实习护生情绪劳动与工作倦怠的相关性研究

目的 调查实习护生的情绪劳动水平,分析其与工作倦怠的相关性,为提高实习护生的职业认同感和职业价值观提供依据。方法 采用一般资料调查表、情绪劳动量表和护士工作倦怠量表对本院264名实习护生进行问卷调查。结果 护生情绪劳动条目均分为(3.56±0.57)分,由低到高依次为表层扮演(3.00±0.94)分、情绪表达要求(3.35±1.04)分和深层扮演(5.14±0.79)分;护生工作倦怠情感耗竭维度得分为(20.52±9.67)分,处于中度水平,去个性化维度得分为(5.21±4.97)分,处于较低水平,个人成就感维度得分为(14.63±7.03)分,处于高度水平,与护士群体工作倦怠的常模值相比,差异均有统计学意义(P<0.01)。情绪劳动的表层扮演与工作倦怠呈正相关(P<0.05),情绪劳动中的深层扮演与工作倦怠呈负相关(P<0.05)。多元回归分析结果表明:表层扮演对情感耗竭(β=0.328,P<0.01)、去人格化(β=0.361,P<0.01)和个人成就感(β=0.245,P<0.01)有正向预测作用;深层扮演对情感耗竭(β=-0.240,P<0.01)、去人格化(β=-0.288,P<0.01)和个人成就感(β=-0.400,P<0.01)有反向预测作用。结论 实习护生的情绪劳动水平处于中等水平,情绪劳动和工作倦怠感存在相关性,当护生的情绪体验与实习情景中的工作要求有冲突时,护理管理者须根据护生的不同情绪体验制定相应的职业发展管理策略,增强护生的职业认同感,减少护理后备人才的流失。     

某三甲医院急诊科护士情绪耗竭和工作满意度现状调查

目的 调查某三甲医院急诊科护士情绪耗竭和工作满意度现状,并分析两者的相关性.方法 抽取某三甲医院急诊科护士126名,采用一般人口学调查问卷、Maslash职业倦怠量表(MBI)中情绪耗竭分量表、明尼苏达满意度问卷量表(MSQ)进行问卷调查.结果 126名急诊科护士的情绪耗竭均分为(2.69±0.51)分,包括轻度耗竭34名(26.98％),中度耗竭68名(53.97％),高度耗竭24名(19.05％).工作满意度均分(3.28±0.61)分,总均分(65.68±12.79)分,得分率65.60％,处于中等水平.Pearson线性相关性分析显示,急诊科护士的情绪耗竭与工作满意度MSQ总分、内在满意度与外在满意度呈负相关性(r=-0.419、-0.572、-0.331,P＜0.01).Logistic多因素回归分析显示,工作满意度对情绪耗竭有负向预测作用,学历及月夜班次数对情绪耗竭有正向预测作用(t=3.724,t=5.694,P＜0.05).结论 急诊科护士的情绪耗竭明显且工作满意度有待提高,工作满意度与情绪耗竭负性相关,积极干预并改善急诊科护士的情绪耗竭有利于提高工作满意度,而工作满意度的提高也有利于减轻情绪耗竭水平.     

监狱民警职业情绪耗竭状况及影响因素分析

目的 调查西部一线监狱民警的职业情绪耗竭状况及影响因素,为对其进行有针对性的干预、保护监狱民警群体心理健康提供参考。方法 纳入2022年11—12月在西部数所监狱执行一线封闭工作的1 200名监狱民警为研究对象。采用自编一般资料调查表、职业情绪耗竭量表和感知组织支持量表进行评定。结果 共1 195名监狱民警完成有效问卷调查,检出存在高职业情绪耗竭472人(39.50%)。每周值夜班次数越多(β=3.982)、未定居在单位驻地城市(β=2.113)、家庭负担情况越重(β=2.633)、自评身体状况欠佳(β=2.537)、出现有生理疾病(β=3.882)的监狱民警职业情绪耗竭程度越严重(P值均<0.05);感知组织支持越高(β=-0.421)、对实施封闭执勤态度越认可(β=-4.449)、家人对监狱工作态度越支持(β=-4.031)、与同事间相处情况越融洽(β=-3.567)的监狱民警职业情绪耗竭程度越低(P值均<0.05);每周值夜班次数(标准化β=0.309)和对实施封闭执勤态度(标准化β=-0.401)对监狱民警职业情绪耗竭影响最大。结论 西部一线监狱民警存在有不同程度的...     

