骤和影响问卷调查真实性因素的正确知晓率分别为80.8%、75.9%和61.0%。65.2%的人自我评价完全掌握或基本掌握问卷调查研究的基本原则。被调查者参与问卷调查的设计、现场实施和结果分析的平均次数分别为1.75±1.66、1.71±1.38和1.41±1.07;完成样本量平均为421.65±358.21。78.2%认为问卷调查在获取人群疾病和健康信息方面的作用很大或比较大;78.7%的人认为问卷调查结果真实或比较真实;62.4%的人认为问卷调查实施很难或比较难,问卷设计和现场实施被认为是开展问卷调查研究的主要难点。校际之间的相关态度水平均存在显著差别。结论教师应加强问卷调查技术有关跨学科相关内容的归纳与总结,加强问卷调查研究设计、现场实施的理论与实践教学。     

预防医学专业学生实践课程教学改革的效果评价

[目的]评价预防医学本科生实践课程开展研究性学习的教学改革效果. [方法]采用问卷调查和访谈相结合的方法. [结果]相对较教改前,教改后学生的现场调查能力和查阅专业文献能力有显著提高,其他能力和学习兴趣也有所提高. [结论]学生对实践课程开展研究性学习的改革基本认同,教改取得了较好的效果.     

预防医学本科专业课程设置和学时数缩减的调查研究

目的：探讨预防医学专业课程设置存在的问题和改革的可能性。方法：对近10年预防医学专业毕业的酶生进行问卷调查。结果：应较大幅度地削减和预防医学与公共卫生实际关系不很密切的课程，适当增加关系密切的课程。结论：改革预防医学专业课程设置势在必行。     

高职医学专业预防医学教育的必要性及对策

<正>尽管高职医学院校已将预防医学作为医学专业的必修课,由于"重治轻防"思想观念的普遍存在,使得学校领导层从主观上忽视了预防医学的重要性,导致预防医学教学仍未得到足够重视。再者,高职医学专科学生在校学习科目繁多、学习时间短,预防医学教学课时常常被压缩。教师队伍力量薄弱,并且兼职授课情况颇多。教学实训设施不齐全,没有长期合作定点的实习基     

深圳市公务员华支睾吸虫病预防知识及相关行为调查

目的了解深圳市公务员华支睾吸虫病预防知识及相关行为状况,为进一步开展针对性健康教育提供依据。方法采用自行设计调查表随机抽样210名参加体检的公务员作为调查对象进行现场调查。结果210名调查对象华支睾吸虫病知识知晓率为51.0%;调查对象经常在酒楼用餐的比例达41.0%,其中14.3%的人喜欢吃生鲜的淡水鱼虾。结论公务员人群华支睾吸虫病的知晓率偏低而相关危险行为率偏高,是预防华支睾吸虫病健康教育的重点人群。     

预防医学专业实习生管理工作探讨

为了提高实践教学的质量、培养预防医学专业人才,回顾总结预防医学专业实习生的带教工作,探索预防医学专业实习生带教的模式。通过合理化的管理和质量监控,明确带教任务,加强师资队伍建设,对实习生实行人性化管理,注重实践技能的培养等措施,能较好地完成带教任务。     

肥城市农村居民预防非典型肺炎知识、态度、行为调查

为了解肥城市农村居民对预防传染性非典型肺炎(非典)知识的认识、态度和行为现状，为实施防治非典长效管理机制提供科学依据，2003年4月、6月分别对农村居民2860名进行了问卷调查。     

预防医学专业课间实习内容急需改革

预防医学专业的本科学生在进入各种专业课学习时,除了聆听老师讲解每门学科的理论知识外,一般都安排了与讲课相当的课时数进行课间实习。作为一个从事环境卫生专业课教学达10年之外的教师,我想就预防医学专业课间实习内容谈一点自己的体会和建议。预防医学专业的学生毕业后的主要去向是各级卫生防疫站,从事有关的管理执法工作,一般不会接触到具体的实验室工作。对预防医学专业的学生开设课间实习的主要目的是巩固理论课讲授的知识,了解有关实验的原理。所以,带习教师应在安排实习内容上下功夫,以保证课间实习既能巩固理论课讲授的知识,让学…     

预防医学学生艾滋病知识及其相关态度的调查分析

目的了解预防医学专业学生艾滋病知识与其对待AIDS/HIV感染者态度,为制定相应的健康教育模式提供科学依据。方法整群抽取某医学院校一至四年级预防医学专业大学本科生进行艾滋病知识、态度匿名问卷调查。结果共调查1 460名预防医学学生,艾滋病知识得分均值为(76.13±12.96)分,其中艾滋病传播途径的知识得分高于非传播途径的(P<0.01);四年级学生知识得分高于其他年级(P<0.01),城市和城镇学生知识得分高于农村学生(P<0.01)。对“择业时是否愿意到与AIDS/HIV感染者接触的科室工作?”问题,一至四年级学生肯定回答率分别为52.2%、40.1%3、5.1%和34.0%(P<0.01);“是否愿意为AIDS/HIV感染者服务”问题,一至四年级学生肯定回答率分别为41.9%3、7.6%、43.0%和36.9%(P<0.01)。如果爱人感染艾滋病,74.5%以上的学生表示自己会支持关心,而家人感染艾滋病的支持率达89.3%。结论预防医学学生对艾滋病知识掌握较好,但仍有部分人对AIDS/HIV感染者有恐惧心理和歧视态度。在大学生中开展控制和预防艾滋病的健康教育是非常必要的。     

环境保护与预防医学

１　概念１．１　环境保护　环境保护是指以协调人与自然的关系,保障经济社会和环境的持续发展为目的,实施有关防治措施,保护和改善环境的积极行为。环境保护工作是一项范围广,综合性强的工作,它是运用现代环境科学的理论和方法,在更好地利用自然资源的同时,深入认识污染环境的根源和危害,有计划地保护环境,预防环境质量的恶化,控制环境污染,促进人类与环境的协调发展。造福人民、贻惠于子孙后代［１］。１．２　预防医学　预防医学是研究环境因素对人群健康的影响及其规律,提出改善不良环境因素的卫生要求和保健措施,以达到预…     

出国人员预防AIDS知识、态度行为及相关因素调查

出国人员预防ＡＩＤＳ知识、态度行为及相关因素调查北京医科大学健康教育教研室常春，吕姿之自发现第一例ＡＩＤＳ患者以来，短短十多年间ＡＩＤＳ已在世界各地蔓延开来，目前大多数感染者及病例存在于美国和一些非洲国家，但据有关专家推测，到２０００年全球ＡＩＤＳ病...