病理生理学教学方法改革探讨

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归规律及其机制的科学,是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,在医学教学中起着承前启后的重要作用。采用恰当的方法将学生所学基础知识与临床有机地联系,对于提高学生的学习效果十分重要。     

医学生理学教学方法改革探讨

生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门学科,是一门有效联系基础医学和临床医学的桥梁课程,在医学教学中具有承前启后的重要作用。针对目前医学生理学教学中存在的问题进行改革,将有助于提高医学生理学教学的效果,从而培养出更为优秀的医学人才。     

传染病学教学方法改革初探

传染病学属于内科学范畴,是临床医学中的一门重要学科,涉及到传染病学、内科学、微生物学、免疫学、病理生理学、诊断学、药理学等多方面的知识。随着时代的进步,新的传染病不断涌现,传统的教学模式已逐渐不能适应现代传染病学教学的需要。因此,如何不断更新知识,改善教学方法,提高传染病的临床教学效果成为我们需要研究的重要课题。现就结合我们在教学实践中的体会,探讨新时期传染病学教学改革的几点思考。1细化教学目标,增强学习的主动性和积极性教学目标是教学活动所要达到的标准。制定教学目标应把教学大纲具体化,课本内容明朗化,学习水…     

浅谈如何有效地提高生理学教学质量

生理学是研究正常生命活动规律的科学。它是学好其它基础学科的关键课，也是引导医学生正确步入临床的启蒙课。因此，如何搞好生理课的教学，提高每一节课的质量和效果是摆在每一位教师面前的重要课题，作为一名生理教研室的青年教师，回顾几年来是教学实践，浅谈几点自己的教学体会。     

新教学方法——“换位教学法”在医学教学过程中的探索

针对在有限的教学课时内医学专业某些复杂章节授课有难度的现象,借鉴美国大学教授们的教学方法,提出"换位教学法"。这种教学方法的实施,既可以使老师在个别复杂章节的授课中知道学生理解上的难点和兴趣所在,利于老师有针对性的备课;又可以给学生提供制作幻灯片和讲演的锻炼机会。当然本法也存在学生讲解的内容和形式难以控制等缺点,但相信,经过进一步的完善,这些缺点能够得到有效的克服。     

病理生理学与生理学优化整合的探索与评价

病理生理学与生理学是医学教育重要的课程。如果将以功能为主的阳门课程合并为一门独立的课程一机能学。综合原来分散在两个不同课程内的相关内容．使正常生理功能和病理变化结合，使理论与实验相结合形成整体结构，以达到学生掌握基本理论、基本技能、基本操作和综合应用的目的。如何合二为一达到充分利用学科之间交叉融合的优势，充分发挥学科研究协同合作的长处，对课程搭建科学研究与学科基础平台，构建综合化的课程体系具有重大意义。     

人体生理学学习方法的探讨

人体生理学是以生物机体的生命活动现象及其各个组成部分的功能为研究对象的一门科学[1] 。人们只有在了解正常人体各部分功能的基础上 ,才能了解疾病状态下各器官功能的改变和它与形态变化之间的关系 ,以及某一个器官发生病变是如何影响其他器官的。所以人体生理学对于医学生来说是一门非常重要的基础理论课。因此 ,要学好医学临床课 ,将来成为一名优秀的医务工作者 ,学好人体生理学有着十分重要的意义。那么如何才能学好人体生理学呢 ?1　深刻认识人体生理学学科特点医学生学习的是人体生理学 ,人体生理学的任务是研究构成人体各系统、器…     

改革生理教学方法提高教学质量

伴随着普高扩招,职高生的素质也不断下降。这些学生经过几年的职校学习走向社会,是否能成为社会有用的合格人才,关键在于提高教学质量。笔者在生理教学实践中对如何改革生理教学方法,提高教学质量,进行了探讨。     

多种教学方法在生理学教学中的应用与体会

医学生理学是研究人体正常生命活动及其规律的科学,是联系基础医学与临床医学的一门重要的桥梁课程,具有理论性、实验性和抽象性强的特点。因此,在教学中需讲究教学方法,要根据不同教学内容进行优化设计,恰当地选择和使用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果。下面就自己数年的生理学教学实践,谈谈自己的体会。     

医学教学方法和现代技术相结合的发展

医学教学方法是医学院校教师为完成特定的教学任务、培养合格的临床医生所采用的各种手段，教师通过这些手段向学生传授作为临床医生所必须具备的知识、技能和行医之道。随着机算机技术、机算机多媒体技术、网络技术、仿真技术以及多种技术相结合的现代模拟人(HPS)技术的发展，单一的医学教学方法已不适应现代医学教育的发展状况，多种医学教学方法     

方剂学教学方法探讨

方剂学是沟通基础课和临床课的桥梁学科,它在整个中医教学中尤其重要。在方剂学教学实践中,只有牢牢把握好本学科特点,讲求教学方法,才能提高教学质量,取得满意的教学效果。     

恰当运用教学方法 切实提高生理学课堂教学效果

教学方法不胜枚举,而每一种具体的教学方法都有独特的性能、适用范围和条件。在生理学教学过程中,恰当的运用教学方法,有利于提高学生学习兴趣,培养科学思维能力,提高生理学教学效果。     

以问题为基础的教学方法在《生物化学》教学中的应用

以问题为基础(Problem Based Learning,PBL)教学模式是世界医学教育发展中新兴的一种教学模式,以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要成效.为了培养学生的综合学习能力和适应新形势对医学教育的要求,我们学校需要引进先进的PBL教学模式,但在实施过程中出现了很多问题,并展开了激烈讨论.     

药学专业人体解剖生理学教学方法初探

针对药学专业人体解剖学和人体生理学两门课程整合为一门人体解剖生理学,使该课程理论性强,涉及内容广泛、复杂、抽象,且教学学时偏少、教学内容偏多的矛盾日益突显的特点,通过对教学内容和教学方法进行改革实践,提高了学生学习的主动性和积极性,突出了药学专业特色,课程的整合得到了学生认可。     

生理学教学方法的应用体会

生理学是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学,是理论性和实验性很强的学科。由于难以象形态学科那样进行直观教学,因此在教学中更需要讲究教学方法,就要根据不同教学内容运用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果。现将生理学教学方法的应用体会报道如下:     

天然药物化学教学方法谈

为了适应我国中药现代化、国际化的发展趋势，达到21世纪药学高等教育人才培养目标，对天然药物化学理论教学和实验教学方法的改革进行了探讨。     

生物化学教学方法的探讨

针对生物化学课程理论性强,抽象复杂的特点,根据笔者多年从事生物化学教学的体会,就生物化学教学过程中的教学方法提出了倡导自学、精讲及点悟、善于联系实际、合理应用教学辅助手段等观点。     

应用多种教学方法丰富生理学课堂教学

生理学是以机体的基本生命活动、机体各个组成部分的功能以及这些功能表现的物理化学本质为研究对象的一门科学[1].     

心外科教学方法体会与探讨

心外科教学一直是整个外科教学系统中的重点和难点所在。在教学过程中,通过多种途径激发学生的学习兴趣,增强其主动学习的能力,同时重视学生的临床思维的培养,充分利用多媒体及影像学等多种教学模式,使理论知识直观化、生动化、具体化,便于学生更好深入理解,此外除了理论知识外,重视学生基本操作技能的训练培养,锻炼学生外科基本功,这些都是心外科教学过程中应该注意及重视的。