长沙市某三级甲等医院实习护生临床沟通能力与职业倦怠现状及相关性分析

目的 了解长沙市某三级甲等医院实习护生沟通能力与职业倦怠现状,分析护生临床沟通能力与职业倦怠的关系,为临床及学院减轻护生职业倦怠提供依据。方法 采用自行设计的一般资料调查表、临床护士沟通能力量表和职业倦怠量表对2022年4—10月在长沙市某三级甲等医院实习的219名实习护生进行问卷调查,并对数据进行分析。结果 长沙市某三级甲等医院实习护生临床沟通能力总分为（84.81±13.41）分,职业倦怠各维度得分为情感耗竭得分为（40.74±7.46）分、去人格化维度得分为（20.25±5.53）分,个人成就感维度得分为（31.98±5.30）分;实习护生临床沟通能力与情感耗竭和去人格化呈负相关（均P<0.05）;不同学历、生源地、是否独生、学校是否设置人际沟通相关课程、与临床带教老师的关系、对护理专业的态度、有无晚夜班的实习护生临床沟通能力得分比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 长沙市某三级甲等医院实习护生临床沟通能力良好,职业倦怠感严重,其情感耗竭和去人格化维度与护生临床沟通能力呈负相关,可采取针对性措施提高护生的临床沟通能力,进而改善职业倦怠。     

认知情绪调节对军人疲劳状况的影响

目的 探讨认知情绪调节策略对军人疲劳状况的影响.方法 整群随机抽取陆军某部现役军人822名,采用中文版多维疲劳量表(MFI-20)、认知情绪调节问卷中文版(CERQ-C)进行问卷调查.结果 非适应性情绪调节策略和疲劳程度呈显著正相关(P<0.01),其中,灾难化(β=0.170,P<0.01)、责难他人(β=0.136,P<0.05)、沉思(β=0.106,P<0.05)对军人疲劳有显著正向预测作用;在适应性情绪调节策略中,积极重新评价(β=-0.244,P<0.01)对军人疲劳有显著负向预测作用.结论 非适应性认知情绪调节策略对军人疲劳水平具有更好的预测作用.     

中职护生气质类型与情绪智力的关系探讨

目的：探究中职护生的气质类型和情绪智力的关系。方法采用气质量表和情绪智力量表对397名中职护生进行调查。结果不同气质类型的情绪智力有显著差异（F＝3．27,P＜0．001）。其中多血质的情绪智力得分最高,黏液质次之,而胆-抑气质的情绪智力得分最低;胆汁质与情绪智力呈显著正相关（r＝0．109,P＜0．05）,多血质和黏液质与情绪智力呈显著正相关（r＝0．247,0．162,P＜0．01）;气质类型中多血质和黏液质对情绪智力具有显著的正向预测作用（β＝0．233,0．215,P＜0．001）,抑郁质对情绪智力具有显著的负向预测作用（β＝-0．117,P＜0.05）。结论气质类型与情绪智力存在一定的相关。     

