健康教育在门诊导医工作中的应用

健康教育是护理工作的重要组成部分。是满足病人需要而赋予护理工作的重要职能。随着健康观念、医学模式的转变和医院服务功能的扩大，健康教育的重要性就越来越突出，门诊已成为推行健康教育的重要场所。     

健康教育在门诊高血压患者中的应用

目的:探讨健康教育对高血压患者治疗效果的影响。方法:对门诊100例高血压患者进行有目的、有计划的健康宣教。结果:经健康教育后,患者治疗主动性有明显提高,改变不良生活习惯,服药依从性增强,血压控制率也得以提高。结论:健康教育可提高高血压病的防治效果,大大降低了高血压病对人们身体健康的危害性。     

开展门诊健康教育工作介绍

我院从2002年8月通过开展门诊健康教育,提高了护士素质,改善了服务态度,体现了护士的自身价值;同时使患者在就诊的过程中掌握了有关疾病的防治知识,改善了不良卫生习惯,提高了自我保健能力,促进了身体健康,患者对护理满意度不断提高。1健康教育措施1.l赠送《健康教育处方》[l]我院每月根据医学刊物的最新、最实用的医学资料编辑成《健康教育处方》,患者挂号时,每位患者赠送1本,让患者了解常见病、多发病的防治知识等。1.2组织专题讲座每周三上午9～10时利用患者及家属候诊相对集中时,组织我院医务人员对患者进行肝炎、高血压病、糖尿病等专…     

健康教育在口腔门诊中的应用

口腔门诊是大量牙病就诊的场所,由于病人所患牙病的不同,对疼痛耐受能力不同,以及对口腔门诊的了解程度不一,所以病人的心理反应也各不相同。因此,健康教育在口腔门诊中尤为重要。     

健康教育在门诊手术中的应用

门诊手术患者健康教育是以门诊手术患者为对象,通过护士有计划、有目的的教育过程,达到使其了解疾病的相关知识,提高手术的适应能力,尽快恢复健康的目的.     

健康教育在门诊妊娠期糖尿病患者中的应用

目的探讨健康教育在门诊妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法将400例妊娠期糖尿病患者随机分为干预组200例和对照组200例,对照组仅按患者的意愿来进行相关的监测和治疗,干预组除了常规的监测和治疗外还进行健康教育。结果干预组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白明显低于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论健康教育增进了护患关系,提高了门诊妊娠期糖尿病患者的遵医从性和自我管理能力,对控制血糖,减少对母儿的危害,减少并发症具有重要意义。     

门诊护士开展健康教育的方法与体会

随着医学模式和护理观念的更新,在以患者为中心的护理模式下,门诊护士在开展高水平健康教育工作中起着重要的作用。门诊是医院就诊患者的重要阵地,是医院工作的第一线,健康教育是有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。     

心理疏导在妇产科门诊健康教育中的应用

随着社会、经济的高速发展,竞争压力的加剧,人们罹患各种心身疾病的概率也越来越高。本文所指心理疏导是应用医学心理学知识,对患者产生的不适、紧张焦虑、恐惧心理进行疏通引导,从而达到治疗和预防心理疾病,促进身心健康的目的。所谓健康教育是指有计划、有组织、有系统、有评价的教育活     

医院门诊输液患者的健康教育

健康教育是帮助人们学到保持或恢复健康知识 ,培养健康的态度、养成健康的行为 ,降底或消除影响健康的危险因素 ,从正面使人们达到最佳的健康状态[1] 。我院是一所二级甲等综合性医院 ,门诊日输液量约 30人次 ,护理人员 3人 ,为了使患者在有限的时间里 ,能最大限度的获得健康医学常识 ,促进身心健康 ,我们克服了护理人员少的难题 ,将健康教育的内容服务于患者 ,收到满意效果 ,现将健康教育的内容及体会报告如下 :1　健康教育的内容门诊输液患者年龄最小不足 1岁 ,最大的 70岁 ,多半有陪护 ,他们对输液前、中、后均有不同程度的健康教育的需…     

健康教育在门诊输液室护理中的应用

目的 观察健康教育应用于门诊输液室护理中的效果.方法 选择2013年2～4月期间于门诊输液室接受治疗的患者共1 552例为观察组,选择2012年12月至2013年1月期间于门诊输液室接受治疗的患者共1 283例为对照组.观察组应用护理程序进行健康教育,对照组进行常规护理.在患者治疗结束后评估健康教育结果以及护理满意度.结果 经过健康教育后的患者对于与自身相关的慢性疾病的有关内容的了解的优良率为97.29％,而未接受健康教育的对照组患者的优良率为80.05％,观察组明显优于对照组(x2 =50.718,P＜0.05).观察组满意率为99.81％,其中1 206例患者对护理工作很满意;对照组中满意率为98.36％,其中742例患者对护理工作很满意.观察组满意度明显高于对照组(x2=17.453,P＜0.05).结论 在门诊输液室中进行健康教育中应用护理程序一方面可提高患者对疾病的了解程度,另一方面可有效提高满意度,值得临床推广.     

