绵阳市涪城区社区护士核心能力调查

[目的]了解绵阳市涪城区社区护士的核心能力现状及其影响因素。[方法]选取绵阳市涪城区社区卫生服务机构100名护士作为调查对象,采用社区护士核心能力评价问卷进行调查。[结果]绵阳市涪城区社区护士的核心能力总分为(187.36±35.91)分。影响因素有学历、职称、聘用类型、工作收入、社区工作年限、是否获得社区护士执业资格、是否参加过社区护士培训等。[结论]绵阳市涪城区社区护士的沟通协调能力及法律伦理实践能力相对较强,总体护士的核心能力处于中等水平,有进一步上升的空间。     

上海市浦东新区社区护士核心能力调查研究

[目的]本研究通过调查上海市浦东新区社区护士核心能力现状,了解影响社区护士核心能力形成的因素,为全面提高社区护士核心能力奠定基础。[方法]采用定额取样的方法选取上海市浦东新区社区卫生服务机构186名社区护士作为调查对象,采用社区护士核心能力问卷进行调查。[结果]上海市浦东新区社区护士核心能力从高到低为人际沟通能力、伦理法律实践能力、专业发展能力、评估和干预能力、评判性思维能力;影响因素为婚姻状况、职称、收入、是否发表过论文、年龄和工作年限。[结论]上海市浦东新区社区护士人际沟通能力、伦理法律实践能力和专业发展能力较强;评判性思维能力和评估和干预能力相对较弱;年长、工作年限长、职称高、收入高、发表过论文的已婚社区护士核心能力更强。     

社区护士核心能力评价指标体系的初步研究

目的通过科学的研究方法,构建社区护士核心能力评价指标体系。方法在文献回顾和半结构式访谈的基础上初步拟定社区护士核心能力评价指标框架,采用Delphi法,对选取的18名专家进行两轮函询。结果社区护士核心能力评价指标体系包含:社区护理实践能力、评判性思维能力、管理能力、沟通协调能力、专业发展能力、法律与伦理实践能力6个一级指标、22个二级指标和58个三级指标。结论构建的社区护士核心能力评价指标体系具有较高的科学性和可靠性,可为社区护士的评价提供客观、可量化的依据。     

社区护士老年护理核心能力的研究进展

对社区护士老年护理核心能力的相关概念、评价指标体系研究现状、运用实践和提高策略方面进行综述,为我国社区护士的老年护理核心能力体系发展建设提供依据。     

贵州省贵阳市社区护士核心能力现状与培养策略调查

目的：通过调查影响社区护士核心能力形成的因素,提出提高社区护士核心能力的策略。方法选取贵州省贵阳市社区卫生服务机构659名护士作为调查对象,用自行设计的社区护士核心能力问卷进行调查。结果贵阳市社区护士的核心能力均值：184．92。影响因素有年龄、职称、教育层次、月收入、工作年限等。结论贵阳市社区护士的伦理和法律实践能力较强,评估和干预能力相对较弱;总体护士的核心能力处于中等偏上水平,有进一步上升的空间。年长、职称高、教育层次高、收入高的社区护士核心能力更强。     

贵州省贵阳市社区护士核心能力现状与培养策略调查

目的：通过调查影响社区护士核心能力形成的因素,提出提高社区护士核心能力的策略。方法选取贵州省贵阳市社区卫生服务机构659名护士作为调查对象,用自行设计的社区护士核心能力问卷进行调查。结果贵阳市社区护士的核心能力均值：184．92。影响因素有年龄、职称、教育层次、月收入、工作年限等。结论贵阳市社区护士的伦理和法律实践能力较强,评估和干预能力相对较弱;总体护士的核心能力处于中等偏上水平,有进一步上升的空间。年长、职称高、教育层次高、收入高的社区护士核心能力更强。     

