师承教育模式在中医学研究生教育中的契合与良性继承

中医师承教育是中医药事业中的一个重要组成部分,是中国医学教育史上主要的医学教育模式,也是培养中医名家的重要途径。师承教育所展现的生命力和独特性,恰好与现代中医高等教育形成了优势互补,是现代中医高等教育的拓展和延伸,将二者有机结合到中医研究生教育中来,以便更好地继承和发扬名老中医学术思想、临床经验,促进传统中医的传承和创新,有益于培养出更多的符合社会需要的中医高层次人才。     

从中医师承教育思考当今中医学教育

古代中医学教育模式以家传或师授为主,使中医流派学术思想得以传承.新中国成立后,逐渐开办一批中医院校,中医院校教育成为主体,统一的院校教育模式虽培养了大批中医人才,但由于缺乏个性化特征,中医学继承人才缺乏.因此,近年来,我国开始重视师承教育.在未来的教育中,应早师承、重师承、反复师承,开创师承、院校教育并重的新型教育模式...     

论中医传统师承教育模式

传统师承教育与中医学的人文科学属性及其隐性知识特征完美契合。因此,古代名医大家辈出有其必然性。师承名医、严格择徒;医文并举、融会贯通;随师临证。勤于实践是传统师承的精华,值得考虑在现代师承教育中吸纳融合。     

以名老中医工作室为依托的中医学专业学生临床师承教育模式探索

师承教育是传统的中医教育模式,院校教育是目前中医教育的主渠道,两种模式各有优势和不足,两者全面融合是促进中医药教育事业全面发展的关键.为了探索师承教育和院校教育相融合的有效方式,本文从临床课程改革、实践教学平台构建、师资队伍建设、实习基地建设等方面,分析龙华医院以名老中医工作室为依托的中医学专业学生临床师承教育模式建设经验,实践证明,该模式既弥补院校教育的不足,又创新师承教育内涵,提高了人才培养质量。     

中医师承教育现状

中医师承教育工作是解决目前高级中医药人才缺乏,保证中医药事业可持续发展的基础。就中医师承教育的概念意义,师承教育的现状及存在的不足进行了阐述。旨在探索中医师承教育多层次多元化的教育模式,为培养优秀的中医人才提供有益尝试。     

中医药师承教育研究报告

一、中医药师承教育的现状1.类型从层次上看,目前大致可分为普及型和提高型两种层次。普及型即一般中医药师带徒,类似于传统的师承教育,这一方式目前已不能适应中医药事业发展的需要,只在部分农村还在进行。提高型则是以继承名老中医药专家的学术经验,培养新一代名中医的名师带高徒的师承教育,这一形式受到各级政府和社会各界的关注。从师承教育主办部门来看,有政府部门、高等中医药院校和各级医疗机构。(1)政府部门主办的中医药师承教育国家主办的中医药师承教育。一是人事部、卫生部、国家中医药管理局从1990年开始在全国范围内,采用师承…     

高职高专中医学专业实施“新型师承”人才培养模式运作过程简介

探讨高职高专中医学专业实施新型师承的运作。通过对实施三年来的机构建设、制度建设和运作环节的全面阐述新型师承内涵。完成新型师承制度机构建设,院校合作完成相应培养周期阶段性任务。新型师承人才培养模式能有效提升城乡基层中医人才的培养质量。     

关于中医新型师承教育模式的探讨

本文在分析传统师承教育现状及缺陷的基础上,提出建立中医新型师承教育的必要性,并从特色教学和教学质量控制两个方面六个环节来探讨中医新型师承教育建立的原则和关键点。     

加强大学新生中医药文化传承教育培养高素质中医药人才

中医药文化是中华传统文化的瑰宝。中医学天人舍一的整体思想、五行相贯的藏象学说、辨证论治和知常达变的治疗原则、阴阳平衡的养生理念以及“悬壶济世”的习医宗旨、“医者仁心”的高尚美德,无不蕴含着中华民族优秀文化的人文精神,是中医药院校实施人文素质教育的重要资源和生动教材。弘扬中医药文化不仅是中医药自身发展的需要,更是传承祖国传统文化,复兴中华民族的需要。     

深圳市中医院文化建设的初探与体会

加强中医药文化建设,是当代中医药从业人员责无旁贷的义务。当前,国家和各级政府非常重视中医药的发展,为我们提供了前所未有的重大机遇。本文试图从深圳市中医院加强医院中医药文化建设的一些做法,阐述中医院文化建设必须做到"形神兼备",突出中医药的文化内涵,使中医院成为传播中医药文化的窗口。通过对中医药文化建设的内涵和外在形象等方面进行的思考与探讨,试图提供有关加强中医药文化建设方面的几个思路,宣传并普及中医药文化,扩大中医药的影响,为中医药的发展营造良好的社会环境和文化氛围。     