济南市某三级甲等医院临床护士心理一致感、情绪劳动及工作倦怠的相关分析

目的 了解临床护士心理一致感、情绪劳动与工作倦怠之间的关系。方法 采用方便抽样法，于2022年3—4月在山东省济南市某三级甲等医院抽取234名一线临床工作护士作为调查对象，采用一般情况调查表、心理一致感量表、情绪劳动量表和工作倦怠量表对其进行调查，并对数据进行分析。结果 临床护士心理一致感、情绪劳动和工作倦怠得分分别为（57.50±11.10）(51.79±8.42)和（63.10±16.75）分；不同年龄、工作年限、职称、每月夜班次数、工作强度感受及工作满意度的护士心理一致感得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同聘用形式、每周加班次数、工作满意度的护士情绪劳动得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同婚育状况、工作年限、每周加班次数、工作满意度的护士工作倦怠得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；临床护士心理一致感与情绪劳动和工作倦怠均呈负相关（r=-0.215、-0.428，均P<0.01），情绪劳动与工作倦怠呈正相关（r=0.255,P<0.01）；临床护士心理一致感在情绪劳动与工作倦怠间起部分中介效应，中介效应为0....     

护理专业大学生情绪智力现状研究

目的探讨护理专业大学生情绪智力现状研究。方法采用目的抽样的方法将某医科院校的890名1~5年级护理专业的大学生(简称护生)纳入该组研究中,共采用情绪智力量表情绪智力量表统计调查大学本科、大学专科以及专科3个不同学历层次护生的情绪智力水平,针对存在的问题提出解决对策。结果所有护生的情绪智力量表总分平均分为(3.64±0.47)分,可以看出大多数护生的得分均处于中等水平;在4个情绪智力量表中,所有护生的情绪调节调控得分>调控他人情绪得分>情绪感知得分>运用情绪得分。且3组不同学历层次护生在调控他人情绪量表和情绪感知量表2两项因子评分和情绪智力量表总分方面相比较数据有明显的差异(P<0.05)。本科护生的情绪智力量表得分为(3.58±0.41)分,大专护生的情绪智力量表得分为(3.77±0.43)分,中专护生的情绪智力量表得分为(3.47±0.42)分;可见大专护生的情绪智力量表得分>本科护生>中专护生。一年级到五年级护生的情绪智力量表总分分别为(3.65±0.43)分、(3.43±0.47)分、(3.72±0.53)分、(3.31±0.46)分、(3.43±0.52)分;可见三年级的护生情绪智力总分较高,其次分别为一年级、五年级、二年级和四年级。结论护生的情绪智力总体水平不高,教育工作者与管理者需加强对护生情绪智力培养的重视,提高情绪智力水平,提升专业归属感和职业认同感,更好地融入到临床护理工作中。     

儿童期情感虐待对大学生自杀风险的影响:一个有调节的中介模型Symbol`@@

目的 探讨儿童期情感虐待与自杀风险的关系以及反刍思维的中介作用和情绪调节自我效能感的调节作用。方法 采用简单随机整群抽样法,选取638名大学生,采用儿童期虐待简式问卷（CTQ）、反刍思维量表（RRS-CV）、情绪调节自我效能感量表（RES）和自杀行为问卷–修订版（SBQ-R）对其进行测量。结果 （1）大学生情感虐待的检出率为29.15%,自杀风险的检出率为23.67%; （2）儿童期情感虐待与反刍思维及自杀风险正相关（r=0.43,P<0.01;r=0.37,P<0.01）,与情绪调节自我效能感负相关（r=- 0.32,P<0.01）;（3）反刍思维在儿童期情感虐待与自杀风险之间起部分中介作用;（4）反刍思维与自杀风险的关系（即中介效应的后半段路径）受到情绪调节自我效能感的调节（高情绪调节自我效能感β=0. 13, t=3.01,P<0.01; 低情绪调节自我效能感β=0. 29,t=6.95,P<0.001）。结论 儿童期情感虐待与自杀风险之间存在有调节的中介效应,反刍思维是二者关系的中介变量,情绪调节自我效能感缓冲了儿童期情感虐待对自杀风险的影响,情绪调节自我效能感越强,反刍思维对自杀风险的影响越小。     

