评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用评价

目的探讨评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用效果。方法选择2017年6月—2019年2月于该院肿瘤外科实习的88名护生作为该次研究对象,随机将护生分为对照组与观察组,两组分别有护生44名,对照组给予传统带教方法,观察组给予评教评学模式带教,比较两组护生的护理带教结果。结果观察组护生对带教老师综合能力评价优良率是92.0%,对照组评价优良率是76.0%,组间对比差异有统计学意义(χ^2=4.192,P=0.041<0.05)。观察组带教老师对护生综合能力评价优良率是90.9%,对照组评价优良率是72.7%,组间对比差异有统计学意义(χ^2=4.889,P=0.027<0.05)。观察组护生的理论知识与实操技能考核成绩均要显著比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论评教评学模式在肿瘤外科护理带教中具有显著应用价值,可充分激发师生的教学积极性,改善护理教学质量。     

以评促建 提升医疗服务质量

根据国家卫生健康委《关于开展“优质服务基层行”活动的通知》要求,我院按《乡镇卫生院服务能力标准（2018年版）》《乡镇卫生院服务能力评价指南（2019年版）》认真开展了“优质服务基层行”创建活动,通过加强医院管理、行风建设、急诊急救、服务质量、康复服务等综合工作,不断提升服务水平,持续改进医疗质量,构建和谐医患关系,2019年被评为优质服务基层行“推荐标准”。     

护理临床带教中的风险管理

护理临床教学是护理学的重要组成部分,临床毕业实习是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,是护生角色转化的必经之路。我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。护理临床带教风险管理是指临床护理带教过程中,对病人、家属、陪伴或探视者可能产生伤害的潜在的风险进行识别、评估,采取有效防御措施的过程。在临床带教工作中,我们采取风险管理,通过持续专业的、法律的教育及培训,让临床带教老师及护生明白自己在带教及实习工作中面临的风险,规范自己的行为,减少可能被病人起诉的情况和差错事故的发生,降低风险系数。     

加强临床教学管理确保临床带教质量

临床实习是高等医学院校教育中重要的阶段,既是医学生巩固和加强理论知识、理论知识用于临床实践的重要学习过程,也是高等医学教育过程中培养一名合格的医师的重要环节。本文从转变观念、强化意识,加强领导、健全组织、完善制度,严格把关、注重岗前教育、确保实习生基本素质,严格管理、强化训练、保证实习质量,加速人才培养、提高带教老师整体素质等方面,分析总结了医院在完成医学实习生带教工作中所起的作用和作出的贡献,同时带教工作也加速了医院的人才培养,有效地保证和提高了带教老师的整体水平。本文认为各级教学管理人员要积极思考,认真总结,探索出更有效的医学临床教学模式,为促进临床实习质量的提高,为培养新型的高素质的医学人才而共同努力。     

如何提高临床护理带教质量

伴随着社会的进步和发展,人们对护理质量的要求也不断增加,提升临床带教质量是提高护理质量的基础,护生走出校园即将面临临床实习,也是走进白衣天使岗位的第一步,这个阶段对护生的培养非常重要.对实习学生今后工作能力有较大影响力的是带教老师对工作的态度、带教老师的临床经验是否丰富以及带教能力.有关人士在实践中寻找出一些有效的方法...     

提高临床护理带教教师的素质

作针对目前医院护理临床实习带教现状，带教资格的认定条件与实际带教情况的矛盾，分析了产生矛盾的原因，提出了一些可行性建议；对建立一支高素质的临床护理师资队伍具有一定的指导意义。     

论如何提高甲状腺科临床带教的质量与水平

本文通过对临床护理新形势下教学改革的体制,针对如何改变以往的传统教学模式,提高甲状腺科的临床带教水平进行阐述和分析.强调了以人性化、科学化为主的教学思想,建立良好、和谐的师生之间的沟通与交流,要注重积极配合护患之间的关系,重点培养护生的沟通能力的重要意义,并分析因人施教,从而开发护生的最大潜能,从而培养出大批高素质的护理人才的方法,努力为今后的临床护理工作奠定理论基础.     