我国社区专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的 构建社区专科护士核心能力评价指标体系。方法 于2021年7月-2022年8月基于文献研究和理论分析初步形成社区专科护士核心能力评价指标条目池,运用德尔菲法和层次分析法最终确立社区专科护士核心能力评价指标体系及各级评价指标权重。结果 共开展2轮专家函询,每轮纳入28名专家,2轮函询问卷回收率分别为92.86%和96.43%,2轮专家权威系数均为0.88,2轮函询各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.121～0.337和0.245～0.342(P<0.05),最终确立社区专科护士核心能力评价指标体系包含4个一级指标,14个二级指标和51个三级指标。结论 本研究构建的社区专科护士核心能力评价指标体系的构建过程科学合理、内容全面,可为我国社区专科护士的培训、考核和评价提供一定的理论与实践参考。     

社区护士核心能力评价指标的构建及信效度评价研究

2009年,《中共中央国务院关于深化卫生体制改革的意见》指出,应进一步加强社区卫生服务机构和社区医疗服务队伍建设。社区护士作为社区卫生服务队伍的重要力量,其核心能力直接影响着护理服务质量,也影响着社区卫生服务质量。目前,美国等相继制定了社区护士核心能力评价标准[1-4],而我国大陆地区尚无对社区护士核心能力评价体系构建的系统研究。因     

青岛市社区护士核心能力现状及影响因素的调查

目前,核心能力在护理人员中的研究已经较为广泛,除普通注册护士外,也有报道在重症监护室专科护士、血液净化专科护士、急诊专科护士、护理学教师以及护生中的核心能力的调查研究[1-6].     

应用层次分析法确定社区护士核心能力评价指标体系权重

目的 确立社区护士核心能力评价指标体系一、二级指标的权重系数,以建立社区护士核心能力评价指标体系.方法 在Delphi法的基础上,运用层次分析法建立结构模型、构造判断矩阵,计算确定指标权重并进行一致性检验.结果 确立了社区护士核心能力评价指标体系6个一级指标和22个二级指标的权重系数.结论 权重的确定进一步完善了社区护士核心能力评价指标体系,为社区护士的培训、考核提供客观可量化的依据.     

《分级培训手册》在手术室专业护士核心能力培训中的应用

目的 应用《分级培训手册》改进和完善培训内容,规范手术室各级护士的培训,提高手术室各级护士的核心能力.方法 采用《分级培训手册》对手术室各级护士进行有计划、有目标、系统性的培训和考核.结果 应用《分级培训手册》后手术医生对手术室护士的满意度、各级护士理论考核、技能考核和综合素质评分均较应用前提高(P＜0.01或P＜0....     

年龄结构与护士核心能力相关性调查及对策研究

目的:量化分析年龄结构与护士核心能力的相关性,掌握其现状。方法:采用《注册护士核心能力量表》对368名取得护士执业资格的护士进行问卷调查。结果:注册护士专业核心能力得分均值为(171.04±2.39)分,用方差分析比较不同年龄组护士的核心能力测评总分及各维度(除专业发展外)得分之间的差异,差异有统计学意义。结论:根据不同年龄段护士核心能力的差异性,制定有效的干预措施,以提高护理队伍的核心能力,提高护理质量,更好地促进护理事业发展。     

护理人员核心能力与社会支持相关性研究

目的:探讨护理人员核心能力和社会支持的相关性,为培养高素质实用型护理人才提供合理依据。方法:采用单纯随机和整群抽样法,运用注册护士核心能力量表和社会支持评定量表对湖北省3所三级甲等医院482名护理人员进行问卷调查。结果:护理人员社会支持得分为46.10±6.36,其社会支持水平因年龄、护龄、婚姻和职称的不同而存在统计学差异(P0.05)。主观社会支持与批判性思维能力、科研,临床护理,人际关系,专业发展,教育、咨询及总体核心能力呈正相关(P0.05)。结论:护理人员的主观社会支持是影响其核心能力的重要因素,增强主观支持,可提高护理人员核心能力。     

国外主要养老模式介绍

随着人口老龄化进程的加速,各种养老模式应运而生。据统计国内外的养老模式达20多种,主要分为以下几种类型:居家养老模式、社区养老模式、机构养老模式。本文对国外的主要养老模式进行综合分析,以期为我国养老模式的发展提供借鉴与启示。     

军队心血管病专科护士核心能力的调查研究

目的 调查军队心血管病专科护士核心能力,为制定针对性培训计划提供依据.方法 采用刘明等编制的《中国注册护士核心能力量表》对156名心血管病专科护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 心血管病专科护士核心能力总均分(3.17±0.69)分,在各个维度中,伦理和法律实践得分最高,评判性思维和科研得分最低.不同职称、不同编制护士核心能力不同维度间比较差异显著.结论 心血管病专科护士核心能力处于中上水平,有能力胜任临床护理工作,但仍需加强对评判性思维、科研能力的培养.护理管理者应根据心血管病专科护士的专业核心能力,分层次、分级别、分条目地进行针对性的培训.     