北京市快递员工作压力对情绪耗竭和工作满意度的影响

目的 探讨北京市快递员工作压力对情绪耗竭和工作满意度的影响.方法 调查北京市50家快递物流企业的2887名快递员,采用工作压力、情绪耗竭和工作满意度量表进行问卷调查,并分析三者之间的相关性.结果 快递员工作压力、情绪耗竭、工作满意度的得分分别为(2.48±0.71)、(13.42±5.53)、(3.76±0.77)分.工作压力与情绪耗竭呈显著正向相关(r=0.429,P＜0.01),与工作满意度呈显著负向相关(r=-0.260,P＜0.01),情绪耗竭与工作满意度呈显著负向相关(r=-0.309,P＜0.01).结论 减轻快递员工作压力、减少快递员情绪耗竭、提高快递员工作满意度,对维持快递行业的健康发展起到良性作用.     

实习护生的患者安全态度和职业素养现状及影响因素分析

目的 了解实习护生的患者安全态度和职业素养现状并分析其影响因素。方法 2021年10月，选取南京市某三级甲等医院的303名实习护生作为调查对象，采用实习护生患者安全态度和职业素养量表、临床学习环境评价量表、领悟社会支持量表进行调查，并对数据进行分析。结果 实习护生的患者安全态度和职业素养总分为（129.04±18.64）分，临床学习环境得分为（176.40±23.47）分，领悟社会支持得分为（66.50±10.67）分。不同性别、实习时间、是否发生护理差错、是否参加患者安全培训、对护理专业喜爱程度、临床实习满意度的实习护生患者安全态度和职业素养比较，差异均有统计意义（均P<0.05）。患者安全态度和职业素养与临床学习环境、领悟社会支持均呈显著正相关（r=0.547、0.402，均P<0.01），临床学习环境与领悟社会支持呈显著正相关（r=0.410,P<0.01）。临床学习环境、领悟社会支持、临床实习满意度均是实习护生的患者安全态度和职业素养的主要影响因素，共解释实习护生的患者安全态度和职业素养总变异量的34.5%。结论 实习护生的患者安全态度和职业素养处于较高水平，...     

新疆维哈汉实习护生情绪劳动状况及相关因素

目的了解新疆维哈汉实习护生情绪劳动状况及相关因素,为干预提供参考依据。方法随机抽取新疆乌鲁木齐市3所综合医院维哈汉实习护生420(汉190名、维哈230名)作为研究对象,通过问卷调查方式了解实习护生情绪劳动现状,使用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果维哈实习护生情绪劳动总分(33.53±5.66)及深层扮演得分(9.12±1.44)高于汉族(分别为32.45±5.17、8.17±1.65)(P0.05);深层扮演得分率维哈汉均高于其他维度。多因素显示影响维哈族护理人员情绪劳动得分的独立因素是是否心理培训、满意度及毕业后是否从事本专业;影响汉族护理人员情绪劳动得分的独立因素分别是是否心理培训、满意度及性别(均P0.05)。结论新疆地区维哈汉实习护生情绪劳动得分总体合理,但深层扮演得分较高,且维哈高于汉族。对于维哈民族的实习护士给予更多的心理培训、提升工作满意度、尽量从事毕业原专业等措施来减少情绪劳动负担。对于汉族实习护士应考虑到心理培训、工作满意度及性别因素加以引导。     

社区网格员职业倦怠、负性情绪和积极应对方式现状调查

目的 探讨社区网格员职业倦怠、积极应对方式与负性情绪的关系。方法 采用MBI-GS中文版职业倦怠量表、简易应对方式问卷中的积极应对方式分量表、情绪平衡量表（ABS）中的负性情绪分量表对1 607名社区网格员进行问卷调查。结果 社区网格员的负性情绪与积极应对方式呈显著负相关（r=-0.28）,与职业倦怠则呈显著正相关（r=0.37）;积极应对方式与职业倦怠呈显著负相关（r=-0.20）。职业倦怠对负性情绪具有显著正向预测作用（β=0.34）,积极应对方式在职业倦怠与负性情绪中起调节作用（β=-0.12）。结论 职业倦怠对社区网格员负性情绪具有预测作用,积极应对方式则在其中起调节作用,应针对此人群的职业倦态状况和积极应对方式进行综合干预。     