中药炮制学科在中医药研究生教育发展的研究

中药炮制传承教育,主要以传统技术为主的一种教育模式,而研究生教育则注重科研。本文从当前研究生教育现状及其发展趋势,探讨了中药炮制传承教育对研究生教育的影响,并就目前该学科在研究生教育发展的特点,有针对性就该学科在教育理念、教学内容、教学方式和教学评价等方面,提出了在研究生教育发展的基本思路。本研究的主要目的,是如何更好的促进中药炮制在研究生教育的发展,以提高研究生教学质量。同时,希望为开展类似传统特色学科的研究生教育提供借鉴思路。     

中医发展困境及对策探讨

中医根植于数千年中华传统文化的土壤里,历经沧桑才保存至今.近代＂西学东渐＂思潮的兴起,西医学引进中国几度让中医濒临被取缔的境地.中医发展道路上困难重重,除客观原因外,更多应该从自身找原因.中医内部出现的浮夸风、拜金主义、中医院西化、中西医同步教育等问题都阻碍了中医的发展.针对以上问题,通过加强中医科普知识和中医文化的宣传,加强传承教育,建设特色型中医院,加强中医法制建设和道德建设等措施,为中医的发展扫平障碍.     

国外补充和替代医学的发展对我国中医药事业发展的借鉴

补充与替代医学逐步被欧美等现代医学高度发达的国家认可和接受,成为西方主流医学的重要补充体系。中医学是替代医学的主要组成部分。通过分析替代与补充医学的快速发展给我国中医药事业带来的机遇,结合我国中医药发展现状,提出有利于促进中医药事业发展的途径,为我国中医药的发展提供借鉴。     

对中西医结合教育的思考

中西医结合医学是我国独创的一门新兴的独立学科。中西医结合学科综合中西医两者之长,充分吸收利用现代科学和中西医药研究的新成果,在近50年来取得了历史性的进步和举世瞩目的成就。但是,目前中西医结合教育、培养及普及尚不完善。医学模式的转变及医学发展本身都对中西医结合医学提出了客观要求。因此,必要认识中西医结合教育的重要性及目前中西医结合教育存在的问题,找寻培养中西医结合人才的重要新途径,推动中西医结合教育从探索阶段逐步发展向成熟和规范化。中西医结合教育只有在不断的继承和创新中前进。     

古代中医教学与学习方法鉴析

中医的教育与中医的学术特点结合紧密。古代中医的教学法与学习法均有不少值得今人借鉴的内容。在教学上,古代注重论经讲解、指引自学、临床随诊等形式的结合,善于创设教具、实践基地为辅助,并以作文著书、综合考试为考查形式。在学习上,往往以诵记为先,同时要勤思勤问、勤于临证,还注重自学,讲求读书得法。在教与学的过程中,根据中医理论特点,意志专一、心悟为要和知常达变都是中医教育中要把握好的学习心理。     

2004～2010年中成药及中药的应用分析

目的：了解我院门诊使用中成药及中药的情况及发展趋势。方法：收集我院2004～2010年间的门诊就诊人数、使用中成药及中药的人数、中成药及中药的销售总金额,并计算出每年使用中成药及中药人数与门诊就诊人数比、中成药及中药处方的平均费用金额,并进行统计分析。结果：2004～2010年中成药的使用呈上升趋势,而中药的使用则相对呈下降趋势;2007～2009年中成药处方平均费用金额显著增长,2009—2010年中药处方平均费用金额显著增长。结论：我院门诊中成药使用广泛,具有独特优势和巨大潜力,中药的使用则需进一步加强。     

中医药主数据管理信息系统建设

介绍主数据概念以及医疗卫生领域主数据管理信息系统研究现状,详细阐述中医药主数据管理信息系统设计与构建,包括主数据编码规则与属性描述、主数据管理流程与实现模式、系统架构及功能,指出该系统有助于实现中医药信息资源共享与互联互通。     

我国中医药信息教育发展历程与展望

从政策举措、继续教育、院校教育几方面详细阐述我国中医药信息教育发展历程,分析中医药信息教育发展特征,对未来发展提出展望,包括加强中医药信息教育体系建设、深化教育教学改革、强化教育师资队伍、促进新技术与中医药信息教育的融合应用。