医院门诊护士营养健康宣教的重要性

医院门诊是患者就诊的第一站,门诊患者就诊人数多、流动量大。我院每天门诊量1000余人次,住院人数100余人,住院患者由门诊住院处办理住院手续入住相关科室,健康宣教由本科室责任护士负责,患者能得到自己需要的健康知识,然而大部分门诊患者得不到有关的健康知识宣传。门诊患者就诊量大,医师工作相对增加,时间有限,患者得到的信息就少,门     

个体化健康教育在门诊输液患者中的应用

目的探讨个体化健康教育在门诊输液患者中的应用效果。方法将2012年6月至12月在门诊输液室进行输液的患者724名随机分成观察组288名和对照组436名,两组患者均由输液室各班护士向患者或其亲属进行常规健康教育,观察组在此基础上再针对患者需求特点由巡视班护士实施个体化健康教育。结果观察组与对照组患者对输液相关知识、专科疾病知识、当前健康问题、日常自我护理方法等方面的完全掌握程度比较,差异均有统计学意义（P〈0．01）。两组患者健康教育效果有明显差异。结论个体化健康教育明显提高了门诊输液患者对健康教育知识的掌握程度。     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育应用中的效果分析

目的探讨糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育应用中的形式、实施效果,最大限度提高糖尿病患者预后。方法选择2012年10月至2013年10月在我院糖尿病护理门诊就诊的患者97例,根据护理门诊特点设计系统的健康教育方案,采取心理护理和健康护理相结合的护理方法进行综合护理。结果经过精心的护理,本组97例患者,94例患者血糖控制达标,3例未达标,总有效率为96.90%。所有患者均未出现低血糖事件。结论糖尿病护理门诊是糖尿病健康教育是中的一种有效方式,对于提高糖尿病疗效,控制患者糖尿病发展,预防、降低糖尿病并发症发生率,提高患者生命质量,有重要意义。     

机关门诊部护士在军队健康教育中的作用

<正>随着现代护理学的发展,医学模式的转变,对患者的健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的地位。而护士的健康教育对慢性病患者自我健康管理起到了"授之以渔"的作用。南丁格尔曾说:"护士应当同时是卫生导师和宣传教育家",护士的职责是,帮助患者"减轻痛苦、维持健康、促进健康",这就要求护士不仅应担负起促进患者康复的职责,还应承担起对患者进行健康教育的义务[1]。通过健康教育,改善不良的生活方式和行为,可以降低疾病危险因素水平,减少     

互联网医院在门诊肺结核患者健康教育中的应用

目的 探讨互联网医院在门诊肺结核患者健康教育中的应用效果。方法 收集2017年6月-10月在厦门大学附属第一医院初诊的85例肺结核患者,随机分为实验组和对照组。2组患者均在临床药师及医师的指导下实施相同的健康教育内容。其中实验组采用互联网医院系统进行服药督导及随访,对照组采用复诊时面对面指导服药及电话随访。9个月后进行肺结核患者治愈率和依从性比较。结果 实验组患者规则服药率、按时复查率及CT显效率均明显高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）,痰涂片及痰培养转阴率差异无统计学意义。结论 运用互联网医院进行肺结核的健康教育方式可以有效提高肺结核患者的依从性及治愈率。     

门诊服务台的工作体会

1　门诊是病人与医院接触的窗口 ,而门诊服务台则是整个门诊的窗口 ,其服务涵盖全程导诊、门诊服务、健康咨询、健康教育、家庭健康保健培训、预约门诊等内容。随着社会对护理服务需求的不断提高 ,服务台的护理工作人员也面临着改变传统的护理观念 ,拓宽知识面 ,以适应咨询、导医、健康教育的需要 ,良好的服务台工作体现了以病人为中心的现代护理特点 ,起着改善门诊秩序 ,帮助病人在就诊中掌握一定的疾病防治和健康教育知识 ,满足病人的就诊需求 ,为病人提供优质的护理服务和护理咨询 ,使病人的满意度不断提高 ,在病人心目中塑造医院的品牌…     

对门诊输液患者健康教育的探讨

在门诊输液的过程中，门诊护士利用有限的时间对患者进行有目的的健康教育，能够使患者获得一些医疗知识，促使患者改变不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到指导作用。我科利用患者等候及接受输液的时间为患者进行健康教育，以增加患者及陪患对疾病预防知识的了解，通过尝试健康教育，收到良好的社会效益，现报告如下。     

健康教育路径在门诊非酒精性脂肪性肝病患者中的应用

目的 提高门诊非酒精性脂肪肝患者对疾病知识的了解,减轻其抑郁情绪,提高患者身心健康水平.方法 将150例门诊就诊的非酒精性脂肪肝患者按来诊顺序分成观察组和对照组各75例,对照组采用常规健康教育,观察组按照健康教育路径表对患者实施健康教育,并比较2组患者的相关知识掌握率及护理工作满意率.结果 观察组患者相关知识掌握率为93.3%,对照组为53.3%,差异有统计学意义（χ2=36.255,P=0.000）;护理工作满意率观察组满意率100%,对照组满意率81.3%,差异有统计学意义（χ2=15.441,P=0.000）.结论 实施健康教育路径可明显提高患者疾病知识掌握程度,减轻患者心理负担,促进患者身心健康,并且提高患者对护理工作的满意度.