陕西省本科护生实习前专业自我概念与职业成熟度相关分析

目的 探讨陕西省本科护生实习前的专业自我概念与职业成熟度之间的关系，为促进护生的职业成熟度提供参考依据。方法 2020年5—6月，采用方便抽样法选取陕西省4所护理本科院校即将进入临床实习的589名本科护生为研究对象，采用一般资料问卷、护理专业自我概念量表、职业成熟度量表进行数据收集，并进行专业自我概念现状、职业成熟度现状的相关分析。结果 实习前本科护生专业自我概念总分为（85.81±10.76）分，职业成熟度总分为（108.44±11.24）分，专业自我概念与职业成熟度呈正相关（r=0.463,P<0.01）。多元线性回归分析结果显示，专业自我概念的管理能力、满意度以及沟通交流能力3个维度进入实习前护生职业成熟度影响因素模型（F=64.827,P<0.01），可独立解释职业成熟度24.6%的变异。结论 本科护生实习前专业自我概念水平越高职业成熟度水平越高，护理教育者应注重护生专业自我概念的培养和提高，促进护生实习前的职业成熟度。     

中等职业学校护理专业学生情绪智力状况调查

[目的]了解中等职业学校护理专业学生的情绪智力状况。[方法]采用问卷调查法,对158名中等职业学校护理专业学生情绪智力进行调查分析。[结果]情绪智力总体得分为(3.60±0.52)分(1.82～4.82),4个分量表得分上最高的是自我情绪调控,得分为(3.72±0.60)分(1.33～5.00),最低的是运用情绪,得分为(3.46±0.73)分(1～5)。在情绪智力总量表得分及情绪感知、自我情绪调控、调控他人情绪3项因子上,实习护生得分上均要高于在校学生(P﹤0.05)。[结论]中专护生的情绪智力总体水平不高。实习护生的情绪智力高于在校学生,应将情绪智力教育贯穿于中等职业学校护生在校教育中。     

大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间的中介作用

探讨大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间的中介作用,为减缓大学生学业压力提供干预措施.方法 采用情绪智力量表、青少年心理韧性量表、学业压力问卷,对分层随机抽取的天津市18所高校716名大学生进行问卷调查.结果 大学生的情绪智力能负向预测学业压力(β=-0.18,t=-4.97,P<0.01);加入心理韧性变量后,情绪智力对学业压力的预测作用无统计学意义(β=-0.03,t=-1.03,P=0.28),对心理韧性个人力和支持力正向预测作用有统计学意义(β值分别为0.46,0.17,P值均<0.01).在中介模型中,心理韧性的个人力和支持力对学业压力的负向预测具有统计学意义(β值分别为-0.26,-0.17,P值均<0.01).结论 大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间起中介作用,且个人力的中介作用大于支持力.培养大学生的情绪智力和心理韧性有助于缓解学业压力,提升心理健康水平.     

在校大专师范生情绪智力与心理健康的关系研究

目的旨在探究在校大专师范生的情绪智力与心理健康之间的关系。方法 2018年10月,采用症状自评量表(SCL-90)和情绪智力量表(EIS),对977名某校在读大专师范生进行问卷调查。结果在校大专师范生的心理健康总体得分与情绪智力总体得分呈显著负相关(t=0.20,P0.01)。心理健康十个维度的得分与情绪智力四个维度的得分均呈显著负相关关系。情绪智力能够有效地预测心理健康水平,β系数为﹣0.50(t=6.22,P=0.00)。结论情绪智力对在校大专师范生的心理健康有显著影响。情绪智力是大学生心理健康的重要影响因素,情绪智力可以预测心理健康。     