开展监护室专科护士临床实践对普通护士核心能力的影响

目的 通过开展监护室专科护士临床实践,比较实践前后监护室普通护士的核心能力得分情况,来了解监护室专科护士临床实践对普通护士核心能力产生的影响。方法 以整群抽样法选择上海中山医院外科监护室60名普通护士为实验组、肝外科监护室60名普通护士为对照组,在外科监护室中开展专科护士临床实践,于实践前后分别对两组进行核心能力测评,比较分析两组在实践前后核心能力的得分情况。结果 实践前,两组核心能力得分在各维度上差异无统计学意义(P>0.05)。实践后,实验组在核心能力各个维度的得分均有提升,且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 开展监护室专科护士临床实践可以有效提高普通护士的核心能力。     

血液净化专业护士核心能力的调查研究

目的：探讨血液净化中心专业护士的核心能力。方法：采用便利取样的方法选取10所医院68名血液净化中心的临床护理人员,采用护士一般人口情况调查表、中国注册护士核心能力量表进行调查。结果：血液净化中心的专业护士核心能力处于中等水平,得分最高的为人际关系,得分最低的是批判性思维能力。医院级别、护龄、学历、职称能影响核心能力。结论：临床护士核心能力有待于进一步提高,医院的护理管理者应该加强对临床护士的教育、培训和实践,以此提高护士核心能力。     

上海8所社区卫生服务中心护士核心能力现状调查及其影响因素分析

目的 ：调查社区卫生服务中心护士核心能力的现状,并分析其影响因素。方法 ：采用一般资料调查表和《中国注册护士核心能力量表（CIRN）》对上海8所社区卫生服务中心的369名注册护士进行问卷调查,分析护士核心能力得分及其影响因素。结果 ：社区护士核心能力得分为（98.61±16.12）分,处于中下水平;得分较低的维度分别是评判性思维/科研能力、专业发展能力与教育/咨询能力3个维度。多元线性回归分析提示年龄、职称、职务、学历是护士核心能力的影响因素。结论 ：应重视社区护士核心能力的培养,并有重点地加强低年资、低职称、低职务、低学历社区护士核心能力的培养。     

应用德尔菲法构建肿瘤科高级实践护士核心能力框架

目的:明确肿瘤科高级实践护士的核心能力。方法:通过文献回顾与半结构访谈,参考专家协调小组的意见,自行设计第一轮专家咨询问卷,对全国10个省市来自医院管理、临床护理、临床医学、护理教育等4个领域的46名资深专家进行3轮德尔菲专家咨询。结果:肿瘤科高级实践护士的核心能力包括临床实践相关能力、教育咨询相关能力、协调能力、科研能力、管理能力、伦理决策能力。结论:明确肿瘤科高级实践护士的核心能力,有助于为肿瘤科高级实践护士的选拔、培训及考评提供一定的理论依据。     

结合护士核心能力设计的教学做合一课堂的教学效果

目的 探讨根据护士核心能力设计的教学做合一课堂对护生清洁卫生护理理论知识测试和实践技能考核成绩的影响.方法 教学做合一课堂设计包括如下教学环节:查询网络信息、小组之间分享交流信息、根据护理程序为福利院老人实施清洁卫生护理措施、书写护理病历或感想等,将此教学设计应用于实验班的教学过程中,而对对照班则采用常规教学策略.对2班的教学效果进行比较.结果 实验班的理论知识和实践技能考核成绩均显著优于对照班.结论 根据护士核心能力设计的教学做合一课堂可使护生对所学知识和技能赋予内在价值,为护生提供系统应用、及时回顾知识技能的机会,从而有效地提高了教学效果.