影响临床护理带教中的因素与对策

护理临床带教是护理教学过程中的重要组成部分,不仅为学生提供理论联系实际的机会,更重要的是培养学生良好的职业态度,以及运用知识分析,解决问题的能力,为更好的进行临床工作打下坚实的基础。据文献报道以我院对全院护理临床教学调查结果,对影响临床带教工作中的若干问题及对策进行了探讨。     

鱼骨图在提高头颈外科临床护理带教水平中的应用

目的：提高头颈外科护理带教水平,保障护理安全,提高实习生的学习质量。方法：针对头颈外科实际工作的特点,应用鱼骨图分析了42名护生在头颈外科带教中的问题,制定了相应的对策。结果：头颈外科临床护理教学质量有所提高。     

规范带教行为提高带教质量

临床护理带教是帮助护生实现角色转化的重要环节。为了提高临床带教质量,确保护生圆满地完成实习任务。近年来通过对临床护理带教规范化管理,取得了较好的效果,现将体会报告如下。1成立临床带教小组每科室选拔5-6名带教老师(包括护士长在内)带教组长由护士长推荐科教科考核。制定了严格的带教老师任职条件:由护师以上或临床工作5年以上,理论扎实,操作规范,沟通能力强,热爱护理教学工作,有爱心、耐心     

建立临床药师制 提升医院合理用药水平

随着社会上越来越多的人关注医院用药的安全、有效、经济等诸多方面的问题，我院在2005年引入第三方监管制度，建立临床药师制，通过临床药师参与指导临床合理用药，提升医院的合理用药水平。我们通过不断地自查自纠，加强管理，初步取得较好的效果。     

参与式教学法提高临床护生沟通能力的探讨

目的　探讨提高临床护生沟通能力的有效方法。方法　将 6 0名实习护生随机分成两组 ,对照组采用传统带教方法 ;观察组采用参与式教学方法 ,有角色扮演、临床示教、责任到人、检查评估等方法。结果　观察组的病人满意度、老师评估、护生自我评估都较对照组明显提高 ,统计学分析 ,有显著性差异。结论　参与式教学法可提高临床实习护生的沟通能力。     

如何提高基层医院临床教师的教学水平

大部分基层医院,虽承担着一定临床教学任务,但医务人员仍然习惯于日常的临床医疗工作,教学意识淡薄,教学方法不规范,教学安排随意性大。要提高临床教师的教学水平,本文认为必须从转变观念入手,结合教学方法的规范培训、督导检查以及有效激励机制,才能收到满意成效。     

强化临床教学管理 实现教与学互动相长

通过广东省人民医院对临床实习教学工作的管理措施,明确加强教学管理工作力度对提高教学质量的必要性,并对提高教学质量须解决的管理问题提出看法和对策。     

临床教学促进医院全面建设

随着经济体制改革,给基层医院带来了机遇和挑战,怎样在日趋竞争激烈的医疗市场中谋生存、求发展,立于不败之地。我院通过临床教学工作促进了医院的建设,提高了医院管理水平,提高了医务人员内涵素质,借助与高等医学院校合作办学的契机,促进了医院医疗服务质量和教学质量的迅速提高,促进了医院可持续发展。     

加强临床教学管理 提升实习教学质量

为了培养合格的医学人才,台山市人民医院高度重视学生的实习工作,通过实施有针对性的教育培训,整体提升实习生素质;健全系列教学制度,规范教学管理;提供多种信息交流平台,建立有效沟通机制;优化良好的学习、生活环境,助力实习生涯的圆满结束等,不断提高临床教学质量,收到良好的教学效果。     

加强急诊外科的临床教学工作

培养合格的临床医生,急诊外科的临床实习是其重要组成部分。强化教学意识;根据急诊外科工作特点,突出急诊特色开展临床教学;结合急诊外科工作特点,采取多种形式开展临床教学是加强急诊外科临床教学工作的有效途径和方法。     

完善教学机制是提高教学医院临床带教质量的前提

如何提高综合性医院各高等医学院校实习生的临床实践素质,培养实用型医学人才的实践能力,关键在于建立完善教学机制,包括成立一个完整的教学带教管理组织机构,以及完善的管理体系。     

临床带教水平下降原因及对策分析

分析医学生临床实习质量下降原因中带教水平下降的原因,并提出对策。通过加强对临床带教老师人文知识、专业技能、带教技术等在内的针对性培训,提高临床带教老师的教学水平,从而提高临床实习质量,培养合格医学人才。