护理实习生死亡焦虑现状及影响因素分析

目的 了解广州市3所三级甲等医院护理实习生（实习护生）死亡焦虑现状,探讨其影响因素,为改善实习护生死亡焦虑情绪,构建临床死亡教育课程提供参考。方法 2022年3—4月,以方便抽样法选取317名实习护生,采用死亡焦虑量表、调节聚焦量表、应对方式量表进行调查,并对数据进行分析。结果 广州市某3所三级甲等医院实习护生死亡焦虑得分为（44.97±8.90）分,促进聚焦得分为（13.90±3.11）分,预防聚集得分为（10.27±2.48）分,积极应对得分为（33.6±7.60）分,消极应对得分为（19.16±4.77）分。多元回归分析结果显示,经历照护患者死亡、参与患者临终尸体护理、调节聚焦水平和应对方式是死亡焦虑的主要影响因素（均P<0.05）。结论 广州市某3所三级甲等医院实习护生死亡焦虑处于较高水平,临床教学医院应重视对实习护生的死亡教育,积极探索影响死亡焦虑水平的相关因素,构建适合临床的死亡教育课程,缓解负面情绪,树立正确的生死观,为患者提供高质量护理。     

医学生情绪管理能力、自尊与亲社会行为的关系

目的 探讨医学生情绪管理能力、自尊与亲社会行为的关系及其影响机制。方法 采用医学生情绪管理能力量表(EMAC)、自尊量表(SES)与亲社会行为量表(PTM),在东北地区3所医学院校随机抽取1 035名医学生进行问卷调查;运用描述统计、t检验、方差分析、相关分析、回归分析等统计分析方法,并使用结构方程模型检验中介效应。结果 医学生情绪管理能力、自尊与亲社会行为得分分别为(118.56±16.69)分、(29.21±4.75)分、(90.00±14.13)分,均高于理论均分;医学生自尊、亲社会行为的性别差异具有统计学意义(t=-2.12和2.65,P<0.05),自尊的年级差异具有统计学意义(F=3.53,P<0.05),情绪表达能力、亲社会行为的专业差异具有统计学意义(F=2.53和2.82,P<0.05);医学生情绪管理能力各维度及总分、自尊与亲社会行为各维度及总分之间均呈显著正相关(r=0.10～0.64,P<0.05);情绪管理能力(β=0.50,t=23.09,P<0.01)、自尊(β=0.52,t=7.21,P<0.01)均能正向预测亲社会行...     

高风险作业人员身体勇敢、减弱性情绪调节方式对焦虑的影响

目的 探讨重庆市高风险作业人员身体勇敢、减弱型情绪调节方式与焦虑情绪的关系。方法 采用整群抽样法于2020年5—6月抽取重庆市从事高风险作业人员364名作为调查对象,采用高风险作业人员身体勇敢量表、情绪调节方式量表、焦虑自评量表收集数据并进行统计分析。结果 重庆市高风险作业人员焦虑情绪阳性率为4.2%;身体勇敢维度得分由高到低依次为直接危险得分为（5.34±1.05）分、报告违纪得分为（5.33±1.27）分、应对他人攻击得分为（5.07±1.25）分、帮助社会得分为（5.04±1.32）分、供养家庭得分为（4.70±1.22）分。重庆市高风险作业人员焦虑情绪得分与身体勇敢得分、情感求助得分及自我安慰得分均呈负相关（r=-0.11、-0.20、-0.21,均P<0.05）,身体勇敢得分与情感求助得分、自我安慰得分均呈正相关（r=0.35、0.37,均P<0.01）。重庆市高风险作业人员减弱型情绪调节方式在身体勇敢对焦虑情绪的影响中起完全中介作用,中介效应量为9.6%。结论 重庆市高风险作业人员身体勇敢和减弱型情绪调节方式是其焦虑情绪的保护性因素,减弱型情绪调节方式在勇敢对焦...